如果每一次的寫作都為了喚起感官、感動，這樣的寫作就有了意義。

無論寫多少字，都是心有所感，心有所悟，等不及要從胸壑中取出與他人分享，這樣的寫作才必須產出。

最近我不斷的反省:作文與寫作之間的差異。[@more@]

為了作業而書寫，是作文。

為了分享而書寫，是寫作。

我不想再教作文，想徹底的從語言文字下手，慢慢擴及文學。

第十三課中，有一段對於事件過程描寫，異於以往的寫作經驗。

先讓孩子演出，從演出中分析句型。

(第一次小千上台演新娘很抗拒，第二次便能專業演出。)

再請孩子想像自己最喜歡的活動，試著透過文字營造畫面。

寫好之後，各組討論出最佳劇本，寫得最好的同學擔任導演，不僅要導戲，還要拍下事件影片。

有四組表演清楚，事件過程具體，孩子們會學我的語言:真是好電影。

每次寫一點小事件，下次就能拍成微電影，透過創作，人就能找到每件事情存在的意義。