今天是我們相處的九月的最後一天，不管之前發生什麼事情，不管是否有傷心片段，不管是否有不愉快的經驗，都請大家在這最後一天，抹去不好的部份，留下美好回憶。
親愛的，請閉上眼睛，想想自己這個月，加入五愛大家族，是不是已經盡力，愛自己，愛別人，愛社會，愛自然，愛世界？
再想一想，自己是不是還有可以進步的地方，沒關係，不要急，一切總會越來越好的，請相信自己有能力讓讓自己進步，有能力掌握自己生活，成為自由人，加油～
再想一想，有沒有討厭的人，那代表你還要更有自信，有沒有看不慣的事情，代表你還有很多能力要學，相信我，只要你不斷進步，你會愛上每一位同學～
親愛的，明天就是十月，新的一天即將開始，期盼你日日有增長。
※ 前置作業
一、數學課
1. 請孩子準備好白板、白板筆、數課、附件四、附件六
2. 先複習視圖、透視圖、再進入展開圖。
3. 進入數課41頁，請孩子拿出正方體，剪開後每一邊要連在一起，四處找不同的展開圖。
4. 請孩子觀察黑板上不同的展開圖，有什麼特色。
5. 猜正方體展開圖會是哪些？寫在白板上，猜完才摺附件四，摺出答案，並圈在課本上。
6. 幫孩子歸納對應邊概念（一條對應軸劃過，兩邊形狀不太一樣，但是都有相對應）。
7. 進入42頁，展開長方體（紅綠色），讓孩子仔細觀察並說出，相同大小的邊不會在隔壁。
8. 猜長方體展開圖，利用所學對稱概念，以及相同大小不相鄰的概念來猜，摺附件六公布答案。
9. 寫習作，訂正昨天作業，並且往後寫。
10. 若還有時間玩一下垂直與平行，請孩子找一個同學搭檔，上台聽題目做動作。
二、國語課
1. 請孩子帶念課文，第一次念課文，務必好聽（一二段猴猴、中毛唸）。
2. 加強形式深究，寫出文體、特寫法（像是相機拉近鏡頭）、擬人法（以人形記號替代）、句型（承接複句、並列複句）、段落大意再請孩子唸一次、標點符號（破折號、引號），確認大家都會。
3. 進入重要詞語，請孩子拿出字辭通，提醒孩子說完就要測驗，測驗不行的要寫一次解釋，唸到新詞就要說出解釋、造句一句就好。
4. 補充非生字新詞，比較連接詞（連忙＝隨即＝立刻＝馬上），比較動詞（迴盪/環繞），比較相似字（優遊/悠然/幽然）
5. 請孩子拿出白板，測驗囉～小文念解釋，孩子可以參考課本，寫出詞語，時間每一次十秒。
三、語文延伸
寫習作。
今天老師們開會討論時，聽見孟儒老師說出一件好令人驕傲的事情喔～迫不及待要和大家分享～
孟儒老師說：「雖然這一次孩子有一些表現令人不滿意，不過負責解說的解說員異口同聲的說：『竹林國小的學生氣質真是不一樣，和所有來參訪的學校都不一樣，特別的有求知慾，特別的積極學習～』。」
聽見這件事情，比什麼都令人開心，能夠展露對知識的雄心壯志，展現對生命的好奇，展現對所有事物積極的應對，可是成為人上人的基本能力呢，而你們已經具備基本能力，相信未來會不斷往上前進的～
加油～期待你們都能成為比我優秀的人～
今天到林場學習水生植物，仔細一想，今天比上週五又進步一些，今天好多可愛的天使相互提醒，今天都沒有人受傷，今天都沒有人真正吵架，今天也沒有人在林場鬧脾氣，當然，更沒有人讓小文生氣。
在仔細一點想，今天一開始，講師不斷的說這一班好棒喔，老師說話都會立刻回應（尤其ｐｌａｙ被誇），講師還說你們好會念書，講師還說你們自然知識很紮實，這也是小文很想提醒大家的事情，為何以前三四年級學的東西都會留住呢？因為以前都有筆記，還記得嗎？好的讀書方法一定要留下來用 。
今天阿霖都有對經過的路人說：「你好～」，真的非常了不起，一次就學起來，都不用小文一直提醒。
今天舉手發表的人好多好多，表示這一次你們的先備知識更確實，今天你們幾乎沒有因為撈水生昆蟲而吵架，你們真的有做到輪流，我好欣賞最後一位使用卻沒有爭吵的人。
不管怎樣，雖然沒有完美，但是你們今天有被誇獎，就是成就，當然，如果能夠堅持到最後，才是真正的成就，小文很期待你們的堅持，而下次，你們的堅持就會出現在跑馬古道，對嗎？
喉嚨還是怪怪的，還是沒有去看醫生，還是想要觀察自己的狀況，肩膀好像有點酸，又好像不是，希望明天一切恢復正常～
蔣公，這不是舊文章，是我又生病了啦～
今天沒有辦法完整的設計明天課程，因為小文掛病號了，本來吃完維他命感覺還可以，現在已經喉嚨腫痛，希望我沒有再惡化，我得先照顧好自己了，晚安～
上星期五我們上的綠色小精靈，以及今天的表演課照片，已經都上傳囉～
不過～影片檔案太大上不來，我得先想辦法縮小檔案才行～請大家慢慢期待囉～
另外，今天還補上傳上週三愛社會的照片以及今天下課骨牌練習影片，你都可以在資料夾中看見喔～總之，慢慢欣賞吧～
今年教師節，小文得到好多回饋，被愛的感覺很愉快。
