發佈於

宜蘭縣110學年度混成(複合)式教學課例分享教師增能研習-國小自然科學領域-己於111年5月13日辦理完畢

感謝新生國小王聖喤主任的分享。。。
依照教學設備與資源的情況分成三層次。。
1.基礎模式–現有教學設備（資源）-雙螢幕設定-同時呈現簡報畫面及IMEET畫面
2.進階模式-雙鏡頭-自然科教學挑戰-線上與實體-實驗課程並行-軟體需求：ViewDirector
3.豪華模式-有經費支援都不是問題
提供自然科學領域教師能以現有設備進行混成教學的可行性策略。。

感謝以下參與伙伴的經驗分享。。
光復國小何佩穎老師
學進國小林雪琳老師
壯圍國小江慧真老師
凱旋國小朱瑞雲老師
公正國小莊以真老師
以及其他參與研習的伙伴共學。。

簡報連結點：https://docs.google.com/presentation/d/1GznvSsRPDNbeScrVUn7rdV6UpMp837Vp/edit?usp=sharing&ouid=118296831640283880223&rtpof=true&sd=true

發佈於

課程訪視-教學Q&A(一)停課期間，線上教學遇到實驗實作的問題…

  • 問題描述：
    停課期間，線上教學遇到實驗實作的問題：
    1.學生在家無法取得實驗器材
    2.即便有器材，遇到需小組合作，一人在家卻無法完成的實驗該如何進行？
    3.實驗進行中，老師難以在線上進行個人指導及找出問題所在(如：燈泡線路實驗)，如此該如何進行後續的教學？
  • 建議作法：
  • 線上實驗課程作法可參考宜蘭縣國小自然科學學習領域BLOG
    110年8月29日公告資料-https://reurl.cc/OkQdXr
  • 問題一：實驗器材的準備
    (1)選擇原課程中的實驗操作(挑戰-教師需事先協助學生準備實驗器材)
    (2)選擇線上操作軟體(挑戰-教師需事先搜尋有無合適的操作軟體)
    (3)選擇取代性實驗(挑戰-教師需事先評估準備器材的可行性)
    在上述三種的實驗操作中，都有老師需要“事先”準備的工作，無論是廠商提供或請孩子自行準備，建議老師可以利用開學前好好規劃整學期的教學流程，同時思考實驗操作要進行的方式，無論是防疫期間或是停課線上教學的實驗，都可以提供孩子較佳的學習情境。
  • 問題二：需要小組合作的實驗
    完整的探究(實驗)活動，包含提出問題（觀察與定題）、整理器材與實驗操作（規劃與執行）、記錄與歸納實驗結果（分析與發現）及討論與提出結論（討論與傳達）等四個階段，無論是哪個階段都可以選擇用小組合作來進行，即使線上教學活動，也可以透由IMEET中分組討論（外掛程式-胡浩洋），並用Jamboard來記錄討論的結果。
    至於實驗操作的內容，如果一定要其他人協助，建議老師先帶著孩子瞭解實驗流程，甚至搭配課本或線上教學資源（學習吧），引起孩子對實驗操作的興趣，接著孩子就會找家人或其他人一起來實驗操作，只是這個操作並非即時可以完成，老師需要“事先”規劃才行，。
  • 問題三：教師在線上掌握學生的學習狀況-個人指導及實驗過程中問題
    面對多元化的線上教學平台，需要老師先訂定自己的教學目標，規劃自己的教學流程，才能知道需要的教學資源，像EIP教學資源中的Google Classroom就可以請孩子上傳實驗操作的照片或影片。在孩子操作實驗過程中，若有問題可以隨時詢問老師，並將實驗過程或結果拍照後上傳，老師就可以針對結果來提供回饋，至於燈泡電路實驗使用可以考慮搭配網路資源（線上做電路的實驗–電路https://reurl.cc/Krqkzg）。
  • 網路參考文章：
  • (科學研習月刊-謝甫宜、謝明澄)  宅配教材之探究實作視訊教學的課程設計與實踐   https://www.ntsec.edu.tw/LiveSupply-Content.aspx?a=6829&cat=0&lsid=17592&preview=Y
發佈於

