(圖：嘉義KIST光榮國小 全校大圍圈)
很多媒體朋友或是大學教授好友的研究生，在對我訪談時，常常會有幾題類似的提問，例如：
您在協助KIST學校轉型時，會碰到哪一些挑戰？
您如何協助老師或是校長面對不同的挑戰？有沒有具體的案例的分享？
對於學校轉型歷程中，KIST聯盟如何評估學校轉型的進展或是優先項目？
回應上述問題時，我常表達KIST聯盟在協助學校轉型歷程中，會把學校建立圍圈文化列為優先項目，其中課堂上、老師同仁間的對話機制中，以圍圈的方式進行，是很重要的觀察指標。
最近三年協作KIST坪林國中轉型公辦公營實驗學校歷程中，我們把建立圍圈文化列為優先項目，「關於圍圈文化的Why、HOW、WHAT？」系列性的對話紀錄，由於協作歷程較長，有機會把現場運作的細節留下來，分析、整理後，應該可以深入回應，有興趣的夥伴，大家可以由四篇記錄中主要的內容，大致了解我們如何與學校一起努力。
四篇內容都很長，總和超過1萬字，因此有需多對話細節，大家可以挑選有興趣部分閱讀。
「關於圍圈文化的Why、HOW、WHAT？」
第一篇：紀錄脈絡、學校文化轉型的起步
文章連結：https://reurl.cc/GKy5XZ
本篇重點：文章連結
- 紀錄脈絡、學校文化轉型的起步
- 圍圈的目的
- 如何開始設計與進行圍圈
第二篇：學校推動改變的挑戰與回應
文章連結：https://reurl.cc/2EG6mO
本篇重點：
- 覺察新策略導入學校老師或孩子的困難
- 刻意練習的重要性
- 運用圍圈提升班級經營的成效
- 推動改變歷程，時間因素是關鍵
- Find it；Feel it ；Track it
第三篇：協助老師們刻意練習與推動成果追蹤
(圖：台東KIST桃源國小 在森林中的圍圈)
文章連結：https://reurl.cc/l7rNeY
本篇重點：
- 新策略導入後的挑戰與回應
- 定期回顧新策略推動的緣由
- 利用圍圈產生人跟人的連結，發展社會情緒學習
- 在國中班級推動圍圈文化的挑戰與回應分享
第四篇：推動新策略歷程中，領導人的功課
文章連結：https://reurl.cc/Oj354X
本篇重點：
- 領導人需要急迫的耐性
- 因應不同層級挑戰，多管齊下回應老師的困難
- 建立當責的文化
- 協助老師專業發展是學校永續發展的基礎