分類: 探究與實作(Exploration and Practice)

113學年度輔導團推動核心-PASSPORT

感謝光復國小何佩穎老師的分享。。。
分享內容：彰師大科學探究計畫-大力士
(1)問題來源   

(2)探究歷程-觀察與定題(po)  

(3)探究歷程-計畫與執行(pe)  

(4)探究歷程-分析與發現(pa)

(5)優化實驗器材

(6)教學問題討論-磁鐵

謝謝一起共學的礁溪鄉伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

感謝台灣線上教育發展協會王韻涵老師的分享。。。
(1)領召江立強校長致詞

(2)認識LIS情境科學教材  

(3)LIS影片架構介紹  

(4)電流磁效應課程設計架構解析與課程實作體驗  

(5)水的三態課程設計架構解析與課程實作體驗  

(6)用心參與的學員

謝謝優達科技股份有限公司。。經費支持
領召江立強校長。。到場打氣
台灣線上教育發展協會趙政皓先生、朱家瑩小姐及陳羽琳小姐。。行政協助
羅東國小葉鴻楨主任、劉德惠老師及林雅雲老師。。場地協助
更感謝各位願意撥空參加的伙伴

感謝宜蘭國中吳宛如老師的帶領。。。
透由「海洋科學序列教材-熱能與分子運動、水與空氣」來進行科學探究與實作。。
教材連結點：https://reurl.cc/p9yeZa
核心思維：讓我們像科學家般的思考與行動
學習關鍵：分享與聆聽
(1)觀察與定題(預測-摸擬洋流)   

(2)觀察與定題(思考-變因-水、空氣)      

(3)計畫與執行    

(4)分析與發現  

(5)討論與傳達 

謝謝光復國小何佩穎老師的協助規劃。。
宜蘭國中吳宛如老師的場地支援。。
國中小任教自然科伙伴的參與。。
讓我們一起為科學探究與實作而努力。。

113學年度輔導團推動核心-PASSPORT-1

感謝光復國小何佩穎老師的分享。。。
分享內容：彰師大科學探究計畫-大力士
(1)問題來源 

(2)探究歷程-觀察與定題(po)

(3)探究歷程-計畫與執行(pe)  

(4)探究歷程-分析與發現(pa)

(5)教學發現  

謝謝一起共學的大同鄉伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

科學探究教學公開授課-羅東國小葉鴻楨主任
主題：燃燒條件與如何滅火
說課。。

觀課。。回顧舊經驗(個人)  

觀課。。思考學習任務(分組)

觀課。。觀察    

觀課。。預測

觀課。。實驗
 
議課。。  

謝謝各位伙伴的參與。。。
今天的公開課。。見識了羅小孩子紮實的「數位學習」能力

113學年度輔導團推動核心-PASSPORT

感謝新生國小王聖喤主任的分享。。。
分享內容：跨領域教學活動-體育教學、童軍活動
(1)自然科學領域-核心素養、學習表現

(2)體育教學

(3)探究歷程-自製火種

(4)實作活動-自製火種 

謝謝一起共學的頭城鎮伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

感謝宜蘭國中吳宛如老師的帶領。。。
透由「海洋科學序列教材-海水分層」來進行科學探究與實作。。
教材連結點：https://reurl.cc/WNmLky
核心思維：讓我們像科學家般的思考與行動
學習關鍵：分享與聆聽
(1)觀察與定題(預測-模擬洋流)    

(2)觀察與定題(思考-變因-鹽度、溫度)       

(3)計畫與執行  18  69  70  33  60  59    

(4)分析與發現   
 
(5)討論與傳達 

謝謝光復國小何佩穎老師的協助規劃。。
宜蘭國中吳宛如老師的場地支援。。
國中小任教自然科伙伴的參與。。
讓我們一起為科學探究與實作而努力。。

感謝基隆市七堵區長興國小羅雅真老師的分享。。。
從「SDL」來思考環境教育-科學探究活動的歷程。。
-環境教育課程-PORT&BOAT
-環境教育主軸-尋、望、醞、訪

-環境教育實踐-公民科學家

-科學探究-中性浮力

-科學探究-水下滑翔機
 
提供大家從科學探究構思校訂課程的可行性。。

接下來。。。
小自團下一場素養導向工作坊的課程。。11/13下午在羅東國小-葉鴻楨主任備課
再請各位伙伴踴躍參加。。

上課資料連結點：https://reurl.cc/kyvrbG

將想法化為做法。。
在宜蘭國中吳宛如老師的安排下。。。
社群伙伴來到了宜蘭國中進行國中小師生的交流活動。。
無論是新生國小還是宜蘭國中的孩子。。
都顯現了平日在科學探究活動的紮根。。
在孩子展現實驗操作的同時。。
更聽到了社群伙伴對科學探究與實作的想法。。
   
歷經科學探究與實作的交流活動。。
社群伙伴開始思考未來的活動內容。。
以宜蘭國中與新生國小的推廣方式為起點。。
短程目標。。提供兩校孩子的分享舞台
中程目標。。協助社群伙伴發展課程相關的科學探究活動
長程目標。。辦理跨校孩子的科學園遊會活動

謝謝光復國小何佩穎老師的協助規劃。。
宜蘭國中吳宛如老師的無私分享。。
新生國小林詠森老師的場地支援。。
感謝國中小任教自然科伙伴的參與。。
讓我們一起為科學探究與實作而努力。。

感謝岳明國中小盧俊良老師的分享。。。
以「噗噗船（水變成水蒸氣）」為主題來分享科學探究教學課程的多角化規劃。。
  -從「校訂課程-食魚教育」為起點
  -會動的紙雕魚-手的溼氣-噴霧器（毛細現象）

  -爆米花-五感觀察-水的體積變化（熱對物質的影響）

  -北廠實驗室-鐵道工廠-靠蒸汽（水蒸氣的推力）

  -教學主軸-蒸汽噗噗船（水變成水蒸氣-水蒸氣的推力）

  -來自工程的思考模式-下手檢查-注意事項-可能遇到的問題（STEM）

  -結合「力」的科學概念-力的大小、方向、作用點

共備的QA討論。。
  -教學目標（學習表現、學習內容）
  -如何讓孩子知道蒸氣的動力？
  -如何看到水變成水蒸氣的歷程？
  -提供學習鷹架-汽轉球-希羅球（吹-氣-旋轉）

最特別的收穫。。蒸氣火車-靠水蒸氣的動力（不是引擊喔！）

謝謝參與伙伴的共備討論。。
接下來。。。
小自團下一場科學探究教學公開授課。。5/15上午在岳明國中小-盧俊良老師
再請各位伙伴踴躍參加。。