宜蘭縣國教輔導團110學年度第2學期國小自然科學領域-開學指引

面對開學的到來。。
實驗課的防疫很重要  所以要再三提醒。。
小自團的溫馨提醒。。

一、防疫規定的再提醒。。。
1.採固定座位及固定成員：自然課程通常採分組進行，除了要注意固定分組之外，更重要的是伙伴們要掌握上課的分組名單。
2.設備器材避免共用或輪替前清消：若能全程使用“一次性工作手套“（感謝羅東國小葉鴻楨主任提供想法），就可以徹底解決這個問題了。但如果有困難，以下還有其他做法了。

二、防疫期間-實驗課程的建議作法。。
1.孩子都有一套實驗器材
2.選擇替代性物品
3.用酒精紫外線箱（燈）來進行容器消毒（感謝光復國小何佩穎老師提供想法）
4.思考替代性實驗
5.由教師示範
6.以影片取代

其實除了第3點作法之外，其餘的線上實驗課程有點雷同，無論採取哪一種方法，都需要伙伴們多花一些心思處理，畢竟教學現場是多元化的。

線上實驗課程連結點：https://docs.google.com/document/d/1Lg4aoYwalgXHuubp–v2YoE6BaMzR6u3/edit?usp=sharing&ouid=118296831640283880223&rtpof=true&sd=true

發佈於

宜蘭縣國教輔導團110學年度國小自然科學領域-面對新學期的開學準備

面對開學的到來
相信大家已經著手進行開學前準備
在此小自團提供一些想法與大家分享。。。

一、防疫規定的再提醒。。。
1.採固定座位及固定成員：自然課程通常採分組進行，除了要注意固定分組之外，更重要的是伙伴們要掌握上課的分組名單。
2.設備器材避免共用或輪替前清消：若能全程使用“一次性工作手套“（感謝羅東國小葉鴻楨主任提供想法），就可以徹底解決這個問題了。但如果有困難，以下還有其他做法了。

二、防疫期間-實驗課程的建議作法。。
1.孩子都有一套實驗器材
2.選擇替代性物品
3.用酒精紫外線箱（燈）來進行容器消毒（感謝光復國小何佩穎老師提供想法）
4.思考替代性實驗
5.由教師示範
6.以影片取代

其實除了第3點作法之外，其餘的線上實驗課程有點雷同，無論採取哪一種方法，都需要伙伴們多花一些心思處理，畢竟教學現場是多元化的。

線上實驗課程連結點：https://docs.google.com/document/d/1Lg4aoYwalgXHuubp–v2YoE6BaMzR6u3/edit?usp=sharing&ouid=118296831640283880223&rtpof=true&sd=true

發佈於

在家自主學習

防疫期間 停課不停學
孩子在家也可以自主學習，享受閱讀。
《未來少年》及《未來兒童》推出了100期內容免費線上閱讀方案，
家長和學生可以多加利用。
https://m.facebook.com/1601614166748301/posts/2911863905723314/?d=n&refsrc=https%3A%2F%2Fm.facebook.com%2F1601614166748301%2Fposts%2F2911863905723314%2F&_rdr

老師也可以利用雜誌的內容來與課程搭配
像是引起動機或是科普閱讀或是資料查詢
線上課程的時候讓孩子閱讀也很不錯優

發佈於

自然停課不停學

 

小編整理了一些關於自然領域可以線上學習的網路資源，提供老師讓孩子停課不停學的課程設計參考。

線上教學平台使用教學

學習吧快速開課速成班

Google Classroom 開課教學影片(感謝黃健哲老師提供)

錄製給老師看的
https://youtube.com/playlist……
錄製給學生看的
https://youtube.com/playlist……

各版本支援線上教學的資源
康軒 https://bit.ly/3w7jNB1
翰林 https://bit.ly/33MM7wC
南一 https://student.oneclass.com.tw/

教育部提供線上教學自學便利包：
https://learning.cloud.edu.tw/onlinelearning/

 

NTCU 科學遊戲 http://scigame.ntcu.edu.tw/Uplay-3mm.html
泛科學-全台最大科學知識社群  https://pansci.asia/
因材網-教育部教師適性教學素養與輔助平臺  https://adl.edu.tw/

 

自學影片：

傅麗玉教授製作的金鐘獎「吉娃斯愛科學」動畫40集有一個YouTube播映平台，有國語版、英語版和越南語版。
https://www.youtube.com/channel/UCbAh16XU6orFyaSBtZoPGew

