Sight Words List and Lesson Plans 視覺字教學總表

| Joanne Tseng

 

 Sight Words List and Lesson Plans  視覺字教學總表及教案分享

自從輔導團跟大家分享視覺字的教材教案以及教具之後

許多老師來信或來電詢問”視覺字”的總表檔案

在這裡跟大家分享

也將進度表以及教案上傳囉

Happy Teachers’ Day

All the best,

Joanne

 

Level A_edit 0509.pdf

Sight Words Syllabus.doc

Sight Words Level A, Unit 1.doc

Sight Words Level A, Unit 2.doc

Sight Words Level A, Unit 3.doc

Sight Words Level A, Unit 4.doc

sight_word_with_Chinese.xls

 

 

 

 

 

 

 

 

視覺字教具研發成果發表會

| Joanne Tseng

 

宜蘭縣101學年度sight word視覺字教學資源開發計畫

一、 依據：宜蘭縣提升國民中小學英語文教學成效計畫。

二、 源起：宜蘭縣101年度精進教學計畫英語領域國小組行動研究教學觀摩暨成果分享研習，研習內容為「以視覺字(sight word)教學提升國小五年級學生英文識字能力之教學觀摩說明」，現場英語教師反應此有助於英語教學使用，希冀能由縣政府統一製作一套sight word總表板與整套搭配的單字閃示卡，以供全縣英語老師教學使用。

三、 目的：為增進本縣英語教師教學效能，提高學童英語基本能力。

四、 辦理單位：

（一） 宜蘭縣英語教學資源中心-育英國小

（二） 本縣國民教育輔導團英語領域輔導小組

（三） 小組工作人員: 成功國小曾如梅老師、學進國小林芬惠老師、育英國小陳文惠老師、Rene Kamm（康文）、Brian Bumpas（賁博然）

五、 計畫內容：

（一）研發字卡：由本縣國民教育輔道團英語領域輔導小組研發字卡，並諮詢本縣英語教學資源中心計畫主持人及外籍英語協同將學教師，製作一套sight word總表板與整套搭配的單字閃示卡。

（二）辦理說明會：辦理sight word總表板與單字閃示卡教學使用說明會，增進縣內國小教師對此套教材之使用方式與教法之理念，進而提升本縣學生英語學習成效。

（三）教學使用：本計畫預定配發縣內國小每校一套sight word總表板與整套搭配的單字閃示卡進行教學使用。

六、 辦理時程

（一）研發字卡：101學年度第二學期起每週四下午1時30分至 4時30分辦理研發字卡工作坊。

（二）使用說明會時間：預計六月中旬辦理研習活動。

（三）教學使用：102學年度起。

七、 預期效應

（一）由本縣自行研發教材，符合縣內英語教學使用，增進學生英語基本單字能力。

（二）符合統合視導指標中整合縣內人力及物力資源，並辦理英語研習，以增進英語教師教學效能。



20130605 Sight Words 視覺字教材研習成果報告.doc

 

 

「Food 食物」教學資源分享

| Joanne Tseng

「Food 食物」教學資源分享

食物這個主題是英語學習常見的內容之一，不僅僅是因為「民以食為天」我們天天都得吃，這是人們最常交換訊息的主題，也因為如此，在學習外語時，食物都是所謂的survival skill，除了要能說出食物的項目之外，還要能詢問價錢(也因此要運用有關數字的說法) 或是點餐，最重要的是人們一談到美食總會眼睛發亮呢! 所以我們整理了一些教學資源，「主菜」是: 教學活動設計配合著PPT以及學習單，希望英語老師們能好好利用，餐後還有亮眼的「甜點」: Michelle老師參加台北市比賽的得獎作品「Veggie Zoo」可當作課外補充閱讀，要特別感謝她慷慨的分享!

這樣的一套「菜色」可說是相當豐富，希望各位人客不棄嫌、好好享用，歡迎指教啦!

