※    前置作業

1. 早自習，訂正好的人自由閱讀。
2. 貼好工具牌。
3. 改好數習。
4. 今天一定要處理暑假作業。
5. 請孩子登記推薦書沒有交的人，並在提醒一次，最後週五要打電話聯絡家長。
6. 製作「愛閱讀推薦書」工具牌，以及借閱登記表。
7. 製作圖書館圖書借閱登記表。

一、數學課

1.      一開始先提醒小孩，要辦同樂會，要名實相符，否則一切都是空談，若下禮拜一之前並不能有更好表現，或者至少維持，則寧願延後到有資格為止。

2.      進入數課24頁，不斷詢問算式意義，讓孩子解釋到所有人知道為止，問孩子另一種作法是否可以？48÷4×6?不加（）對嗎?

3.      務必把題目弄懂，也可以延伸補充題目，讓孩子發現連減和連除有共通性，加上括號以後都會把符號轉變。

4.      習作討論13頁，還有14頁，告訴孩子要趕火車，會比較多頁喔～

二、國語課

1.      念課文，請孩子跟著cd唸。

2.      圈出不會的字，並且發問。

3.      為什麼蜻蜓一直碰壁？自己有沒有曾經有過這樣的失敗經驗，一直重複錯一件事情。

4.      百折不撓錯在哪裡？

5.      為什麼多兜幾個圈子不算錯誤？

6.      為什麼不用擔心周遭的人的批評？

7.      生活中遇到什麼情況要繞道而行？請說說看吧～說不出來就我說啦～

8.      背最後一段名言佳句，給第一位關主聽。

三、請＊誠提醒望遠凝視的愛自己功夫要做到、椅子要靠上。

四、請＊群提醒自然課本習作放桌上。

五、請孩子注意下午體育課，超過兩分鐘進教室，大家要互相提醒。

六、最後一節

1.      說明排隊情形，什麼課誰帶隊。（練習排隊）

2.      說明收作業情形，誰負責。

3.      說明訂正作業情形，誰負責（找到數學小老師、國語小老師）。

4.      說明推薦書情形，推薦書先不要借，借閱表出來再借，並提醒還沒有推薦書的孩子抄下聯絡簿。

5.      說明科任課情形，科任課都沒有人提醒，一律全班寫反省單。

6.      說明下禮拜一同樂會狀況，是否要取消？

7.      放學前五分鐘，一定要練放學路隊。

 毛毛，每一次，下課時間，你正在看書，我總是一聲：「＊平」，你總是二話不說的立刻趕過來，從來沒有露出不耐煩的表情，我感受到你的尊重。

    阿政，每一次，中午午休，你總是靜靜的走來走去，等著小文的指令，我喜歡你和和氣氣管理秩序的模樣，真的好可愛。

    Play，每一次，小文說著好希望我們班能夠有互相幫忙的人，希望可以達成兩分鐘排隊目標，而你總是那個跳出來幫忙的人，跳出來撿垃圾，跳出來鼓勵，跳出來給意見，我真的很欣賞你的正義感。

    蔣公，每一次，當班上氣氛有些緊張，你總是搖搖屁股，甩甩頭髮，讓全班好開心，我好高興班上有你，讓一切美好的學習氣氛，美好的發展。

    阿誠，每一次，當班上有些人沒有互相提醒，沒有專注上課，沒有愛自己，你總是第一個跳出來愛別人的人，在你身上的穩定特質，正式領導者的特質，我很欣賞。

    阿齊，今天，看見他人有困難的你，立刻站出來幫忙收玩具，讓今天的墊子區好乾淨，謝謝你，你總是讓我有意想不到的好表現。

    猴猴，今天你好厲害，生氣好多次，但總是自己調適過來，看見你心裡愛自己的力量，我好感動，而且選股長，你總是不斷提名，不斷的給自己機會，甚至願意接受失敗，我好欣賞你。

    大象，今天你都沒有抱怨，欣然接受服務別人，我不知道該說什麼，只想說最愛你的笑容。

    糖糖，這週的你，真的很正直，完全是好風紀該有的樣子，第一個排隊，第一個離開教室，第一個做好所有事情，你真的很優秀。

    琮琮，我終於知道為何之前你會當選模範生，因為你已經看盡人間冷暖，知道什麼該做什麼不該做，已經兩個禮拜超過，沒想到你一直都可以把事情做好，不需要別人擔心，幾近自由人，能夠認識你真好。

