國小學生的學期總成績是如何算出來的，您知道嗎？
今天9/3又到一所學校分享有關評量實務的一些事情。
每次在一群校長、主任的場合分享一些現場所看到的訊息後，常常就會有後續希望到學校提供一些訊息給現場老師的狀況，到了學校後，又會發現一些需要澄清與協助的地方。[@more@]
今天的狀況是，本來只是要讓請大家注意，因應十二年國教推動，學生的畢業資格有改變，已經變成學習領域需要4個領域及格(國語文、英語、本土語平均計算後，算一個領域)加上日常生活表現成績及格，學生才能拿到畢業證書。
本來以為只有國中需要面對(104年畢業生為第一屆適用)，篩選各校的結果，危險邊緣的人數有一定比率，國中各校已經陸續進行評量方式改變、學習輔導介入、補救教學啟動等相關預警與輔導工作。
國小部分，本來並無畢業標準(所有人都可以具畢業資格)，但是如果標準跟著變動，可能會有國小學生也可能無法拿到畢業證書，如果真的發生了，就事情大條了！篩選後，真的有學生如果用新標準，真的有危險學生出現！
今天到學校提供危險名單，大家一起來檢視，過程中，有老師仍有疑問，認為定期考(段考)成績只能看考卷的成績，這個部分誤會可大了！
這位國小學生的成績，在低年級時就已經偏低，也許是學習困難(後來討論後發現是學輔班學生)，也許是部分老師評量成績或是方式可能有點狀況，結果就是學生的各年級各領域成績不及格數偏多，當然也就會在危險名單中。
到底總成績如何計算，也許還有部分國小老師有誤解，就再簡單分享一下，真看不懂，就請教學校主任或校長吧(他們如果也不知道，就很慘了)！
學期總成績由兩次或三次(學校自訂)定期成績平均而來，每一次定期成績有50%平時(形成性評量)與50%定考(總結性評量)加總平均。
問題就出現在50%定期的定期並不一定只有段考試卷的成績而已，推動多元評量在國小已經行之有年，但是定期評量的方式因為過去的經驗，很多老師直接以段考試卷成績換算為全部的定考成績。
就像在部分學科領域，定考成績就是多項多元評量成績的累計或平均而得。如果只看考卷的成績可能就會有問題，也不符合多元課程目標。
畢業總成績在國小是六年的總平均計算，如果在低年級沒有積極處理與輔導，到高年級一定無法彌補。低年級的成績，如果部分領域老師的評量方式或評量採計規準有問題，學生低分情形嚴重時，例如作業缺交，整個部分給極低分數是否合理等，都需要學校老師共同研討找出共同可行之校本參照基準，事後才不會讓家長誤解或跳腳。
教學與評量的連結工程本就不易，以評量促進學習的角度看待評量活動，而不只是分數而已，需要大家持續努力找到平衡點。