2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形，以及長期持續觀察月相，發現月相盈虧，具有週期性
從能力指標裡可以讀出兩個重點
一、讓學生了解月亮有東昇西落的現象
二、讓學生經過長期觀察月相變化且發現其盈虧具有週期性
第一點因為學生都有觀察太陽東昇西落的經驗，因此要學生理解第一點並不難。只要引導學生認知月亮和太陽一樣都是東昇西落，幾乎所有學生都能理解並接受。
第二點對大部分學生而言相當的困難。因為除了課本的月相圖之外，大多數學生並無觀察月形變化的經驗，即使習作有長期觀察月形變化的作業，但因為觀察時間過長，甚至並不是每天都可以觀察的到月亮，因此學生往往對觀察月亮失去興趣，要學生了解月形變化週期性確有困難。
建議教師不如從課本月形變化圖片著手，在教導學生觀察月形變化之前，先請學生把月形變化的口訣記起來，口訣配合圖片相信學生在學習上亦會簡單許多。
月形變化口訣:初一十五月亮右(又)亮又圓，十六三十月亮右(又)暗又看不見。
面向南方觀察，從初一到十五月亮是從右邊開始亮，到十五漸漸為滿月;十六之後到三十，月亮從右邊開始暗漸漸會看不見。
配合口訣學習，可事半功倍。當學生了解其規則性之後再培養學生觀察月亮的興趣，效果會比較好。以上供各位先進參考。