下課花路米  https://www.youtube.com/playlist?list=PLR9-cXLksRCspBKpofNXxIRllKlqgJDzC

生活裡的科學  https://www.youtube.com/playlist?list=PLYfJOvcvKb2Qwr7Q4G1gMgxC3qDR35cy5

LIS科學情境教材  https://www.youtube.com/channel/UCEjSMfRDks28MYaJ4iPkQMQ/playlists

Fun科學  https://www.youtube.com/playlist?list=PLXbFMuyNWWqCyVomDoSnEf1XFfWW_nXaK

寓教於樂

從5/17-6/20期間，連續5周，每周更新20期內容，讓孩子盡情享受閱讀樂趣，輕輕鬆鬆自主學習！
?《未來兒童》➡️ bit.ly/2SUGSJ0
?《未來少年》➡️ bit.ly/2QmPY02

pagameO  成功的寓教於樂   https://www.pagamo.org/

官方的資源整理

台灣教育資源網–科學教育資源   台灣教育資源網是台灣教育的入口綱站，除了介紹台灣的教育相關網路以外，也提供國外教育的資源，網站的目的在於協助教育工作者與社會大眾收集並善用網際網路 之相關教育資訊。  http://study.ncue.edu.tw/science.shtml#%E4%B8%80%E8%88%AC%E7%A7%91%E6%95%99%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E8%B3%87%E6%BA%90

 

 

發佈於

巴斯夫小小化學家網路互動實驗室

《巴斯夫小小化學家互動實驗室》(BASF Virtual Kids’ Lab)是個免費又好玩的知識網站，由德國擁有150年歷史的世界級化學公司-德國巴斯夫所開發，小朋友進到實驗室之後，可以認識實驗室安全守則、基礎的實驗設備、動手做實驗，進行線上操作，而且支援10種語言，是很棒的線上學習網站喔！

請進  巴斯夫小小化學家網路互動實驗室(繁體中文版) https://basf.kids-interactive.de/

image

發佈於

自然就有APP

幾款和自然領域相關的APP介紹，老師們可以參考。

image哇哇叫  收錄26種台灣常見蛙類的自然聲音圖鑑，是出門踏青最方便攜帶的聲音圖鑑工具。還可將喜愛的蛙鳴設定為手機鈴聲或鬧鈴

image台灣野生植物  具備與台灣野生植物資料庫 http://plant.tesri.gov.tw/plant 相同資料內容並提供更便利大眾的野外調查功能，提供相關物種9千餘筆資料可供查詢並可觀看特色照片外，並可透過WIFI以及行動網路方式連線至更詳細物種基本資料、調查資料、標本資料、分布圖及物候狀態，給民眾一個方便便捷的植物行動APP

image台灣樹木圖鑑  本程式內容為呂福原、歐辰雄、呂金誠合著之《臺灣樹木解說》，原書共分五冊，於1997~2001年陸續由行政院農委會出版。後行政院推動「數位學習國家型科技計畫」，將原書內容以網頁格式公開。因網頁格式不利於手機閱讀及查詢，且筆電野外攜帶不便，故有此程式誕生。 原書五冊994種植物解說，及近一千七百張圖片，皆已內建於程式中，無須經由網路存取。且程式大小雖然達134MB，但資料皆儲存於外接SD卡上，於手機儲存空間僅佔2.1MB，即使低階手機，亦可輕易安裝。 原書發表於2001年，迄今已十餘年，期間植物學名或有更動，故學名儘量以”中央研究院生物多樣性研究中心 “公開之「臺灣本土植物資料庫」為準，但若無法對照，則仍以原書資料為準

image植物小學堂   根據模糊理論及特徵量化後的計算結果，能讓使用者在不知道植物名稱時，可以依照所觀察的植物特徵輸入本系統查詢。利用質心距離曲線計算植物輪廓特徵，並結合模糊理論達到容錯能力，找出符合度最高的植物。提供3D繪圖虛擬盆栽遊戲，使用者可以模擬照顧植物

imageapp蝴蝶生態面面觀

張義斌/屏東縣縣立三地國小

整合國立暨南大學及國立自然科學博物館─蝴蝶專業人力，將科博館多年來蒐藏的「蝴蝶」珍貴典藏進行數位化處理，建立一個兼具研究、教育、娛樂功用的數位化蝴蝶生態博物館，藉由快速發展的全球資訊網無遠弗屆的傳播到各地，兼顧國中小科學教育與專業蝴蝶研究……

  • 自然與生活科技　國小3年級~國中9年級,高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
  • 修改日期：2020-03-21