感謝國立臺灣科學教育館陳虹樺老師的分享。。。
資料連結：https://reurl.cc/130DED
從「非制式教育-科教館」的角度來談科學探究與實作。。
聊聊科教館
目標：輔導中小學科學教育、普及社會科學教育
辦理內容：
1.推廣活動-引發科學學習興趣：不分年齡層-各式科普推廣活動
2.人才培育-培養科學研究基礎知能：幼兒園~高中學生-動手實作的實驗課程、科學研究方法訓練、專題研究
3.科學競賽-成果展現交流平台：國小~高中學生-科學研究成果的展現及交流
108課綱與科教館-跨域整合課程設計為例
從發掘、輔導、培育具有研究潛力的科學人才。。
轉型為創造團隊合作的經驗、培養思考的能力。。
提供一種學習的新模式。。
-採用設計思考、系統思考，引導參與者定義問題、腦力激盪、尋求解方。
-利用團隊合作，搭起互動、溝通、合作的橋梁。
學生研究議題的選定。。來自生活、與學生息息相關、永續發展議題SDGs
學生徵選。。書面審查(動機)、個人面談及團隊關卡
課程模組架構。。基礎課程、核心課程、輔助課程、小組研討、成果發表
探究與實作能力培養的基礎-科學展覽
我國科展競賽沿革與制度
科展制度修正重點說明
相關增能與參考資源
謝謝黎明國小林義涵校長。。全程陪伴
黎明國小游榮魁老師。。場地協助
黎明國小林智情老師。。協助記錄
更感謝各位願意撥空參加的伙伴
