1.從課綱的教學目標來看
(1)九貫能力指標
–觀察-1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。
–認識動物、植物生長-2-2-2-2 知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。
(2)108課綱中年級的學習重點
–學習表現：探究能力–問題解決–計劃與執行-pe-Ⅱ-2 能正確安全操作適合學習階段的物品、器材儀器、科技設備及資源，並能觀察和記錄。
–學習內容：構造與功能–（INb）INb-Ⅱ-7 動植物體的外部形態和內部構造，與其生長、行為、繁衍後代和適應環境有關。
2.從生物科的教學（學習）特性來看
(1)生物科的知識是逐漸累積的
(2)對動植物的分類需要基本認識–盡可能到“綱”“目”等級
(3)觀察是生物科教學中基本且重要的技能
(4)生物觀察需要長時間，並需要大量數據才能去推論生物在大自然的生活。
(5)查詢物種需要有基本分類、環境、生物外在特徵等條件。
3.探索昆蟲的教學流程
(1)教師引導孩子討論—記錄昆蟲的名稱、特徵、生活環境、運動或其他生活方式。
(2)孩子實地觀察昆蟲，並透由觀察輔助工具留下昆蟲照片或影片。
(3)教師協助孩子整理觀察記錄資料，並請孩子分享觀察記錄內容。
(4)師生記錄各組分享時所提出的問題，並透由師生討論來解答，必要時可善用相關資源協助解答。
4.昆蟲名稱的協助工具
(1)上網查資料
–昆蟲圖鑑網址：http://gaga.biodiv.tw/new23/cp021.htm
–昆蟲圖庫網址：http://icontent.nkps.tp.edu.tw/insectinfo/OrderShow.aspx?orderID=13
(2)APP查詢系統-Seek by iNaturalist
(3)圖書館的昆蟲紙本圖鑑
自然而然 與你相伴 與您同行