這個關於KIST學校推動圍圈文化系列報導第三篇。刻意練習是新的改變方法論進到學校後，是否得以成功的關鍵。改變小團隊，除了知識面與技術面的學習外(知道是什麼與如何做)，持續的練習、追蹤成果、尋求專業回饋的PDCA循環，是新的方法論，是否可以真正落地，並且發展出校本特色的關鍵。
本篇重點：
- 新策略導入後的挑戰與回應
- 定期回顧新策略推動的緣由
- 利用圍圈產生人跟人的連結，發展社會情緒學習
- 在國中班級推動圍圈文化的挑戰與回應分享
這個關於KIST學校推動圍圈文化系列報導第三篇。刻意練習是新的改變方法論進到學校後，是否得以成功的關鍵。改變小團隊，除了知識面與技術面的學習外(知道是什麼與如何做)，持續的練習、追蹤成果、尋求專業回饋的PDCA循環，是新的方法論，是否可以真正落地，並且發展出校本特色的關鍵。
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