《拉拉與我》
幽默的故事、靈活靈現的插圖，給讀者生活哲學的啟發！拉拉與弟弟是一對天真的孩子，他們在日常生活中與周遭的人、事、物互動，這互動過程充滿了純真，充滿了探索，充滿了幽默……
謝謝動態閱讀協會 黃娥老師的帶領，讓孩子在快樂的故事中享受閱讀。
[@more@]
從做得到的事開始，就是改變世界的起步 ~ 拋開過去，做你喜歡的自己
You raise me up 你鼓舞了我
聆聽來自荷蘭最溫暖、鼓勵的聲音-馬丁‧賀肯斯(Martin Hurkens)
[@more@]
他有一天看著歐債危機的時候，人心徬徨，於是他在清晨的時候到馬斯垂克街頭以一曲you raise me up 獻唱，希望在清晨的時刻，讓很多經過的路人感覺到愉悅、感受到快樂，這世界並沒有走到末日。
跟小男孩們分享幸福加值版人物…馬丁‧賀肯斯(Martin Hurkens)
從做得到的事開始， 就是改變世界的起步
〈拋開過去，做你喜歡的自己 書中小標題〉
我們可以在同學彼此相處的時候，做自己做的到的事，給人幸福。
例如：
ㄧ個幫忙，ㄧ個退讓腳步〈剎車不互撞〉，ㄧ個輕柔的口氣和用詞〈禮貌〉…
那位心力投入河馬事件的阿宗同學立刻回應：
我知道，就是「拿手」的事！
我說「沒錯！理解的很正確！」
阿宗又再ㄧ次
立刻站起來雙手給自己比讚，眼神驕傲的說：
我就知道 我是最聰明！
然後滿足的坐下。
『幸福加值』分享是這樣的：
有ㄧ位老先生做ㄧ件自己能力範圍內會做的事〈唱歌〉，也可以給
人溫暖和小小的幸福。 報導說：馬丁‧賀肯斯
在清晨的時候到街頭以一曲you raise me up 獻唱，希望在清晨的時刻，讓
很多經過的路人感覺到愉悅、感受到快樂，
沒有解釋不懂歐債危機，但孩子可以理解工作的辛苦或失業。
單純的聆聽老先生低沉的歌聲，小男生們也滴下感動的眼淚…
書籍分享： 拋開過去，做你喜歡的自己 阿德勒勇氣心理學
You Raise Me Up（你鼓舞了我） 歌詞：
When I am down and, oh my soul, so weary;
When troubles come and my heart burdened be;
Then, I am still and wait here in the silence,
Until you come and sit awhile with me.
You raise me up, so I can stand on mountains;
You raise me up, to walk on stormy seas;
I am strong, when I am on your shoulders;
You raise me up… To more than I can be.
You raise me up, so I can stand on mountains;
You raise me up, to walk on stormy seas;
I am strong, when I am on your shoulders;
You raise me up… To more than I can be.
There is no life – no life without its hunger;
Each restless heart beats so imperfectly;
But when you come and I am filled with wonder,
Sometimes, I think I glimpse eternity.
You raise me up, so I can stand on mountains;
You raise me up, to walk on stormy seas;
I am strong, when I am on your shoulders;
You raise me up… To more than I can be.
You raise me up, so I can stand on mountains;
You raise me up, to walk on stormy seas;
I am strong, when I am on your shoulders;
You raise me up… To more than I can be.
