上週二生活課，我們練習介紹自己一升二暑假學會的事情。

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有人學會游泳，有人學會蛇板，有人學會縫衣服，多數同學說學會騎大台腳踏車（和小文示範的故事一模一樣，嗯～值得商榷）

接著再請大家拿出小時後的照片，看著小時候，再回到自身，我們看見彼此的成長，除了外型的成長，還有內在能力的改變，於是，看待同學，出現不同的眼光。

最後請孩子和小時候的自己合照，擺出二年級最可愛的姿態。

連同放假前製作的範本小書：我的小一生活，今天我們花了一節課時間進行「票選優質小書」活動。

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第一階段報名參選，請孩子在每一本小書封面寫上自己的名字，並檢查是否有空白頁，要孩子養成「尊重自己」的態度，確定完成的作才可以參加票選活動。有的孩子檢查完畢以後，桌上剩下一本，有的剩下兩本，多數三本全數參選。接著是排序，請孩子選出自己心目中的最優質小書，由右到左排出前三名。

上台拍照前，告訴孩子：不管別人怎樣看待我們的作品，我們都有自己心目中的第一名，因為我們知道自己最棒。

第二階段請第一組當「拉票小組」，二三組移動當「欣賞小組」，拉票小組必須利用短短五分鐘為自己拉票，說明自己創作歷程；欣賞小組則是把握時間欣賞與詢問，觀摩同學的用心與創意。依序輪替兩組欣賞、一組拉票模式，每一組都盡責的扮演自己的角色，很認真的一群參賽者。

想法不夠週延的小文，被博耀的好問題點醒：「我也好想看禹銓的作品，可是沒有辦法觀摩自己小組的作品」，因此我們多出兩分鐘組內拉票時間。

第三階段進行票選，每人會拿到十八張貼紙，透過孩子的提問討論，最後我們決定可以投一張票給自己，其他票則頭給同學，一本書投一票（貼紙貼在小書前桌面），大家走動進行票選時，我看見一群專業又大方的評審，不斷地給予他人鼓勵，美麗的情感在二愛教室間流動著。

至於得票結果，下週二公佈，小文會頒發獎狀。

這項活動的計畫，五月八日前一天，小文已經在班網分享。這項活動緊接在愛的種子活動後，因此五信的哥哥姊姊一離開，三愛的哥哥姊姊立刻進入一愛教室，幫忙一愛的弟弟妹妹貼名牌(甚至名牌都是三愛哥哥姊姊協助設計)。

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下午第二節課開始，三個年級愛班全數抵達，小葉老師開始主持，將三個年級混齡分成兩大組，眼看著終於要實現小文心中「混齡學習」的夢，我也跟著興奮起來。

活動前，先相見歡，兩大組又分為兩小隊，由五年級擔任組長引導介紹活動。

暖身活動結束，開始互助合作闖第一關。

第一關結束，大家安靜的換場地，勇闖第二關。

活動結束，公佈兩隊總分，三個年級互相交換禮物，約定明年再來玩喔～

上週三，我們收到三年級大哥哥大姊姊的卡片，本週三，我們收到五年級大哥哥大姊姊的卡片，不知道孩子有沒沒有開心的分享呢？

那一天拖到放學時間十分鐘，不過，能讓孩子留下美好回憶，十分鐘換永遠，也不錯。

五信的大哥哥大姊姊手上拿著自己的草頭娃娃，在5月8日下午第一節一打鐘，魚貫進入，從教室右側到教室左側排開，排成ㄇ字形，站定後開口：「一年級的小弟弟小妹妹，我們的草頭娃娃可愛嗎？謝謝你們給我們這個機會教你們製作草頭娃娃，希望今天你們可以度過開新的一天，未來也希望你們可以為學弟妹付出。」

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哇～這一串話讓小文感動的起雞皮疙瘩，非常真誠而令人動容。

小文請一愛回應：「大哥哥大姊姊，我們會認真學習。」

接著一對一教學活動開始，大哥哥大姊姊帶著用具，有的一起合作，有的是大哥哥大姊姊口頭教學，小弟弟小妹妹動作，有的是大哥哥大姊姊代勞，小弟弟妹妹陪著，不管那一種方式，都可以看見大孩子的耐心與愛心。

提早完成的孩子，開始聯誼聊天，聊著跨年紀的話題，看的出來大家已經拿下陌生的面具，甚至還有人交換名片呢。

最後小文叫號碼，請大哥哥大姐姐一起來合照一張，留下完美回憶。

有沒有發現，有些大哥哥大姊姊還會蹲下配合小弟弟小妹妹的身高呢。

人類生活的進步源自於想像力與解決問題的能力，這兩項也是小文的教學主軸。

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生活第一單元我們已經結束很久，最後一個活動是讓孩子想像有未來即將製造的新型交通工具，符合環保、便利與美感。