    云云、筑筑，今天請你們幫我瞧瞧外掃的阿頡是否有可以鼓勵的好表現，你們二話不說，立刻下樓，甚至還回來向我報告，在你們身上，我看見溫柔的特質。

    卉卉，每一回你總陪在我身邊，還好今天你身體恢復體力，讓小文又輕鬆不少，很高興每一次提醒你和建議妳的話，你都可以記住，也可以改進，在你身上我看見一種寬容，謝謝你願意接納一切。

    還有好多人，我每天都想寫愛的紀錄本，但都沒有時間，以後我會直接說，我真的很欣賞每一個你，因為你們有好多故事，讓小文三天三夜也說不完。

    其實，這一陣子下來，進步最多的是阿恆，他很能帶給我們歡樂，也很願意分享，總是告訴我有趣的分享（當然大象也是），我想跟你們說謝謝，讓我下課一點都不孤單。

開學第十三天

※    前置作業

1. 請孩子收齊作業，請學藝確實工作。
2. 七點五十分開始看書，一律閱讀指定書籍，其他書籍禁止，請孩子開始要記錄並且廣度閱讀。

一、數學課

1.      全班沒有放好白板、白板筆，不下課。

2.      一上課就要對小老師精神喊話，服務的人收穫最多。

3.      先複習，有加有減和有括號有沒有一樣，連減和有括號有沒有一樣。

＊    瞎掰故事：我今天早上出門時，帶了一堆零錢一共一百元，放在牛仔褲口袋，非常開心，打算放學時，要買好吃的蔥油餅，結果一到學校，上樓梯的時候，不小心跌倒，掉了四十三元，全部滾到水溝裡了，唉～不過，放學前，在教室走廊撿到十八元，一定是因為我熱心公益，長得太可愛，老天爺送給我獎金，哈哈～請問我現在身上有多少錢？100-43+18=  和   100-(43+18)   有一樣嗎？

＊    瞎掰故事二：

唉～不過，因為前幾天我a了人家的錢十八元，今天早上一樣帶一百元出門，因為太想見到大家，邊走邊跳又興奮，錢不斷從口袋跳出去，居然跳走50元，下午王小明來跟我借錢，借走30元，唉～王小明他家那麼窮，我怎麼好意思要回來呢？看來我遭天譴了，請問我剩下多少錢？100-50-30  和  100-(50-30)有一樣嗎？

4.      進入22、23頁，一定要提醒乘除法互換，是沒有影響的，但原則還是由左到右。

5.      習作練習，一定要講解，因為不容易。

二、國語課

1.考第九課，考完，交換改，並且十分鐘內搞定，練習排隊（一定要練習）。

三、中午

1.回家作業提醒，練習排放學路隊。

為了你們，為了更好的教育，小文一直改變。

為了不要重蹈之前失敗的教育（雖說失敗定義人皆不同，也有證據證明我沒有失敗，但我絕對要更好），我做了許多調整。

首先，以前大學時期，曾經是環抱鬥士的小文，之前差點不是，還好現在慢慢要找回我的環保熱血，少喝飲料，不製造過多垃圾，就是我不斷努力的方向，不斷提醒你們的價值。

以前，每天備課都隨心情運轉，可以隨時有許多好點子，但也讓課程沒有結構，雖說大家玩得愉快，玩過之後，好像沒真學到什麼，現在，為了你們，我每天寫備課日記，讓自己的生活條理化，條理化也是你們之後該學會的價值，而我正努力著。

以前，小文會有所謂的放風課，因為學長姊表現的比較好，所以我們到操場活動，現在一想，沒有實質意義的課程，我不可以執行，任何一段時間缺少教育意義，都是我所不容許的，所以不要小看小文現在所做的任何事情，都有我的理想在裡頭，每一段都是前人犯錯後的修正結晶。表現好，我會立刻給你們讚美，讓你們知道你們很棒，而不必額外的獎勵，因為沒有意義。

以前，小文總是讓學長姊分組競賽，競賽第一名和自己的積分累積到多少就有獎品，獎品使人腐化，使人墮落，使人忘記要向上提昇，使人被物質慾望控制，現在，我會隨時讚美你們任何一個人的好表現，激勵你們往高貴面發展，讓自己真正成為一個自由的人。

以前，小文會辦好多活動，同樂會之外，有各項活動式的比賽，學長姊有人熱衷活動筆課業多，就是小文所引發的連鎖效應，現在，每個活動除非可以結合我們班的六大教育價值，若不行，也一樣不舉辦，多些學習活動，讓你們頭腦健全之後，我相信很多有趣的東西就會發展出來。

