九月的最後一天

所以教師節很特殊，別具意義，並非只有讓人回想起以往的恩師溫暖的對待，還要認真的看待自己長久以來（從幼幼班到小五？）面對這麼多課程，是否努力的學習，努力的吸取知識，成為人生的後盾，自己就是自己的老師，不論環境如何變換，不論身邊的人如何遞嬗，不論台上的講師換過多少人，這一天，請從心面對自己，準備好積極的生活了嗎？

我並不想只有請你們感謝以往令人難忘的老師，也想請大家開始搜尋一個令人難忘的形象（恩師？長輩？家人？朋友？），把他當做學習的對象，也就是你的老師形象，努力的成為這樣的人，這樣的教師節，才有意義。

給家長的第五封信

2009-09-272021-03-18 | 小文

親愛的教育合作夥伴，您好：

五年級開學第四週已結束，感謝您上週的所有合作，有幾件事小文想與您分享：

五愛價值宣講

說明：小文想要教給孩子的人生價值為「愛自己」、「愛別人」、「愛社會」、「愛自然」、「愛世界」，每一項價值背後都有「積極面對人生」的深厚意涵，希望您在家中，也與孩子隨時討論人生哲理。

※ 愛自已：任何時刻都把自己照顧好－－能覺察時間，懂得做該學的功課，隨時成長；對自我有自

信，勇敢展現自我，了解自我獨特性；對自我有期許，積極追夢，積極向善。

※ 愛別人：任何時刻都關懷他人－－能覺察弱勢，給予協助；能包容異己，給予尊重；能學習他人

優點，給予鼓勵；能與所有人和平共處，理解多元存在的必要。

※ 愛社會：任何時刻遵守環境秩序－－能覺察社會規範，遵守約定；能積極參與各類活動，珍惜學

習機會；能融入各類團體，學會團體合作。

※ 愛自然：任何時刻都尊重環境－－能覺察環境變化，調整生活習慣「綠生活」；尊重所有生物，不

論動植物甚至無生物，都能珍惜且保護；融入自然，過自然生活，去除機械化。

※ 愛世界：任何時刻都關注世界大事－－能覺察世界趨勢，建立世界觀；以知識分析世界，充實自

我對世界的了解；體認自己為世界的一份子，期許自我開創世界美好未來。

第四週（上週）教育重點

一、國語：

※ 進入第四課前段教學（內容深究），可讓孩子閱讀梭羅「湖濱散記」小章節。

※ 作業：造句開始要求孩子拉長句子，成為三句以上的複句。

※ 推薦書：等到全班帶齊（剩下三位），開始交流推薦書。

二、數學：

※ 本週結束第二單元，在家請讓孩子練習四則運算（去掉括號，加減乘除混合），下週一測驗。

三、綜合：

※ 班級榮譽卡，再度集滿十張，連續兩週週二升旗優良，被公開表揚。

※ 週一環保同樂會，感謝以下家長的幫忙：皓任爸媽的檸檬愛玉、琮軒阿公的月餅蛋糕、可翰爸媽的紅豆湯、敏琪爸媽的蛋糕、佩庭媽咪的餅乾、盺慈爸媽的涼糕。

※ 週二、週五林場教學，多數孩子拿到讚美卡，表現受到林場講師肯定。。

※ 閱讀活動開跑，週三開始，全班開始閱讀文字書，漫畫書已不開放借閱。

※ 校外教學預計第七週前往「礁溪跑馬古道」，敬請期待活動通知單。

學生特殊表現（http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288）

一、孩子可愛的細項部分，作業表現優良者，請上班級網頁閱讀。

二、時常提醒別人（愛社會）的孩子：立群、劦峻、舜誠、宥霖、文政、柏叡、皓任、昱頡、中齊、毓晴、苡筠、子云、冠華。

三、時常被孩子讚美（愛別人）的孩子：立群、舜誠、象鎰、宥霖、文政、皓平、柏叡、皓任、琮軒、可翰、昱頡、子賢、中齊、義軒、明祥、何忻、盺慈、筑齡、苡筠、子云、冠華、家卉。