趕緊讓大家瞧瞧（ㄟ～最近照片欠很大，欠了三個禮拜，真是抱歉阿～）

只有這張有加工，因為小文沒時間，不是偏心阿～

每週四早上小文都要到辦公室開晨會，為了讓孩子的閱讀有目標，本班商請六信兩位大哥哥哲宇、嘉和來幫忙當說故事評審。

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每個人上台一分鐘，說完故事後公佈說故事高手，上週有四位（筠容、陳貞、芷瑜、盷捷）同學當選喔～

明天又是星期四，不知道誰會是說故事高手呢？

這一天我們請宜珍的黃營養師帶來精彩的營養金字塔影片，看完影片後，孩子們都知道食物有六大類，每一類食物的功能在最後的圈叉遊戲中，孩子也澄清了迷思概念。

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例如蔬菜的主要功能是幫助排便，而水果的主要功能則是讓皮膚保持水分。

多久了呢？四月十八日芭樂姊姊就來說故事，那一天我們用聽台語「第一百個客人」，孩子連結到之前看過的「一片披薩一塊錢」，感覺有趣新鮮。

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芭樂姊姊不只講故事，還讓孩子們當書裡面的角色演戲，甚至全體一起數到一百，感覺好有趣。

昨天考完試，剛睡醒的下午第一節，孩子還睡眼惺忪時，廣播響起：「一年級請到體育館集合，一上課就要比賽樂樂足球。」

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小文頭腦仍在混沌中，還好有阿姨提醒，趕緊快速暖身，用眼神叮嚀大家：「盡力而為喔～」。

連續三堂體育課，分步驟教學，第一堂先教遊戲規則，全班分兩隊，踢進算分，讓孩子感覺加快撿球速度，可以增加踢球數，進球數連帶有機會大增，十分鐘後，大家都學會前一位踢球，後一位立刻補位。接著再教團體擋球，讓每個在準備位置的孩子，都能夠盯著球，任何一個人都可以協助擋球，並快速傳球，下課前，每位同學都學會跑步動線與擋球姿勢。

第二堂課，更改遊戲規則，讓孩子練習跑步速度，踢完球立刻補位擋球。孩子很快就學會用眼睛追蹤前一位同學的踢球狀況，一旦前一位同學的球偏離球門，不用等球，立刻撿球。這樣的練習讓孩子更積極找球，不再被動等球。踢球動線順暢後，再叮嚀孩子踢球技巧，普遍來說，孩子用腳尖踢球比較能控制力道，教孩子眼睛盯球心，用力往前踢，練習踢空氣，並保持穩定不倒。下課前，孩子的進球率開始緩慢上升，漸漸能夠放好球，才踢球。

第三堂課，二至三人一組，沿著直線踢球給對方，互相指導提醒，從四十公尺慢慢拉大為八十公尺，再互換位置，此次練習讓孩子熟悉踢球的位置與力道，多數孩子可以找到踢球的基準點，並且往後抬腿增加踢球力道。下課前提醒大家，回家可以用繩子黏紙球練習。

三次課程結束，感覺多數孩子對行進中足球的敏感度與身體協調度都提昇，勝利是預料中的事情。

比賽進行十分鐘，下午一點五十分結束，裁判從一忠的成績說起，說到一愛進球六十八顆第一名時，全體小傢伙狂喜。這群剛睡醒的小寶貝，從比賽一開始就異常投入，不僅幫忙踢球的同學加油，還幫忙裁判算球，歡呼聲似乎從來沒有停歇。

沒能到場觀戰的爸媽，看照片過癮一下，看看他們的姿勢，是不是很有架勢呢？

美珠老師是醜小鴨劇團的老師，每週六下午固定在李科永圖書館說故事。

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我們有幸邀請到美珠老師4/3到校為孩子說演故事，那一天說的繪本名稱為「到底在排什麼呢？」問句的書名很迅速就吸引住小朋友的耳朵，大家都急著想知道結果是什麼。

每一頁大約出現三到四隻動物，每隻動物佔據繪本很大的畫面，把外表特徵與內在性格詳實描繪，美珠老師用不同聲音幫動物配音，於是我們彷彿看見一隻一隻的動物現身說法，孩子被逗樂了，連小文也「聽」得目不轉睛。

聽完這場故事，讓小文重新反省回顧已知的說故事技巧：說故事不一定要把結局說完，有些細節可以忽略，有些畫面可以讓讀者再詮釋，多與讀者互動，引發讀者思考，書才會活在孩子心中，成為解決問題的養分。

ps附帶一提，昨天小文早上閱讀時間必須代表學年開學務發展會議，八點二十分，閱讀組長淑芳老師帶著一群四年級的大哥哥大姊姊進來說故事，事後淑芳老師告訴小文：「你們班聽故事時，好安靜，好專心，真的好乖喔～」

當一愛全體都變成愛聽故事的孩子，自主學習的門就不遠了。