所以也許你會失望，為什麼聽來的小文和實際的小文，好像差很多，嗯～雖然如此，但是你看見的是一位比之前更有生命力的小文，現在的小文還比較會微笑，而且變溫柔了，相處越久，希望你感受到我的智慧與體貼，其他的，請自己領受，所謂「如人飲水，冷暖自知」，我就不多說，但糖糖，我好高興你願意告訴我這秘密，就當做我們的秘密吧～

    如果我不說，不知道有多少人知道阿霖這麼可愛，我真的好想拿起學校廣播器，對著全校廣播：「阿霖～你真是太可愛啦～我好喜歡你喔～」

    以前的紀錄，我忍著先不說，光說今天的好事就好。

    今天下午第一節，我們要健康檢查，大家用著最快的速度，離開教室，幾乎所有人都只要擔心自己（排隊有沒有迅速？桌椅有沒有靠上？），阿霖總是最後一位從教室出來的人（放學也是一樣喔～），為什麼呢？因為他要檢查誰的桌椅沒有對齊，誰的椅子沒有靠上，還要檢查誰的地板有垃圾，小文有對你們說過，地上有垃圾就回教是，直到沒垃圾才離開，阿霖一直記著這件事情，所以每一次他發現垃圾，他總是立刻跑出來教室外面對我說：「老師～我發現垃圾了，我拿去丟了喔～」為了讓大家不必無功而返，他總是默默的作事，今天也是一樣，垃圾就這樣被阿霖處理掉。

    排隊，主動到隊伍最後面壓隊，就為了讓大家可以迅速的前往目的地。

    上課，總是主動的說「安靜」，就是希望大家可以有好學習環境。

    健康檢查快結束時，下課時間只剩下四分鐘，他沒有離開，反而主動前來問我：「老師，有沒有什麼需要幫忙的？」（當時在他身邊的還有琮琮），還好有他們在，讓小文到辦公室忙一下，因為他們留著，讓卉卉比較清楚後來的狀況，他還因此上課遲到，可以想像他們整個下課時間都在健康中心忙碌著。

    掃地時間後，準備前往籃球場上棒球課，也是阿霖留下檢查，真好，有你在，我好放心。

    下午將近六點，阿霖還在穿堂等媽媽，小文拿著學姊請的飲料給阿霖，對他說阿霖請你喝，因為你幫班上許多忙，結果阿霖說不用，我一直作確認，你不喜歡喝嗎？他回答：「我喜歡呀～」那為何不接受呢？結果他這樣說：

「因為如果我喝了這飲料，會傷害地球，所以我不喝。」

    這真是讓我羞愧的答案，非常了不起的想法，不是因為慾望，也不是因為口味，更不是因為不好意思，而是因為要愛自然，愛地球，我真的好感動，原來，真的有人可以在「學習」後，比小文優秀，而且，比我優秀太多。

    阿霖，我以你為榮～

※    準備工作：

1. 抄上寫九二一問卷，可參加抽獎。
2. 升完旗公布答案，剪下回條可以抽獎。
3. 檢查繳費單有沒有問題，發下去。

一、國語課：

1.完成國習第九課，順便訂正第一、二大題。

二、數學課：

1.      進入第二單元，播放單槍數學課本，利用單槍解題，不用拿出數學課本。

2.      透過題目帶入加減法四則運算，由左到右，括號內先算。

3.      先請孩子念19頁，挑三位念，並說明重要概念。

4.      上完21頁，黑板出三題，全班試試看兩概念是否清楚。

三、綜合課：

1.      寫自然教育中心問卷。

2.      練習美感教育，確認每位孩子的座位，已經乾淨整潔。

3.      練習危機處理，請同樓層男老師百文幫忙，請辦公室男老師幫忙，務必做到熟練。

4.      練習排隊（兩分鐘內搞定）。

5.      討論股長任期，討論替換機制，討論股長的工作內容。

6.      放學前一定要讚美都把自己照顧好的孩子，沒有吵架，沒有讓人提醒的，全班鼓勵。

  之一：

最近下課，同學開始會吆喝著一起玩骨牌，最忙碌的當數骨牌社長阿佩以及骨牌社指導顧問蔣公。

    原本大家熱中的是棋藝的切磋，下課或者午飯完時間，總會看見一些熟悉身影（阿翰、蔣公、PLAY、阿賢、猴猴、琮仔、阿頡、翔翔等），在個把大的棋盤上爭個方寸之勝戰，蔣公還自備西洋棋，想不到班上竟有可與對棋的對手，就是阿翰，兩人已對戰好幾天。

