課程訪視-教學Q&A(十五)-非上課時間學生多在原班級，無法掌握時間針對個別學生進行補強與錯誤觀念訂正。

面對孩子需補強或錯誤的科學概念，可以嘗試以下的教學流程：
(1)透由課本/習作/學習單來評量孩子的學習情況
(2)蒐集並分析孩子需補強或錯誤的科學概念
(3)思考協助孩子建立科學概念的方法
-調整說明方式
-提供更合適的實驗活動
(4)於下次課程可以嘗試的教學方法
-由同儕分享科學概念
-由老師再次說明科學概念
-提供孩子適宜的實驗活動