均一教育平台，http://www.junyiacademy.org/
很多老師都聽過均一教育平台，校長、主任回到學校後可能也有介紹，有聽說過老師說不錯用，但是如何開始卻是沒有人說明？好處在哪裡？如果沒用過也很難體會，網路上有均一的FB社群介紹，均一平台上也有老師的作業介紹影片(10min左右)，但是對於宜蘭縣所有老師而言，他還是太遙遠，以下提供個人經驗，給想要第一次就可以上手的老師提供一點經驗談，希望大家就可以直接運用好用的平台資源。
均一給宜蘭最大的支持，所以所有學生與老師用縣網的帳號(老師是eip帳號，學生是smail帳號)都已由縣網直接建置好，只要登錄註冊後(兩個步驟按鈕)就可以直接使用，降低申請註冊的麻煩事，但是其他基本的設定(把學生加入老師當教練，未來教網將透過校務行政系統設定，能夠協助授課老師幫學生直接配對好後就會更方便了)，學生學習單元影片介紹(一開始少用)與練習(最常用)如何運用在課堂教學、課後自學(作業、補救)、翻轉課堂使用等，需要基本的熟悉以後，才談得上，基本上大概上過2~3次(熟悉介面操作)的時間投資，CP值應該超過想像，均一的FB社群中有許多老師的分享見證。
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第一部 課前準備：
一、上一節課下課前，預告下次上課地點在資訊教室，請同學按時到資訊教室報到，並攜帶數學課本、習作、文具用品等相關工具，最好連練習本都帶(計算或畫圖用)。
二、請資訊組或班導協助列印學生在資網smail的帳號2份(也許資訊組在資訊課已經讓學生使用過，但是密碼與帳號會忘記是正常)，帳密每人一份剪開，請學生貼在自己數學課本上，每一個同學自己保留一份，老師保留一份留存。
三、學生分組，每兩人為一小組，四人為一大組。三人的話，就成一小組即可。選一位當大組長。
四、老師請先上網登入均一，並取得註冊。縣網_快樂E學院(學校首頁應有連結)先以eip帳號登入，找到均一教育平台(快樂E學院首頁、左側第三區塊)，點選連結，然後登錄註冊即可。
五、上課前，每一個單元的影片可以預先看一下(約10min)，練習部份約10題左右即可，特別注意答案輸入格式，以便提醒學生輸入的格式，避免剛開始錯誤率過高。
六、設定第一次的練習，可以由數一數等基本單元開始，以增加趣味性(老師應先試試看)並順帶說明平台可以提供的協助。
七、先取得學生所有人帳號，到資訊組(請資訊組協助班級帳號管理，未來數學老師可以重設學生帳號密碼)取得學生帳號，或是直接幫忙列印所有學生的帳號。另請資訊組可以準備一些備用耳機，如果學生有自己最好。
八、如果老師願意第一次幫學生先登錄一次取得註冊也可以，順便幫忙加入教練。(國小部分建議，國中就請學生自己處理即可)。
第二部 第一次的課堂
一、基本一堂課分為5部份進行，依學生學習狀況調整，基本上透過學生分組合作應可達成，但仍需彈性調整。
二、學習目標：
1. 熟悉均一平台基本服務內容，登錄手續與教練加入練習。
2. 練習與影片觀賞實作。
3. 學生學習監控。
4. 數學單元複習。
Part1：平台介紹
一、講解均一教育平台基本功能，協助大家回家時可以自己學數學的網路平台。
二、未來老師可能會幫同學利用時間到網路平台提供部分作業。
Part2：如何登入與註冊
一、組長先拿到4人帳號後，請同學先找到縣網_快樂E學院(學校首頁應有連結)
二、請學生以smail帳號登入後，選擇均一教育平台
登錄後畫面如下，學生可以四處看看！介紹一下姓名旁的累計點數如何累計(題目第一次做答就或觀看一段教學影片後，點數才會累計，並會依點數換取勳章)
三、把老師加成教練。說明如何到『個人檔案』(自己姓名旁的小三角形按一下個人檔案)中，加入教練。
請學生自行作業，4人一組，確定所有人都已經登入與註冊後，加入教練名單。(老師可以將tmail帳號，寫在黑板上請學生輸入於教練名單中，教練可不只一位，家長、導師或其他老師、學生都可以是學生的教練)。
