- 實驗課程的準備
1.增加實驗課程的熟練度–自己做過才能掌握實驗課程的關鍵。
2.提供充足器材–提供多次嘗試的機會。
舉例來說：實驗操作需要多次才能掌握關鍵，有時間可以提供更多的操作機會。
- 重新檢視設定的教學目標
1.建立科學概念–利用影片或其他方法來補充說明。
2.學習科學方法–回顧實驗設計、操作及紀錄的歷程。
3.培養科學態度–找出影響實驗結果的因素。
4.體驗科學探究–利用POE或其他教學策略來規劃與執行。
舉例來說：國小的槓桿原理只是討論”省力和費力”，只要實驗數據能支持即可。
- 找出影響實驗結果的因素
1.實驗器材–材料量不足、器具不合適或有污染
2.實驗流程–操作流程不熟悉、流程規劃不合適
3.實驗數據–測量或記錄不正確、結果呈現不合適
舉例來說：在酸鹼實驗中，若滴管受到污染的話，就會影響到實驗結果。