今天開展【八成】完美，這八成分別是三組仁寶(三成)將布展桌布置好，兩成是家長提供點心、飲料和水果，一成是家長協助切水果擺食盤，一成是我於開展前完成佈景主題，最後一成是學校老師協助宣傳與剪綵。

眾多人合作，讓今天開展熱鬧非凡，擠得水洩不通，孩子們看到擁擠人潮，全摩拳擦掌迎接挑戰。

剩下一成是還有人沒完成小書(剩下一位)，布展桌的裝飾品不夠牢靠，有些同學自己拿著貼紙玩耍。

還有一成是我投票貼紙規則未說清楚，剪綵儀式的主持人訓練時間不足，忘了在點心桌前貼【三仁班親會提供】，忘了放捐款箱…。

但誠如今天與孩子分享的，天助自助者，越錯才會越對，因為凡是自省與努力，每件事情才能越做越好。[@more@]

仁寶們聽完以後，更清楚為何我要放上【小書失敗品】，沒有這些錯誤，我們無法完美演出。

我告訴孩子，書展開幕茶會我自認不夠好，但閉幕茶會我一定會更好。

開門書設計展展不僅是書展，從製作小書開始到推銷自我，我想讓孩子逐步了解自己，最後再認真地投自己一票。

這一個半月的書展設計教學，除了美術(美編設計)、語文(故事創作)、數學(測量)，我還希望孩子學會綜合能力(面對問題、面對困境、面對自我)，結束後，我會讓孩子省思自己的成長，到時候一起來聆聽孩子的故事吧!

開展前早上7:30

我們在教室努力的布置桌椅，好多同學(浩浩、彤彤、佑子…)拿出前一晚做好的可愛圖案。還有好多同學一進教室，拿著一大袋點心給我:小文，這是我…要給你設計展用。

源源不絕的後援，讓我越忙越踏實。

開展前早上7:45

請八位同學到黑板區，開始練習。

班長小緯:我們是~

副班長小捷:三年仁班

小蓁:今天10:10

汝汝:在三仁教室

小蓁汝汝:設計展開幕囉

彤彤:你投一票

浩浩:我捐十元

小薰:記得喔!

小驊:一定要來喔~

開展前8:00

八位同學緊張地站在穿堂等待，來到升旗最後一道表演(感謝學校給我們舞台)，小傢伙們一直喊:好緊張，好緊張。

仍舊安穩而勇敢地把負責台詞說完，謝謝你們代表全班宣傳。

開展前8:20

大家將布置好的桌椅推出去，窗外風好大，會不會吹落一切?

開展前8:25

訓練剪綵儀式主持人COCO、小薰，提醒班長要邀請校長站在她身邊。

小薰負責接待女老師，安排老師就位，COCO負責接待男老師，安排老師就位。

開展前8:35

孩子去上自然課，我趕緊製作剪綵條；拉線貼上設計師群像照片，有重量的海報讓我煞費苦心才別上；補牆每一組吹落的作品，讓布展桌有美感；放置影像平板，投影播放活動流程；發訊息邀請主任校長蒞臨剪綵儀式，擔任剪綵嘉賓；發訊息告知家長收到多少捐款，並點算餐點；布置投票版，增加說明與解說流程；準備剪綵用具，清洗食物盤。

開展前9:55

勳媽進教室，問我:需要切水果嗎?

嗚~簡直是神仙駕到，時間不足的我正需要支援，她來的正好。

勳媽接手處理點心盤，又切水果又擺餅乾。薰媽、驊媽也來幫忙，還好有她們三位，我開始認真交代注意事項。

開展前10:00

小傢伙衝回教室，我請大家趕緊放好小書，立即就座。

說明投票拉票方式，各組興奮地衝向教室外。

開展前一分鐘10:10

校長、韋昇主任、弘毅主任、淑芳組長、學義組長已經到位，還有好多位來自於資優班、學習教室等各班老師，最重要的是將走道擠滿的小孩們。

請大家後退一步，緊張的主持人忘記邀請校長、主任等老師們，也忘記該說什麼，沒關係，老師們人都很好，慢慢地等，終於在校長協助下，老師們剪下彩帶，手高舉彩球。

正式開展10:11

校長大聲地宣布:三仁設計展，正式開始。

耶~~~人潮全往前擠，開始翻看。

仁寶們開始賣力解說催票，老師們沒和小孩搶位，自己觀察，自己投票…(不行..一定要改進…)，隨著一天一天布展，孩子們的服務品質一定會越來越好。

謝謝所有到場為三仁投票鼓勵的來賓，謝謝大家的投票，每投一票，我就做公益，期盼圖書館趕快有新風貌。

社會第六單元主題是安全，課本內有個重點活動是畫校園安全地圖。

星期一拿著校園地圖，帶孩子到校園中找出危險區域，並在地圖上做記號。

然而，就這樣嗎?知道危險就夠了嗎?