當我失落的時候，噢，我的靈魂，感到多麼的疲倦；
當有困難時，我的心背負著重擔，
然後，我會在寂靜中等待，
直到你的到來，並與我小坐片刻。
你鼓舞了我，所以我能站在群山頂端；
你鼓舞了我，讓我能走過狂風暴雨的海；
當我靠在你的肩上時，我是堅強的；
你鼓舞了我…讓我能超越自己。
你鼓舞了我，所以我能站在群山頂端；
你鼓舞了我，讓我能走過狂風暴雨的海；
當我靠在你的肩上時，我是堅強的；
你鼓舞了我…讓我能超越自己。
沒有一個生命 — 沒有生命是沒有渴求的；
每個繹動的心能夠跳動得那麼地完美；
但是當你來臨的時候，我充滿了驚奇，
有時候，我覺得我看到了永遠。
你鼓舞了我，所以我能站在群山頂端；
你鼓舞了我，讓我能走過狂風暴雨的海；
當我靠在你的肩上時，我是堅強的；
你鼓舞了我…讓我能超越自己。
你鼓舞了我，所以我能站在群山頂端；
你鼓舞了我，讓我能走過狂風暴雨的海；
當我靠在你的肩上時，我是堅強的；
你鼓舞了我…讓我能超越自己。
每天都有小小的幸福
兒童愛之語 ~ 鼓勵的言詞與服務的行動
在被討厭的勇氣〈頁193〉書中作者提到：我們都在追求一種「可以安身」的歸屬感，孩子每天來到班級，在團體中彼此學習人際相處，也在追求ㄧ種可以在班級裡安身的幸福。每天的小確幸來自於對團體的「貢獻」，每個人有「給人」幸福的能力，透過肯定鼓勵的言詞，把抽象幸福化為實際服務的行動。
[@more@]
透過帶領全班ㄧㄧ看到每ㄧ個孩子在班級中所付出的服務行動（貢獻），再藉由不斷的傳達「謝謝」、「 多虧有你幫忙」，讓他學會靠自己的力量轉動勇氣與行動螺旋槳。也唯有自己主動對他人有貢獻，內心才能真正感受到來自他人的「謝意」，肯定自己並化為再次主動服務的勇氣行動。
不斷的鼓勵與感謝，把抽象幸福化為實際的服務行動：
小丞 把午餐桌擦得乾淨衛生讓大家都健康的幸福
小源 把抽屜整裡乾淨讓團體享有不被蟑螂嚇到的幸福
小宗 把地板擦乾淨讓大家有舒服睡午覺的幸福
小恩 把黑板擦乾淨讓大家擁有豐富學習內容的幸福
小宇 把洗手台用肥皂刷亮沒有汙垢的乾淨的幸福
000戴上口罩保護自己、照顧別人健康的幸福（健康自主）
葉子 讓自己有交到好朋友的幸福（同儕關係）
小源 每天有弟弟可以管的幸福（手足關係）
000每天有姊姊可以鬥嘴的幸福（手足關係）
最後阿楷說：老師老師還有我啊！〈動作版〉壓….壓….
〈按壓洗手乳讓大家有健康衛生的幸福〉
從善行日記回饋：
看見孩子在發現「自己有價值」時，才會感受到「貢獻感」， 才能夠擁有勇氣。
謝謝同學的提醒與服務的行動，所感受到小小的幸福。如下：
那一天開始，中午的謝飯詞除了謝天謝地謝父母之外，謝謝阿楷幫我們壓洗手乳，謝謝同學幫我們盛飯菜…在一天的生活裡，從「感謝」感受同學之間的互相幫忙與情誼，累積小小的幸福。
在接受 不完美的勇氣〈頁201〉作者提到：
累積小小的善行，做對自己對別人都好都喜悅的事，就能提升共同體感覺。
在被討厭的勇氣（頁199）作者提到：
對他人有貢獻才能幸福不是稱讚對方：「你做的很好」，而是向對方傳達感謝之意，只要讓對方體驗到被感謝的喜悅，就能使他自發性的持續做些對別人有貢獻的事。
ㄧ忠的孩子在發現自己有給人幸福的能力與行動之後，都自發性的動起來搶「幸福」的能力與行動，主動性的參與班級共同事務，勇敢告訴自己和同學：「我要來做…..事，給大家幸福」
ㄧ忠小小兵 第一次的運動大會
看小兵們動手製作道具響砲
為第一次運動大會增添熱鬧氣氛
[@more@]
一年忠班小小兵
活潑好動的陽光男孩
生龍活虎有朝氣，有個性。
追趕跑跳一級棒，個個都是熱情奔放的小太陽！
他們健康活潑、創意十足，
陀螺、跳繩、扯鈴、打籃球樣樣不困難
今天是他們期待已久的好日子，即將同心協力大展身手，展現運動員的體能與風采。
進場表演節目是小兵們自己挑選的主題曲
「愛是大明星」
謝謝廷恩媽媽巧手妙筆 的揮灑
