今天又完成一件艱鉅的任務，到豐原國教院參與國語文輔導員初階培訓班，跟國中小國語文輔導員分享學習社群經營的一些實務事項。

當初接到任務其實有點想要推拒，因為這時候，縣內的大小事快要搞瘋了，如果還要撥時間準備，一定會很慘，但是出來混的總是要還，圓玲教授與惠美邀約，只能硬著頭皮答應了。[@more@]

前一天才到金門協助教學正常化訪視(一天一定要來回)，把之前準備的講義、PPT再順一下，預定要給大家討論的題綱還好已經準備好了，就把老招google 表單+FB討論回應合併使用，效果應該還是不錯，但是受限於時間，總共準備的七個議題(通常我一定會準備超過預定的量，以免詞窮就慘了)，雖只完成3個半，其他就留給大家參考，也許未來用得到。整體看來，應該可以讓大家有點收穫！

社群經營，尤其是學習社群，大部分老師都很有專業，但是卻很少有專業對話，如果連輔導員的經驗都不足，如何協助現場老師去組織與經營學習社群。

討論的命題就從此出發。

之前給的學習社群一些定義、重要性、特別內涵、不同社群的特徵、相關理念的部分，已提供PPT印出的紙本資料就夠了，沒有花太多時間講解，主要提供做為參考與背景資料。

為了讓大家有一個討論平台，已事先在FB上先開了一個社團(103年國語文初階培訓)，先邀請一位央團惠美老師加入(社團需要2人才可以開)，上課前利用上一節課的尾聲讓大家先加入(10min)，以利大家下一堂課分享與作為表單發布的場所。

因為討論是主角，電腦教室不是一個好場所，需要FB，平常教室就可以(大家幾乎都有可上網的手機或是無線網路可提供平板、筆電上網)，電腦教室真的不是合適討論的上課場所。

因為FB平台大家熟悉，操作上也方便，所以作為平常研習時課堂討論的平台應該不錯(已經試過幾次，效果都很好)，也可以將當天的相關文件、PPT、附帶的泡麵計時器等直接貼在社團中分享，免得大家還要尋找的困難。

希望由學員的角度出發，先分享一下大家的經驗，推薦的實體或是往例社群，分享推薦理由。

配合Google 表單，很快就把大家的建議彙整，也改善了將近50人的課堂，分享意見人數過少，無法看到大家不同觀點的問題。

之前很多的研習，會習慣分給大家便利貼，但是字太小，需要實務投影機，或是一個人負責拍照，但是事後整理文字又是大工程，大家的觀點很難整理出新的概念或應用，google表單在一個大家不熟悉的課堂環境中是很好的工具，各項設計可因應不同需求，讓大家的意見彙集。

整個分享流程應該還算順利，也達成初步的目標，讓大家思考一下與討論分享，自己的團內小組與學校需要協助的社群，在經營、組織過程中，特別需要考慮的地方，並且嘗試規劃一下團內社群運作的大方向，協助學校社群議題引導與建議的內涵，各組的分享真的很棒，也提供大家具體的內涵，真的是跟大家說謝謝，今天我又被上了一堂精彩的如何進行社群經營的課程。

不過小小檢討一下自己，準備還是不太夠，延伸討論的議題沒有控制好時間就捨棄了，所以討論的深度真的比較不足，就給大家說抱歉了，未來如果有機會再聽一聽大家實踐的分享，應該就太棒了！

也許，未來央團的分區輔導座談，就可以讓大家分享一下在各縣市學習社群運作的實踐歷程，應該是可以嘗試的議題！

特別感謝薇淳與介仁的介紹，真的有點太…..，

但是更感謝大家的幫忙，謝謝今天所有的參與與分享！

謝謝大家！

附記：

整個分享內容，請參考『103年國語文初階培訓』社團)，大家的分享內容一部分在回應留言，大部分在google表單案提交後，按『查看先前的回應』就可見到各組的分享內容大要，但是國語文老師，說的真的比較精彩！

團務小組社群與學校社群運作建議，很多都可以作為自己團隊組織經營的參考，請靜待下回整理！