怎樣讓孩子心中有一座安全紅綠燈，到達危險區域自然特別小心呢?

第二堂社會課，請每一組選一位專業攝影師及一位導演。小組合作找出危險區域，導演決定動作表情，請演員演出特別需要注意的動作或後果，再由攝影師拍照，最後上台透過照片報告。[@more@]

這一連串的課程，需要平板。

今天找危險區為大操場、小操場與遊樂器材區，這三區是孩子們最常活動的區域。

下次還要抽區域，讓各組找出不同區域的危險點，小組上台分享，再從中思考每個人想法的差異。

我從旁側拍，看見孩子們拍出許多好【想法】，原來平時耳提面命的【注意安全】，孩子們都有聽進去。

下週一社會課孩子們會上台報告，再給大家看【各組攝影師】所拍的照片喔!

更多照片在這裡….

https://picasaweb.google.com/106521363060929215386/20151224

[@more@]這堂美食課在十一月就敲定，為了這堂課，薰說:媽媽昨天晚上我們睡著了，她還在處理；今天早上六點就起床切蘋果。

小薰說這些話時，充滿驕傲與不捨。

為了這堂課，千叮嚀萬交代仁寶們今天一定要帶【一顆感恩的心】。

第一堂課，請孩子排桌椅，將十張高度一樣的桌椅並列，如設計圖所安排。

再放上四組桌椅，為了讓各組更有效率，提醒各組選組長安排一切。

第一節下課，四組組長領著組員，到校園中找美麗花草，準備布置餐桌。

薰媽準時來到，第三組在組長小薰帶領下(佑子不在，小薰調組)，全組到校門口幫忙拿用具、食材。

薰媽先在黑板上畫圖說明，對於仁寶來說，畫圖筆寫字明確(薰媽英明)。

接著再現場示範一次，來到操作區:

1在兩片吐司上抹勻奶油，再翻面。

2沒有抹奶油的兩面放上巧達起司，若喜歡可以多放幾片。

3加上許多蘋果片，以不爆開的量為準。

4兩面合起來，拿給薰媽乾煎。

5吐司熟成，自己切片或者切塊。

薰媽讓孩子發揮創意，想怎麼塗抹奶油，想放多少量都自己控制，甚至切片時，有人斜切，有人直切，有人切四塊，他都支持。

本來要拿長刀子，有幾個小聲音說:好可怕，我不要。

後來，全班在薰媽鼓勵下，全都自己切，滿足的拍下完成美食圖。

除了享用自製蘋果派之外，孩子們還可以拿著自己準備的咖啡杯找驊媽，驊媽會幫忙倒擂茶粉，孩子們就可以泡一杯溫熱的擂茶，搭配蘋果派，一口一口慢慢品嘗。

有三組寶貝，自己帶點心來，與小組內同學共享，邊吃邊喝不亦樂乎。

就在大家享用美食之際，三位辛苦的家長(薰媽、驊媽、宏媽)開始收拾桌面，我請全班排好拍照隊形，小聲說:等一下一定要好好感謝三位媽媽們。

班長小緯到洗手台請三位辛苦的媽媽進教室拍照，並致贈感謝禮。當我說奏樂，可愛的孩子們唱出了非常…怪異的頒獎樂，我想孩子是快樂到破音吧!