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 「Food 食物」教學資源分享

食物這個主題是英語學習常見的內容之一，不僅僅是因為「民以食為天」我們天天都得吃，這是人們最常交換訊息的主題，也因為如此，在學習外語時，食物都是所謂的survival skill，除了要能說出食物的項目之外，還要能詢問價錢(也因此要運用有關數字的說法) 或是點餐，最重要的是人們一談到美食總會眼睛發亮呢! 所以我們整理了一些教學資源，「主菜」是: 教學活動設計配合著PPT以及學習單，希望英語老師們能好好利用，餐後還有亮眼的「甜點」: Michelle老師參加台北市比賽的得獎作品「Veggie Zoo」可當作課外補充閱讀，要特別感謝她慷慨的分享!

這樣的一套「菜色」可說是相當豐富，希望各位人客不棄嫌、好好享用，歡迎指教啦!

適用年級： 中年級

使用版本：Hello Darbie 3

句型：

A: It’s lunch time.

B: I want a hamburger. I want some juice.

 

教學點子：Lunch Survey

教學資源：解說PPT(how to do lunch survey.ppt?)　、lunch survey.doc (worksheet)

進行方式：

1.      老師先用PPT解說進行方式，將lunch survey worksheet 發給學生一人一張。

2.      引導學生在學習單上，晝上食物的簡圖，並寫上相對應的英文及中文。第一行請學生寫下食物的名稱，第二行寫上飲料的名稱。

3.      活動進行前，學生要先寫下自己的回答（食物一項及飲料一項），全班一起檢查拼字與中文意義是否正確。

4.      請學生去找10位同學，依照句型來問答，並將結果記錄在學習單上的「同學簽名欄」上。

5.      學生訪問完後，回到座位上完成「統計長條圖」。

6.      老師可以隨機抽問學生，如：點hamburger的同學有幾位？

 

適用年級： 中年級

使用版本：Hello Darbie 3

句型：

 

教學點子：Memory Game

教學資源：grade4_food.ppt

進行方式：

1.      前6張PPT用來複習單字及句型。

2.      接著，進行第一個遊戲What’s missing?，給學生1~2分鐘記憶圖片上的食物，之後換下一張PPT，讓學生猜一猜哪一個食物不見了。

3.      接著，進行第二個遊戲 Count each food (挑戰篇)，給學生2～3分鐘記憶圖片上的食物數量，之後換下一張PPT，讓學生回答問題。

 

 

適用年級: 高年級

使用版本: New Wow 7

句型：

A: How much is a hot dog?

B: It’s 30 dollars.

 

教學點子：搶答遊戲

教學資源：Food and drink prices.ppt

進行方式：　

1.      將各組學生依平均人數編號，如 number 1、number 2、number 3等。

2.      學生看PPT問老師，如：How much is a hot dog? ，老師隨機點各組學生，如: Number 3；各組Number 3起立，老師秀出PPT的價錢，如30 dollars，舉手搶答，先答對者，該組得一分。

 

適用年級: 高年級

使用版本: Hello, Darbie 5

句型:  The       tastes good.

教學資源:  What food is it_grade5_lesson1.pptx


適用年級: 高年級

使用版本: New Wow 7

句型：

A: How much is a hot dog?

B: It’s 20 dollars.

A: Here you are.

B: Thank you!

 

教學點子：點餐遊戲

教學資源：Menu and prices-0314.doc (worksheet), dice, 假的硬幣或紙鈔

進行方式：　

1.      一組成分A / B兩群學生，並發給A / B學生各一張menu and price worksheet。

2.      A為點餐者，持有200元代幣及dice一個，B為服務生。

3.      A組先擲 dice，依照上面的點數點餐，如為1需點menu上面的食物 (pizza)，並問： How much is a pizza? ，B依照menu上面的價錢回答，It’s 40 dollars.，A則需付40元給B組，A/B並完成上面的對話，該組其它學生需監督點餐的同學及服務生，是否能正確完成對話。

4.      學生依序輪流點餐，直到200元花完，A/B互換角色，再玩一次點餐遊戲。

 

 

課外補充:

Veggie Zoo with text.ppt by Michelle Juan

 

 

責任編輯: Joanne, Daisy & Eunice

 