    女生們習慣的則是益智玩具和拼圖，熱心的阿佩總會大聲的宣告誰的戰績多少，已經破多少個益智玩具，最先上榜的是小忻，接下來，大家都想成為阿佩口中的高手，競相搖晃著塑膠盒裡的鐵珠子，一樣會見到些熟悉身影（阿佩、小忻、小慈、琪琪、欣欣、小晴、阿華等）

    不過上禮拜三放學後，琮仔媽咪捐了一袋骨牌後，熟悉的風景開始轉換，週四阿佩詢問可不可以玩以後，開始召集同學練習玩骨牌，蔣公寬闊的見識又為骨牌遊戲加深刺激感與挑戰性，週四下午下課，聽見幾位孩子一同歡呼，原來是骨牌推倒的瞬間所引發的成就感。

    週五，早上下課時間，聽見一群孩子說著要成立骨牌社，我猜肯定來自於阿佩的提議，一群人附和，每節下課是固定集社時間，墊子上每到下課，思考喧嘩而熱鬧。當天中午，側耳聽見他們商談著社團的組織章程，竟連固定社員與流動社員的字眼都出現，通過投票表決，決定「蔣公」當社長，阿佩、琮仔、欣欣、阿華、PLAY、阿賢、小晴是固定社員。接著，他們開始大聲的宣傳：有沒有人要加入骨牌社？

    之二：

    中午午休，班上規定一定要午睡，上週二大象媽咪捐了一些地墊，當天讓大象找人一起午休，當天的幸運兒是PLAY，他們兩人並沒有將二十九塊地墊拆開，合併在一起睡。趁機向班上宣導中午若要睡得好，自己要帶枕頭、地墊或棉被來，自己照顧自己。

    週四，猴猴帶了一堆地墊，依循著大象模式，和大象的地墊並在一起，當天有五位幸運兒可以睡，加上阿政、阿佩、阿誠。

    週五，恆仔帶全新地墊來，一樣循著大象模式，不拆開，大家合在一起，這會兒，有八位幸運兒都可以睡了。

    其實，他們可以公平的分好，並且自己找一塊教室的角落，自己睡，但他們沒有，他們三位實踐「團結力量大」的模式，讓地墊擴大，也讓更多人受惠，當然，參與者也很棒，即使只分到一小塊，大家寧願擠一些，也要讓多一點人來睡。

這兩件事記錄下來，作為愛的證據，這些孩子真的很自動自發，很溫暖。

※    前置作業：

1. 印給家長的一封信，拿重大緊急疾病卡上樓，拿插書卡號碼上樓，拿圖書登記卡上樓。
2. 請孩子發重大緊急疾病卡、國語補充教材，請孩子貼給家長的一封信。
3. 請孩子剪插書卡號碼並貼好，用膠帶貼上。
4. 抄黑板提醒孩子要在圖書登記卡上寫名字，訂正易本通，還有國語測驗本，還要帶面紙盒。
5. 開會時，請小葉給約談記錄表，請彣毅老師提供閩南語演講者名單。
6. 交課輔單、語文競賽表、班親會記錄表。
7. 問家長代表單，何處拿？