這次蘋果派仁寶全部自製，過程也多能守秩序，耐心等待。

美中不足的是我應該要讓小組同時做，才能同時享用；再者，應該讓孩子養成習慣，餐檯沒收好，不能享受，除了繼續先苦後甘的教育哲學外，總得讓孩子承擔一些責任。

大人準備材料，又是大人整理，孩子們好像坐享其成。

其實，只要大人開口，孩子很願意幫忙的。

薰媽離開後，讓孩子再享受一下，立刻著手整理，每一組合作收餐巾，合作排桌椅，有幾組孩子很會摺餐巾。

相信嗎?今天所有的玻璃杯盤都完好如初，不必喊歲歲平安。

問孩子這堂課開心嗎?毫無疑問全班都說開心，一定是因為三位家長的信任與包容，孩子能自由自在的創作。

繼今年初帶前一個班上過武荖坑環教課程後，今天帶新班再上一次勇闖水世界。

武荖坑環教中心依然是由大餅老師來上課，同樣課程名稱，三年級仁寶的課程內容與四年級愛寶所上不同，足見武荖坑環教中心的用心，每次來我與孩子都帶著滿滿收穫回程。[@more@]

從武荖坑遊憩區大門口到環教中心，需要長途跋涉，像是西天取經一般難以到達，為了讓大家珍惜所有過程，我們邊走邊玩。

一點課程開始，大餅老師先教我們抽樣技術，讓我們抽取物品，知道樣本數量要夠，採樣結果會比較客觀，但無論取樣多精密，都有誤差。

接著到外面動一動，丟球之間，感受手碰到地球的陸地多還是海洋多，最後43人完成接球後，一算，海洋占比為百分之六十七，果真有誤差。

但因此加深印象，大家都知道海洋約占地球的百分之七十。

第二項活動記憶大考驗，好像在考記憶，其實不是。大餅老師請大家翻出一樣用途的，加深對於水用途的印象。每項用途有古有今，孩子們翻來翻去，學到水約有六項用途:盥洗、取水、洗碗、洗衣、保存、排泄。

再請大家將水由古至今用途排好，發現古代人比較環保，現代人貪圖方便造成許多汙染。

整套課程緊湊有意義，有活動又有學習，孩子們回到教室都能說出今日上課重點。

大餅老師…真厲害…

仁寶今天表現得都很棒，而我心中的vip是阿勝與小勳。

如果每一次的寫作都為了喚起感官、感動，這樣的寫作就有了意義。

無論寫多少字，都是心有所感，心有所悟，等不及要從胸壑中取出與他人分享，這樣的寫作才必須產出。

最近我不斷的反省:作文與寫作之間的差異。[@more@]

為了作業而書寫，是作文。

為了分享而書寫，是寫作。

我不想再教作文，想徹底的從語言文字下手，慢慢擴及文學。

第十三課中，有一段對於事件過程描寫，異於以往的寫作經驗。

先讓孩子演出，從演出中分析句型。

(第一次小千上台演新娘很抗拒，第二次便能專業演出。)

再請孩子想像自己最喜歡的活動，試著透過文字營造畫面。

寫好之後，各組討論出最佳劇本，寫得最好的同學擔任導演，不僅要導戲，還要拍下事件影片。

有四組表演清楚，事件過程具體，孩子們會學我的語言:真是好電影。

每次寫一點小事件，下次就能拍成微電影，透過創作，人就能找到每件事情存在的意義。

下午好冷，空氣品質又糟，想出一招:認真聽交通安全宣導的同學，可以在教室休息品味熱擂茶。

結果…，看大家喝得很愉快:哇!好香喔!小文，我喝完都暖起來了…

竟忘了要大家先換宣傳服裝，一上課請大家趕快置換。

仁寶今天超可愛，全班有二十位都帶來最帥氣最漂亮的服裝，好喜歡你們認真準備的身影。

當換得慢的同學衝進教室，我嘴上說:快點回座位，內心卻是充滿讚賞:這衣服穿搭得真好!

臉的上相角度

繼上次拍照視角教學後，今天請大家利用平板自拍功能來照鏡子，照出自己臉部最佳角度。

人的臉以鼻子為對稱軸，很少人臉部左右是對稱的，總有一邊比較上相。

孩子們不斷的對著平板照來照去，搖頭晃腦的，真可愛。[@more@]

整體上相姿勢

請孩子在教室各個角落嘗試各種姿態，或躺或臥或坐，或蹲或站或趴，臉部角度不動，但身體姿態可以改變。

玩了一陣子之後，準備拿平板外拍囉!

