- 問題描述：
停課期間，線上教學遇到實驗實作的問題：
1.學生在家無法取得實驗器材
2.即便有器材，遇到需小組合作，一人在家卻無法完成的實驗該如何進行？
3.實驗進行中，老師難以在線上進行個人指導及找出問題所在(如：燈泡線路實驗)，如此該如何進行後續的教學？ - 建議作法：
- 線上實驗課程作法可參考宜蘭縣國小自然科學學習領域BLOG
110年8月29日公告資料-https://reurl.cc/OkQdXr - 問題一：實驗器材的準備
(1)選擇原課程中的實驗操作(挑戰-教師需事先協助學生準備實驗器材)
(2)選擇線上操作軟體(挑戰-教師需事先搜尋有無合適的操作軟體)
(3)選擇取代性實驗(挑戰-教師需事先評估準備器材的可行性)
在上述三種的實驗操作中，都有老師需要“事先”準備的工作，無論是廠商提供或請孩子自行準備，建議老師可以利用開學前好好規劃整學期的教學流程，同時思考實驗操作要進行的方式，無論是防疫期間或是停課線上教學的實驗，都可以提供孩子較佳的學習情境。 - 問題二：需要小組合作的實驗
完整的探究(實驗)活動，包含提出問題（觀察與定題）、整理器材與實驗操作（規劃與執行）、記錄與歸納實驗結果（分析與發現）及討論與提出結論（討論與傳達）等四個階段，無論是哪個階段都可以選擇用小組合作來進行，即使線上教學活動，也可以透由IMEET中分組討論（外掛程式-胡浩洋），並用Jamboard來記錄討論的結果。
至於實驗操作的內容，如果一定要其他人協助，建議老師先帶著孩子瞭解實驗流程，甚至搭配課本或線上教學資源（學習吧），引起孩子對實驗操作的興趣，接著孩子就會找家人或其他人一起來實驗操作，只是這個操作並非即時可以完成，老師需要“事先”規劃才行，。 - 問題三：教師在線上掌握學生的學習狀況-個人指導及實驗過程中問題
面對多元化的線上教學平台，需要老師先訂定自己的教學目標，規劃自己的教學流程，才能知道需要的教學資源，像EIP教學資源中的Google Classroom就可以請孩子上傳實驗操作的照片或影片。在孩子操作實驗過程中，若有問題可以隨時詢問老師，並將實驗過程或結果拍照後上傳，老師就可以針對結果來提供回饋，至於燈泡電路實驗使用可以考慮搭配網路資源（線上做電路的實驗–電路https://reurl.cc/Krqkzg）。 - 網路參考文章：
- (科學研習月刊-謝甫宜、謝明澄) 宅配教材之探究實作視訊教學的課程設計與實踐 https://www.ntsec.edu.tw/LiveSupply-Content.aspx?a=6829&cat=0&lsid=17592&preview=Y
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