英語領域合作教學案例: 以「天氣」weather為主題的教學

| Joanne Tseng

如何將學生分組，讓學生以小組為單位合力完成一個任務呢? Eunice &Brian 老師就為我們提供了一個教學檔案，以天氣預報的小組報告方式，讓學生分組進行實作，在經過老師的解說之後，各組分派任務、尋找所需的資訊，協力完成海報，最後並展現在全班面前。這樣的過程不僅讓學生直接運用在課本上學過的單字，同時也讓孩子在小組合作的過程中互相學習，找到可以發揮自己所長的位置，為團隊提供貢獻，更重要的是，學生們是自己去找到所需的資料並完成任務的，再在為其他同學解說「氣象預報」時，那種成就感也會引起繼續探究英語的動機吧![@more@]

如何將學生分組，讓學生以小組為單位合力完成一個任務呢? Eunice &Brian 老師就為我們提供了一個教學檔案，以天氣預報的小組報告方式，讓學生分組進行實作，在經過老師的解說之後，各組分派任務、尋找所需的資訊，協力完成海報，最後並展現在全班面前。這樣的過程不僅讓學生直接運用在課本上學過的單字，同時也讓孩子在小組合作的過程中互相學習，找到可以發揮自己所長的位置，為團隊提供貢獻，更重要的是，學生們是自己去找到所需的資料並完成任務的，再在為其他同學解說「氣象預報」時，那種成就感也會引起繼續探究英語的動機吧!

教案下載

Weather Report Lesson Plan, Part 1.doc

Weather Report Lesson Plan, Part 2.doc

Websites to use.doc

This is Brian Bumpas with CBS News_short version.doc

Peer evaluation form

Weather Report Feedback Form Joanne adapted.doc


Reading, 閱讀越愛讀

| Joanne Tseng

 

每次講到「閱讀」時，許多英語老師擔心的是學生的字彙不足根本無法進行閱讀，

其實學生從課本上學得的單字，就是要透過不同的呈現方式不斷的給予input， 學生除了課本之外，如果能在不同的情境脈絡或是在不同的文本中一再重複的辨認所學過的單字，將這些單字做有意義的連結，這樣才能將字彙甚至語句結構牢牢抓住。至於適合各種程度學生的讀本更是俯拾皆是，只等待老師們耐心的挑選囉

 

首先來看一篇來自「敦煌英語教學電子報」的文章，作者劉怡伶老師從閱讀的策略、選材(用了敦煌出的書來做範例)到活動的設計，都有概略的說明，可做為老師們要進行閱讀教學設計之前的參考。


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每次講到「閱讀」時，許多英語老師擔心的是學生的字彙不足根本無法進行閱讀，

其實學生從課本上學得的單字，就是要透過不同的呈現方式不斷的給予input， 學生除了課本之外，如果能在不同的情境脈絡或是在不同的文本中一再重複的辨認所學過的單字，將這些單字做有意義的連結，這樣才能將字彙甚至語句結構牢牢抓住。至於適合各種程度學生的讀本更是俯拾皆是，只等待老師們耐心的挑選囉

 

首先來看一篇來自「敦煌英語教學電子報」的文章，作者劉怡伶老師從閱讀的策略、選材(用了敦煌出的書來做範例)到活動的設計，都有概略的說明，可做為老師們要進行閱讀教學設計之前的參考。

http://www.cavesbooks.com.tw/e_magazine/e_magazine_article.aspx?sn=312&language1=0

 

 

網路資源方面:

 

1. Scholastic Website for Clifford the Big Red Dog Series

http://www.scholastic.com/clifford/read/fish_story/fish_story.htm

有許多故事的網站,資源豐富,點入每個故事,在左側還提供六個相關單元

(1)Play & Learn

(2)Read & Write

(3)Make & Do

(4)See & Hear

(5)Meet & Greet

(6)Parents & Teachers

       

除此之外，這家出版社還有一個明星系列「魔法校車」 Magic School Bus，看過中文版或是對魔法校車有興趣的，不妨前去探險一番!