首先是四格漫畫，我收到阿誠、大象、琮琮、阿頡、阿佩、楊咩、小忻、華華、卉卉的感恩漫畫。
再來是教師節卡片，我收到大象、小慈、小忻、華華、卉卉、牛奶的卡片。
還有教師節禮物，謝謝小忻的手鍊、阿佩的手鍊、蔣公的亮片、楊咩的餅乾（有我漏掉的嗎？）。
嘿嘿～當然還有學長姊的祝福，謝謝囉～
以教師節為分水嶺，我們已經練習「尊重＝禮貌」四個禮拜，教師節這一天，正好可以徹底的檢驗五愛的孩子是否可以做到尊重知識，尊重先知，尊重學習環境，尊重一切的行為？
所以教師節很特殊，別具意義，並非只有讓人回想起以往的恩師溫暖的對待，還要認真的看待自己長久以來（從幼幼班到小五？）面對這麼多課程，是否努力的學習，努力的吸取知識，成為人生的後盾，自己就是自己的老師，不論環境如何變換，不論身邊的人如何遞嬗，不論台上的講師換過多少人，這一天，請從心面對自己，準備好積極的生活了嗎？
我並不想只有請你們感謝以往令人難忘的老師，也想請大家開始搜尋一個令人難忘的形象（恩師？長輩？家人？朋友？），把他當做學習的對象，也就是你的老師形象，努力的成為這樣的人，這樣的教師節，才有意義。
親愛的教育合作夥伴，您好：
五年級開學第四週已結束，感謝您上週的所有合作，有幾件事小文想與您分享：
五愛價值宣講
說明：小文想要教給孩子的人生價值為「愛自己」、「愛別人」、「愛社會」、「愛自然」、「愛世界」，每一項價值背後都有「積極面對人生」的深厚意涵，希望您在家中，也與孩子隨時討論人生哲理。
※ 愛自已：任何時刻都把自己照顧好－－能覺察時間，懂得做該學的功課，隨時成長；對自我有自
信，勇敢展現自我，了解自我獨特性；對自我有期許，積極追夢，積極向善。
※ 愛別人：任何時刻都關懷他人－－能覺察弱勢，給予協助；能包容異己，給予尊重；能學習他人
優點，給予鼓勵；能與所有人和平共處，理解多元存在的必要。
※ 愛社會：任何時刻遵守環境秩序－－能覺察社會規範，遵守約定；能積極參與各類活動，珍惜學
習機會；能融入各類團體，學會團體合作。
※ 愛自然：任何時刻都尊重環境－－能覺察環境變化，調整生活習慣「綠生活」；尊重所有生物，不
論動植物甚至無生物，都能珍惜且保護；融入自然，過自然生活，去除機械化。
※ 愛世界：任何時刻都關注世界大事－－能覺察世界趨勢，建立世界觀；以知識分析世界，充實自
我對世界的了解；體認自己為世界的一份子，期許自我開創世界美好未來。
第四週（上週）教育重點
一、 國語：
※ 進入第四課前段教學（內容深究），可讓孩子閱讀梭羅「湖濱散記」小章節。
※ 作業：造句開始要求孩子拉長句子，成為三句以上的複句。
※ 推薦書：等到全班帶齊（剩下三位），開始交流推薦書。
二、 數學：
※ 本週結束第二單元，在家請讓孩子練習四則運算（去掉括號，加減乘除混合），下週一測驗。
三、 綜合：
※ 班級榮譽卡，再度集滿十張，連續兩週週二升旗優良，被公開表揚。
※ 週一環保同樂會，感謝以下家長的幫忙：皓任爸媽的檸檬愛玉、琮軒阿公的月餅蛋糕、可翰爸媽的紅豆湯、敏琪爸媽的蛋糕、佩庭媽咪的餅乾、盺慈爸媽的涼糕。
※ 週二、週五林場教學，多數孩子拿到讚美卡，表現受到林場講師肯定。。
※ 閱讀活動開跑，週三開始，全班開始閱讀文字書，漫畫書已不開放借閱。
※ 校外教學預計第七週前往「礁溪跑馬古道」，敬請期待活動通知單。
學生特殊表現（http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288）
一、 孩子可愛的細項部分，作業表現優良者，請上班級網頁閱讀。
二、 時常提醒別人（愛社會）的孩子：立群、劦峻、舜誠、宥霖、文政、柏叡、皓任、昱頡、中齊、毓晴、苡筠、子云、冠華。
三、 時常被孩子讚美（愛別人）的孩子：立群、舜誠、象鎰、宥霖、文政、皓平、柏叡、皓任、琮軒、可翰、昱頡、子賢、中齊、義軒、明祥、何忻、盺慈、筑齡、苡筠、子云、冠華、家卉。
四、 至今都與人和平相處（愛社會）的孩子：立群、舜誠、皓任、琮軒、可翰、敏琪、筠庭、毓晴、心怡、何忻、筑齡、子云、欣怡。
五、 總能負責（愛社會）的股長：舜誠、象鎰、宥霖、文政、柏叡、皓任、琮軒、可翰、宇翔、筠庭、盺慈、苡筠、家卉。
六、 特別有禮貌（愛社會）的孩子：立群、舜誠、象鎰、宥霖、文政、皓任、琮軒、可翰、中齊、明祥、宇翔、佩庭、盺慈、苡筠、冠華。
七、 恭喜可翰週二獲得校內高年級組英語演講第二名。
請持續為孩子簽名、量體溫，請持續關心孩子作業和學習狀況，本週收到一些孩子寫的教師卡，加上孩子在校外林場表現可圈可點，感覺很愉快。如果可以，請多與孩子討論學校學習生活。 小文9/27。