(宜蘭的已整合更便捷的教練連結模式，請務必點閱參考說明：均一平台自動產生補救教學、基本學力檢測學生學習目標及班級師生自動對應功能)
在均一平台中已可自動產生任教班級師生對應及補救教學師生對應，不必再一一輸入老師及學生帳號，就可以自動產生教練及學生對應關係。
- 原本還沒加老師為教練的學生，登入後可以在「個人頁面」->「加教練」的地方看到老師的教練邀請，點選接受，即可加老師為教練。
- 老師也可以在「學生名單」->「請求名單」中看到邀請中的學生
（如果沒看到邀請可能是老師/學生還沒有登入均一平台）
三、以組別為單位，請學生確認是否都已經完成註冊、加教練等動作。(老師可以點選教練，就可以看到學生名單，確認是否已經完成加入教練動作，如果學生已經有練習單元也會顯示)，組別可以寫在黑板上，請同學上來確認。
Part3 第一次的練習：(讓學生熟悉介面，練習的輸入格式，點數累積，課程地圖或單元表列對照表)
一、由數一數開始，建立所有人的信心。
二、讓學生練習一下練習題，不用花太多時間，完成5題就好。(一分鐘應該就可以)
三、可先練習一下補救教學測驗未通過的單元，宜蘭縣學生於補救教學評量平台測驗後，均一平台會自動分析測驗結果，產生學生需加強的學習目標。老師們可指導學生找到單元，直接針對個人需加強的學習目標進行學習，已經通過的學生，可以自選單元或由老師指定複習。
(圖：資網提供 均一平台自動產生補救教學、基本學力檢測學生學習目標及班級師生自動對應功能)
Part4：複習一下上一堂課內容。
一、每堂課教學目標設定，可以數學補救教學基本學習內容當參考(參考教育部連結)
二、提問一下上堂課的重點，一~二題就好。
三、也可以均一平台的練習題目，讓學生在紙上作答與討論。
四、先帶學生找到想要練習的單元。(首頁教科書對照表)
五、第三題以後，讓學生在均一上自由作答，不會可以請教鄰座小組同學。再不會請教大組同學。
六、落後學生，連續有問題時，由老師協助講解，如果事前面的概念不會，依學生情形往前作答，或請學生先看前面單元的影片後，再做前面單元的問題。
七、設定一個基本目標，學生連續答對6題，應該是可以的短期目標。下課前，每位學生至少需連續答對4題，才可以下課(基本都會超過，不用擔心)。
八、學生怎麼知道是連續對6題，要讓學生知道自己學習的狀態(自己的學習監控)，由學生個人檔案中，點選『技能進展』的表單，點選想要看的單元後，即可知道過去與今天答題的狀況，紅色表示曾錯誤但最終答對(?表示看過提示)的題目，藍色為一次就答對，長短表示花費的時間。
九、每一組可以點數，做為每一堂課基本的加分獎勵。以上課前為基本點數，下課前累積點數加總平均(4人平均)，作為獎勵依據。(學習弱勢的學生就用適合他挑戰的單元，累計分數)。
Part5發布回家作業
一、作業發布除習作外，也可以用均一的練習題當替代或補救用，尤其是學習情形較差的學生，提供精熟學習的機會。
二、回家功課除練習外，看影片與練習可以並重，並且以累計點數作為獎勵或課堂給分的依據。
第三部份：
第二堂課以後，可以依照學習進程，陸續加入其他功能，並且配合教學活進行，取代測驗卷的小考。
個別輔導或課後輔導(第八節)的工具也很好用，如何與導師偕同家長幫忙(班親會)，讓學生可以運用家中電腦或其他行動載具學習。(學校如果可以借用也很好)。
後續其他的運用等如下，例如課程地圖的運用，學生自己的學習進展檢視等，其他的就等老師熟悉作業流程後，可以在課堂中陸續加入以下各項。
一、學習地圖的運用。(第二堂課以後斟酌，國中生可以先處理，國小低年級學生可能較困難，提供自學與補救用)老師本身到可以好好運用，點一下練習就可以看到，用搜尋功能可以快速找到練習的單元。
二、其他的功能介紹。
三、學習困難單元的自我學習方法。
四、<span style="font-family: '新細明體','serif'; mso-ascii-font-family: calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-fon