四、至今都與人和平相處（愛社會）的孩子：立群、舜誠、皓任、琮軒、可翰、敏琪、筠庭、毓晴、心怡、何忻、筑齡、子云、欣怡。

五、總能負責（愛社會）的股長：舜誠、象鎰、宥霖、文政、柏叡、皓任、琮軒、可翰、宇翔、筠庭、盺慈、苡筠、家卉。

六、特別有禮貌（愛社會）的孩子：立群、舜誠、象鎰、宥霖、文政、皓任、琮軒、可翰、中齊、明祥、宇翔、佩庭、盺慈、苡筠、冠華。

七、恭喜可翰週二獲得校內高年級組英語演講第二名。

請持續為孩子簽名、量體溫，請持續關心孩子作業和學習狀況，本週收到一些孩子寫的教師卡，加上孩子在校外林場表現可圈可點，感覺很愉快。如果可以，請多與孩子討論學校學習生活。小文9/27。

給家長的第四封信

2009-09-202021-03-18 | 小文

親愛的教育合作夥伴，您好：

五年級開學第三週已結束，感謝您上週的所有合作，有幾件事小文希望您能協助與配合：

專注教育宣導

說明：去年帶畢業班，百般告知孩子：「勿帶貴重物品，以免遺失」，卻仍發生有孩子帶一千元大鈔至校，一不注意，鈔票遺失，不僅影響整天學習心情，還影響孩子與同學的人際互動（因為他帶著懷疑的眼光看著每個同學），更影響親子關係（因為孩子怕爸媽責備）。當孩子遺失物品，我都會先問：1在哪裡掉了什麼？2最後在哪裡看見？就教育的觀點，這是教導孩子「面對問題」的能力，有時協助孩子仔細回想，也許孩子就找到了，接著再讓孩子說說事件發生的過程和原因，培養他「處理問題」的能力，然而，我就是不能幫忙抓兇手，因為老師不是警察更不是法官。為了讓孩子在校專注學習，不受到任何外力干擾，煩請您協助孩子釐清「學用必需品」概念，其他皆不用帶到學校，以免影響專注學習。

※ 不帶貴重物品，例如：手機、電子產品、遙控產品等甚至金錢（除非必須繳費，也請用信封袋裝好）。

※ 不帶玩具，例如：小玩偶、小模型、小紙卡等（除非是要捐給班上的積木、骨牌）。

※ 不帶球具，例如：各種球類、手套、各種拍具（所有器材體育器材都可借用，體育課就能打球）下課不宜跑太遠，耗費太多體力，將影響上課專注度。

※ 不帶漫畫書、攻略本，少男女漫畫極影響閱讀深度，長期下來，思考易跳躍，會影響表達能力。

※ 不帶便條紙，上課於課本做筆記即可。

※ 以上物品，若能留在家裡最安全，若在校發現，我將通知您取回，感謝您幫忙照顧孩子的學習未來。

第三週（上週）教育重點

一、國語：

※ 進入第十課前段教學（內容深究），可多讓孩子看名人傳記，學習名人沈潛奮鬥終究達到目標的精神。

※ 作業：孩子可以開始構想要研究哪一位作家（範圍：4~10課），作為「期中報告」對象。

※ 推薦書：煩提醒孩子帶最少一本推薦書籍（漫畫除外），來與同學交流分享。

二、數學：

※ 本週進入第二單元後半段整數四則運算，在家可以讓孩子練習四則運算。

三、綜合：

※ 班級得到十張榮譽卡，可以完成孩子的夢（環保同樂會），未來目標：一百張榮譽卡。

※ 練習上課相互提醒（輕聲噓～），讓學習環境更好（愛社會）；練習美感教育，多數同學已經能夠將座位整理乾淨，讓雜物安穩的躺在置物盒中，還有少數孩子沒有置物盒（鞋盒、塑膠盒、紙盒都好），請協助準備；練習兩分鐘內排好隊；週五防震演練，練習逃生。