控制攝影師

以往課程每個人都是攝影師，模特兒要依照攝影師的要求擺出指定動作。

讓每個人練習擁有基礎拍照常識後，就會知道如何安排最適合自己的畫面。

今天由模特兒要求攝影師拍照格式，攝影師必須達成任務。

外拍

給三個背景純淨的外拍地點，第一點，請孩子先在大操場，將人物背景放在綠色草地或紅色操場，背景越純淨，越能凸顯主角。

第二點選小操場，請拍照者務必以地板方格為背景，也就是拍照者必須蹲低，與模特兒高度一致。

第三點選校園圖書角，孩子可以利用二三樓圖書角書箱當背景，拍出自己想要的姿態。

萬中選一

最後請孩子拿著自己被拍好的照片，從所有照片中，選出一張自己最滿意的宣傳照。

放學後，幫大家從平板中取出照片，班上有四位同學已經學到拍照專業。

知道背景要乾淨簡單，知道主角要明顯突出，知道手勢要平穩照片才會清晰，知道注意光線來源，更棒的是創意的拍照角度，讓模特兒出現最自然的神韻。

以下是未經加工的照片，覺得誰的照片拍的最好呢?

第一節上課前，大家聊開，看得出來正在展示自己的【資產】。

可第一節是數學…，終於忍到第二節。

阿…有四組句子還沒寫好，真是抱歉，黃本句子猶如食譜，還沒寫好，美食節目怎麼開場?

一邊讓第三組準備，一邊讓其餘小組繼續努力修改。

十分鐘後，三組可上場。(其他兩組仍在奮戰…)

[@more@]

第三組

佑子是第三組大廚，在主持人解說下，慢條斯理的加入草莓果凍材料，完成後拿著成品走一圈，回到原位告訴全班標價。

當佑子緩緩說出20元時，我聽見細碎的聲音:好貴…。

第四組

阿勝是第四組大廚，阿鳳是二廚，萱萱是主持人。上場前，阿鳳向我借刀子，聲稱要切小黃瓜，還自信的要我放心:我在家裡有用過刀子，相信我。

上台後，阿勝將米飯鋪在海苔上，在細心的捲成橢圓狀，伸出右手要阿鳳給他小黃瓜片，阿鳳在台上慌了:ㄟ，我不會耶!

阿勝立刻放下飯捲，接過刀子:我來啦!我會啦!

我在台下觀察，忖度何時要上台協助，阿勝打開刀鞘，量準距離，一片一片切下，台下全看傻了眼:阿勝刀工好細膩。

在小小的握壽司上放入三樣食材，絕對需要功夫，一個壽司做五分鐘，值多少價錢?阿勝開出和第三組一樣的價錢，我卻聽到不同聲音:我等一下一定要買。

第五組

小驊是第五組大廚，小怡是主持人，蓁宏是二廚。

這組食譜上的材料，有幾樣缺漏，好在選了適合的廚師，沒帶的食材，小驊用演戲帶過，全班看著國王的美食秀，笑開懷。

我詢問現場食材，鬆餅是誰帶的?小蓁說:我!

又問，草莓誰帶的?小蓁說:我!

再問，奶油誰帶的?小蓁說:我!

全班聽不下去，我也問不下去…

趕緊請小驊拿著沒什麼改變的鬆餅走一圈，讓同學過目，當小驊說:30元，教室內大聲響起:我不買了，什麼料都沒有那麼貴。

只能說，顧客的眼睛是雪亮的。

第二組

小勳是第二組大廚，小薰是二廚，小諺是主持人。

兩人上台後，忙著架機器，全班看到果汁機，全都興奮起來。

冰塊、橘子和糖在果汁機中翻攪，滾動的橘黃色煞是好看。

最有趣的是當小勳按下按鈕，人體果汁機小薰在教室內滿場滾，會不會合作的太好?

打完之後，主廚大聲的說:0元，要請全班喝，全班歡呼。

第一組

小緯是主廚，小喬是主持人，其餘同學協助。

小緯將巧克力放入熱牛奶中，謹慎的攪拌，牛奶白漸漸融出咖啡色，像變魔術一樣，一碗巧克力就出現囉。

走一圈之後，主廚小緯也開價20元，冷冷的天氣賣相極佳。

當我說:可以用閱讀點數點餐囉!

