hitachi老師的數學教室
共備的學習T
2017-04-23
過去我們可能會認為,教學就是設計一個完美的流程,讓孩子的學習一路順暢...
共備的分享T
2017-03-29
因為自己覺得蠻精彩的,又學習很多,所以就把它紀錄下來 孩子學習數學時...
2017-01-24
前一陣子有幸參加一場為全縣國中小學校長所辦理的專業增能動態工作坊,研...
2016-12-28
分數學習一直被視為是國小階段數學學習的重頭戲,它是有理數系的基礎,分...
共備的分享T / 共備的學習T / 共備的實踐T
2016-11-05
思路衝突問題~就是要你想數學的神奇魔力 拾起過去和孩...
2016-09-09
盲茫忙了一段時間,好久沒有把一些對於數學教與學的想法寫下來,暑假時間...
學習!你在想甚麼?
2016-07-07
最大化錯誤在數學學習的價值!!! 上個週末和宜蘭的一群可愛又好學的夥...
共備的學習T / 共備的實踐T
2016-06-14
一年級的直式需要用到進位嗎? 無意間看到一張照片,這是一張一年級小孩...
2016-06-13
究竟是熟練、概念還是解題出了問題? 當孩子的數學學習出現問題時,作為...
共備的實踐T
2016-06-08
一場美好”百分百”的數學課協同教學 2016...
營造數學學習的同理心
從掙扎中獲得成功學習的經驗
從錯誤中最大化學習的價值
五年級認識比率共備
24 5 月, 2016
四年級帶分數的共備
什麼!共備就在我身邊?
23 9 月, 2015
未分類
診斷教學的步驟
四五年級小數的發展
從認知衝突到再平衡~三角形邊長關係的一門好課
7 10 月, 2015