※ 班級股長底定：班長皓平、副班長宥霖、風紀苡筠、午間長文政、正衛生長舜誠、副衛生長琮軒、正體育可翰、副體育柏叡、圖書冠華、學藝立群、正服務盺慈、副服務象鎰、正康樂皓任、副康樂文政、路隊長柏叡、可翰、家卉。

※ 閱讀活動開跑，凡是「晨間閱讀」和「閱讀課」，一律讀指定閱讀（知識漫畫除外）。

班級特殊風氣（http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288）

一、骨牌社，由一群可愛的孩子成立（感謝琮軒媽咪提供骨牌、感謝義軒提供積木、感謝皓任提供骨牌），班上同學踴躍加入，下課時間集社。（過程已打在班級網頁）

二、午睡睡墊子，由三位可愛的孩子（象鎰、義軒、子恆）分享造成午睡熱潮。（照片和過程也都記錄在班級網頁）

請持續為孩子簽名、量體溫，請持續關心孩子作業和學習狀況，也感謝所有鼓勵我的家長和孩子，本週收到義軒的幸運草，感覺很愉快，下週小文將列出孩子的好表現，敬請期待。 9/21。

為了你們，為了更好的教育

2009-09-15 | 小文

為了你們，為了更好的教育，小文一直改變。

為了不要重蹈之前失敗的教育（雖說失敗定義人皆不同，也有證據證明我沒有失敗，但我絕對要更好），我做了許多調整。

首先，以前大學時期，曾經是環抱鬥士的小文，之前差點不是，還好現在慢慢要找回我的環保熱血，少喝飲料，不製造過多垃圾，就是我不斷努力的方向，不斷提醒你們的價值。

以前，每天備課都隨心情運轉，可以隨時有許多好點子，但也讓課程沒有結構，雖說大家玩得愉快，玩過之後，好像沒真學到什麼，現在，為了你們，我每天寫備課日記，讓自己的生活條理化，條理化也是你們之後該學會的價值，而我正努力著。

以前，小文會有所謂的放風課，因為學長姊表現的比較好，所以我們到操場活動，現在一想，沒有實質意義的課程，我不可以執行，任何一段時間缺少教育意義，都是我所不容許的，所以不要小看小文現在所做的任何事情，都有我的理想在裡頭，每一段都是前人犯錯後的修正結晶。表現好，我會立刻給你們讚美，讓你們知道你們很棒，而不必額外的獎勵，因為沒有意義。

以前，小文總是讓學長姊分組競賽，競賽第一名和自己的積分累積到多少就有獎品，獎品使人腐化，使人墮落，使人忘記要向上提昇，使人被物質慾望控制，現在，我會隨時讚美你們任何一個人的好表現，激勵你們往高貴面發展，讓自己真正成為一個自由的人。

以前，小文會辦好多活動，同樂會之外，有各項活動式的比賽，學長姊有人熱衷活動筆課業多，就是小文所引發的連鎖效應，現在，每個活動除非可以結合我們班的六大教育價值，若不行，也一樣不舉辦，多些學習活動，讓你們頭腦健全之後，我相信很多有趣的東西就會發展出來。

所以也許你會失望，為什麼聽來的小文和實際的小文，好像差很多，嗯～雖然如此，但是你看見的是一位比之前更有生命力的小文，現在的小文還比較會微笑，而且變溫柔了，相處越久，希望你感受到我的智慧與體貼，其他的，請自己領受，所謂「如人飲水，冷暖自知」，我就不多說，但糖糖，我好高興你願意告訴我這秘密，就當做我們的秘密吧～