多數同學衝向第四組，想近距離看日式料理店師傅阿聖製作壽司；少數走向第一組，想點一碗熱巧克力。

第三組不斷的吶喊:我們的果凍還沒結凍阿…

第二組小勳、小捷則辛苦的趕工，製作免費的橘子汁。

這橘子可是小捷的最愛，特地貢獻出來給全班享用的。

本次課程，每一組的句型都是完整正確才上場。

上台前準備工作，除了第五組，每一組都確實合作，將分配好的食材帶來。

雖然光是寫句子，就耗去三節課，但相信一直寫一直修正，孩子會很有感。

第一次教描寫食材步驟，分段讓孩子討論後寫下，但見樹不見林，孩子多半難以正確掌握食材順序。

第二次先讓孩子想像食材，想像簡單食材和複雜料理。

第一句型描述簡單食物的製作過程，第二句型描述複雜料理的準備與料理過程，最後皆可食用。

兩句放在一起分析比較，孩子更有感受，更好下筆。[@more@]

仁寶少數非常謹慎，若不能想到最棒的點子就是不願意下筆，常因此造成小組失和，於是讓孩子自由創作第三句，鼓勵每人創意思考。

明天食材就要實際操作，一人操作，一人說明，教室內將會充滿料理香氣。

孩子品嘗後，加上味覺、嗅覺寫作，就能成就一道美味料理。

故宮王健宇老師和新竹國家實驗研究院高速網路與計算中心游輝宏老師中午到教室來安裝3D列印機。

上次到設計展時，教過大家【注目姿勢】，沒想到今天派上用場。[@more@]

當孩子聚攏過去盯著列印機瞧時，都能將手放背後，這是看見【好東西】卻不能摸的姿勢。

我猜，今天會非常順利。

果真，在金助老師協助下，網路正常，平板正常。

王健宇老師先上第一堂課，從影片與簡報中帶大家認識故宮國寶，王老師還一邊說國寶的故事，沒想到白瓷嬰兒枕、翠玉白菜各有一段故事，大家還透過平板觀察每一樣國寶的材質出處與用途，我很喜歡玉辟邪，原來古代人喜歡把所動物混雜創造出新生物，很有創意，不是嗎?

當王老師問問題，無論會不會，大家都卯起勁來猜。

像是為何清朝瑾妃結婚時，他家人要送他翠玉白菜當嫁妝?孩子們天真的回答:希望她多吃菜。

……

像是故宮的【故】是什麼意思?孩子們立刻說:故事。

……

像是玉辟邪看名字就知道，是用什麼材質做的呢?孩子說:玉辟邪。

……

如上反應，整個下午不勝枚舉。

游輝宏老師上第二堂課，為我們介紹3D列印技術。在觀看國寶總動員影片時，小勳很認真的把影片全貌說出來，得到列印名字的機會。

當機器運轉，我們一邊看著現今3D列印技術的發展。看到列印玩具不稀奇，看到房子、車子時，開始有人嘖嘖稱奇。亂七八糟的問題從這裡出產。

可以列印土地嗎?可以列印地球嗎?可以列印外太空嗎?可以列印太陽嗎?

老師超有耐心，不斷地說:目前還不能喔，等你發明。

孩子們很受鼓舞，天馬行空不斷想。

我好喜歡3D列印對於人類貢獻的產品，像是義肢，像是糧食，體現人類文明的社會責任感。

游老師和王老師對三仁非常有耐心，對仁寶評價正面，這…是有史以來第一次。

每一次到校外，每一次上科任課，仁寶總是…讓講師臉都綠了，這是唯一一次，講師笑著對我說:你們班好活潑，很積極的想，不管對錯。

其實，讓講師有這麼美好感受的，多虧這七位同學，你們今天兩堂課積極提問，積極思考，積極找答案。

謝謝你們成功為竹小三仁接待外賓，讓客人感覺愉快。

因此講師發給你們好多獎品，幾乎全班都有，對嗎?

(謝謝你們:阿勝、佑子、小薰、小勳、小驊、宏宏、小千)

設計展前，我們還要製作理念版，並徵選出四位專業攝影師，來拍攝準備期到活動期等一切紀錄。

連續三天，教孩子攝影技巧。從光線說起，應用自然光幫人臉自然打光，再說畫面和諧感，人物要佔滿三分之二。[@more@]

拍照角度從正面拍到側面，從墊腳尖到微蹲到完全蹲下，抓被攝者最美的角度。

最後再來一張動態照片，讓照片有朦朧美。

等孩子拍好照片進教室，花兩節課讓孩子觀摩比較不同作品，發現自己的缺點。

明天再外拍實作最後一次，來驗證上課所學是否有留在腦中。

明天會讓孩子多看名畫人物構圖，希望能激發出孩子的創意。