 

2. Storyline

 http://www.storylineonline.net/

提供許多由美國藝人說故事的影像，不僅免費而且因為採用的是Youtube的呈現方式，所以字幕可選擇顯現或隱藏，所以可以先讓學生看一遍有字幕的，多看幾次之後再挑戰沒有字幕的，也可做為聽力練習。同時，這個網站還貼心的準備了閱讀相關的問題供老師或家長參考，可以學生或小朋友討論書中的主角或是主題，也可以當作延伸的教學活動建議。

 

3. Reading is Fundamental

http://www.rif.org/educators/activities/online.mspx

BOOKZONE這裡有許多線上故事，按一下 “Read along stories and songs” 一點進去之後就可以一邊讀一邊聽、同時還有簡單的動畫搭配，很多經典的故事這裡都有， Cinderella, The Fox and the Grapes，可以當作進行RT之前，讓學生先孰悉故事的暖身活動。

       

ACTIVITY LAB這個部分則是讓學生可以有hands on activity的學習單張，直接印出來，就可以讓學生繪圖做成一本簡單的小書。

       

EXPRESS YOURSELF這裡則讓讀者自行選擇卡片並可寄給該網站，也可練習寫寫讀書心得，或是寫書評喔。另外，還有一個專欄: Meet the Reading Super Star 我看到的大明星是之前主演「天鵝湖」的Natalie Portman! 這位出生於耶路撒冷、與尚雷諾主演 “終極追殺令”，然後進哈佛念心理系的個性女星，也是看芝麻街 “Sesame Street” 長大的喔!

 

4. Children’s storybooks online

http://www.magickeys.com/books/

 

網站內有分成三個level的線上故事可供閱讀，如young children, older children, young adult，其中young children有簡易的如數字故事，也有較困難的故事，適合國小不同程度的學生，有些繪本附有聲音檔可供點閱，聲音檔的品質不錯、錄得相當清楚、速度也不會太快，學生也可以聽到不同的native speaker說故事。

 

5. Johnnie’s stories page

http://jstorypage.com/JSPClassicstories.html

 

網站上提供三個等級閲讀的繪本，從beginning readers, classic stories 到older readers是個搜尋閱讀材料蠻完整的網站，從這個頁面可以連結到不同的網站，例如英國文化協會 British Council或是我們介紹過的 starfall.com 等等，同樣的是很多故事都附有配音，不論是用於教學或者學生自學都非常實用。

 

 

專書方面:

1.      Games for Reading閱讀遊戲妙點子(東西出版)(作者:Peggy Kaye  譯者:鄭鳳珠)

http://www.ewbook.com/product.asp?pd_type=4&temp_id=

 

從幼稚園到國小階段的閱讀遊戲,提供76個實用遊戲,分四大單元

(1)遊戲,學單字

(2)玩遊戲學發音

(3)增進閱讀理解的遊戲

(4)天天閱讀

 

2.      Small-Group Reading Instruction英語閱讀教學地圖(東西出版)(作者:Beverly Tyner  譯者:楊嘉裕)

http://www.ewbook.com/detal.asp?pd_type=4&product_no=pd04_039&temp_id=

 

(1)本書除了提供閱讀教學觀念外,並將初階英語閱讀分為五階段(啟蒙.初級.入門.過渡期及獨立)

(2)提供130頁可影印的學習活動教材,如拼讀字卡.單字重組句條.寫作活動及評良表格.

 

3.      英語繪本創意教學-1, 英語繪本創意教學-2, 英語繪本創意教學-3

作者: 張湘君等 繪者: 楊雅惠 出版社: 維京國際股份有限公司

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010287943

(目前網路書店上好像沒有庫存，可能要到圖書館或是二手書店或是跟有買過的ET們去借閱了。)

參照多元智能理論、九貫大綱及聽說讀寫策略理論編寫。針對所挑選的繪本，設計10個包含聽說讀寫、適合幼兒園及小學跨科教學使用之活動設計。並附有可供影印的學習單，方便老師在教室中使用。

 

責任編輯: 宜蘭縣英語領域輔導團Joanne、Daisy、Eunice