一、數學課

1.測驗數學第一單元，測驗時間25分鐘，先完成的人倒蓋，寫易本通。

2.時間到，立刻交換改，改完立刻訂正。

二、國語課

1.      進入第九課生字、詞語教學，先在黑板上寫上詞語圈（名詞、副詞、形容詞、動詞），請孩子說出詞語詞性，再上台寫下來，台下則念解釋。（10分）

2.      寫完十五個詞語後，進行造句比賽（將全班分為三大組），每個詞語一句就好（20分）。

3.      補充課外詞語，請孩子在補充本上圈起來，並解釋意思、用法。（8分）

4.      請孩子先看形似字，下一節測驗。（2分）

5.      繼續剛才的三大組競賽，挑「瑩」、「崖」、「蜂」、「摘」測驗，說詞語比數字，小心喔～。（8分）

6.      補充句型「並列複句」、「假設複句」。（3分）

7.      補充成語。（8分）

8.      寫習作。

9.      下課前給予比賽第三名愛的加油喔，給予第二名愛的了不起，給予第一名愛的讚喔～。

三、中午提醒孩子刷完牙要告訴衛生股長。

四、下午第一節提醒孩子要健康檢查，一上課就帶好計算易本通、紙筆、寫完的人看書，帶好才出發，提醒過程中愛自己愛別人愛自然的重要。

五、下午第二節，教孩子使用插書卡，一個一個將書放回去，並且試用插出卡。練習完後，看回家作業，說明整節教育＝美感教育，選剩餘股長，決定任期以及更換方式。

六、掃地的特別指導，教怎樣打掃才乾淨。

因為內容太私密，小文放在資料夾中～呵呵～尚不能公開。

親愛的教育合作夥伴，您好：

        五年級開學第二週已結束，感謝您上週的所有合作，有幾件事小文希望您能協助與配合：

五愛用具最終極提醒

開學第一、二封信，提醒的用具，剩下「極少數」仍未備齊，請您協助督促孩子明日全數帶來，

讓我們全體能夠快速進行各類教學活動。

※資料活頁夾（可翻，內頁可抽換）       ※剪刀、膠水、字典         ※白板、黑色白板筆

※桌墊（四年級那一張，若無請添購）     ※衛生紙、有掛鉤抹布、牙膏、牙刷、茶杯、餐具

※原子筆×1（紅色）、重點筆（彩虹筆、旋轉蠟筆等）、尺（有刻度）、鉛筆×3（練字體用）

安全教育宣導

說明：依照多年的教學經驗，高年級的孩子在身體與心理上更想要獨立，冒險性格逐漸萌芽，也因此玩樂嬉戲與做危險動作往往一線之隔，故我重視「安全教育」。當孩子疏忽自己的安全，極可能造成終身遺憾。身為導師的我，必定會常常提醒孩子「注意自身安危」，但若您也能不斷耳提面命，孩子對自己的行為將更謹慎。「讓孩子快快樂樂來上學、平平安安回家」，相信是您我衷心的期盼，更是「嚴肅」的責任，所以要麻煩爸爸媽媽和我一起注意：

※想奔跑請到大、小操場，不要在走廊上、樓梯間、甚至教室裡奔跑，放學路隊慢慢走。

※不要在教室裡面做跳起來摸門框的動作，一旦失足，脊椎落地斷裂無法補救。

※不要趴在欄杆、窗台甚至攀爬到上面，一不小心跌落就成千古恨。

※廁所等地面容易濕滑的場所，應該特別注意行走，避免滑倒受傷。

※手拿尖銳器物時要特別注意姿勢，以免傷人或傷己。

※在上課時，注意老師的指導與說明，以避免危險發生。

※不對別人惡作劇，開玩笑將引發嚴重後果（心理、法律、醫療）。

※教室裡或人多的地方，避免丟擲東西（即使沙土也不行），以免「打傷」人(也有可能造成失明)，就要負擔心理、法律責任。

※孩子們嬉戲時容易造成同學受傷，特別是如果同學已表示「不舒服」或「我不要」、「停下來」等等時，一定要正視別人感受，以免發生嚴重的後果。

上週教育重點

一、        國語：

※    進入第九課後半段教學（產出運用），有三組孩子已經上台演出第九課，課堂上歡笑聲不斷，接下來是詞語、句型教學。

※    作業將會調整，增加詞語認識，讓孩子多找詞語，造句則維持兩句。

二、        數學：

※    本週一測驗數學第一單元，週二邁入第二單元。

※    作業增加「計算易本通」、「應用易本通」兩本練習。

三、        綜合：

※    孩子已學會「覺察環境」，早上進教室喊「早安」，轉換空間喊「報告」，遇見老師說「老師好」，遇見護士阿姨說「護士阿姨好」，遇見廚工阿姨說「廚工阿姨好」，打擾人說「抱歉」，目前剩下此項還不太會：遇見陌生人說「你好」（持續練習）。

※    班級股長陣容預計本週定案，多數孩子非股長也都能主動服務（愛社會）。

四、        作業：

※    讓愛的記錄本（聯絡簿）回歸聯絡記錄功能（每頁請孩子分四格，用四天），請提醒孩子每日要記錄體溫，有任何想法歡迎在愛的紀錄本上與我分享。

※    愛的語典（作文本）、愛句本（詞語造句本）、愛字本（聽寫簿），請協助孩子分辨。

※    作業仍維持一小時內份量，請讓孩子自行完成，剩餘時間讓您安排親子活動或閱讀活動等。

本週感受到五愛家長對孩子的關心，都有簽名，作業也沒有人缺交，還有您鼓勵我，小文由衷感謝您們9/14。