明天開始，小文會將所有社團的名單處理好，接下來我們的社團活動看板會按照數量區隔，以後就不會看見凌亂的社團版面，明天下午我們也要好好的討論一下社團的分配，讓每一個人下課都有社團，不會無聊。
目前的社團有：
1.演戲社：小綠、阿賢、琮琮、阿祥、翰翰、大象。
2.uno社：小晴、小怡、蔣公、PLAY、琮琮、阿佩、華華、阿霖、阿賢。
3.YOYO社：阿霖、琮琮、阿峻。
4.象棋社：大象、PLAY。
5.摩爾莊園社：蔣公、琮琮、阿霖、華華、羊咩、PLAY、糖糖、小忻、筑筑、小慈、小 怡、小晴、阿群、阿賢、阿祥、大象。
第五個社團希望蔣公好好解釋，聽說這是網路遊戲，那麼下課要怎樣玩呢？另外，不要忘記，小文可不鼓勵電腦網路遊戲，因為不希望你們被電腦控制，倒是希望你們學會用人腦控制電腦呢。
※ 前置作業：
一、數學課
1. 先製作好附件長方體、準備類橘子以及抹布、刀子、圓模型。
2. 請孩子念43、44、45、46的橘色框框，念完以後，請幾個孩子上台來回答問題，面垂直與面平行問題。
3. 先分組，分組後發下類橘子，一組一個，請孩子畫畫看怎樣切最大，先畫好的先舉手，由小文幫忙切。
4. 拿每一組的來比較，找出誰的圓最大，並且發現切半的圓最大。
5. 不管怎樣切，斜切會是圓形嗎？讓孩子猜，猜完後切。
6. 找回最接近半圓的球體讓孩子觀察球心，以及直徑、半徑。
7. 並讓孩子知道一個觀念，以直徑來切，就會是半圓，半圓就是最大的圓，所以切直徑最方便，也最公平。
8. 不過，要怎樣在球體上測量直徑呢？想出來就好。
9. 完成百分百，交換改。
二、國語課
1. 先讓孩子拿到測驗小考卷，並提醒先不要動筆。
2. 請孩子聽完課文朗讀後，進行測驗（最多十分鐘，時間到停筆）。
3. 問完課文重點
＊阿度蘭的古代牧場在哪裡？都蘭山有什麼特別？
＊冬天的都蘭海岸有什麼特別？
＊天氣好壞時的都蘭光影什麼不一樣？
＊都蘭鼻有什麼特別？
＊作者對都蘭海岸的感覺是？
4.請孩子寫上每一段重點
＊第一段先概略介紹都蘭（今昔地景＋傳說）
＊第二段深入介紹都蘭景觀（都蘭山的神祕角落＋都蘭海岸的冬天景觀＋都蘭的光影）
＊第三段總結想法。
5.進行小組比賽，先分組，再討論。
＊第二段採插敘手法（請孩子找出來哪一段特別突兀？和人家寫的不一樣？）
＊本課寫什麼季節？證據？
＊從哪裡有寫到比較的句子？（天氣好壞、兩邊景觀、古早和現在景觀）
＊開始挑出所有形容景色的詞語，找出形容情緒語詞。
三、下午工作
完成閱讀相關佈置。
明天大家會拿到一張愛班通訊錄，小文終於將班上有意願分享通訊的資料整理完畢，明天就可以知道朋友的聯絡方式，以後作業有困難，就可以相互幫忙。
明天大家還會看見新的推薦書單出現，感謝華華和蔣公的調查，讓這一切越來越上手，除了阿峻和阿政書單空白，其他書單都已經打字完畢，接下來，就是推薦書區的佈置，都佈置好以後，就可以啟用囉。
今天小文還做好一張家長聊天預約表，以後爸媽有任何想要與小文溝通的事項，都可以預約登記囉～
當然班網重整，也是今天的重點。
明天下午小文會開始處理教室的閱讀角，希望可以順利的佈置完成，佈置完畢以後，相信我們班的指定閱讀會有進展喔～
呼～那麼先吃飯去啦～
小文已經將所有我認為好的網站，都連結完成。有興趣的同學，也有時間的同學，可以開始點進去看看，小文所推薦的網站是怎樣的地方呢？順便透過這些網站認識小文的生活吧～
另外，以後班網的文章會直接展開，大家就可以方便留言和閱讀，首頁只會出現5篇文章，不過左列近期文章有30篇，想要看近期文章就點進去看看。
等我們課程告一段落，會開始教大家建立自己的網頁。
愛默生既是詩人又是哲學家又是散文家，重點是他一生都做自己呢～
愛默生出生於波士頓，他的父親是威廉·愛默生是一位知名的一位論派牧師。他逐漸從他相信的教義趨向公式化，並在他的小品《論自然》（Nature）（1837年）發表超越論的哲學。
愛默生在即將過八歲的兩週前父親過世（1811年），隔年他被送到了波士頓拉丁學校就讀。在1817年10月愛默生14歲時，他入讀哈佛大學並且被任命為新生代表，這個身份讓他獲得免費住宿的機會。為了增添微薄的薪水，寒假期間他會到Ripley 伯父在麻薩諸塞州瓦勝市的學校進行輔導及教學事務。
1821年愛默生從哈佛大學畢業後，他協助自己的兄弟在母親的家中設立一所給年輕女性就讀的學校，這是在他於切爾姆斯福德 設立自己的學校以後的事；當愛默生的兄弟前往哥廷根讀神學時，愛默生負責主持這所學校。之後數年，愛默生都過著擔任校長的日子，然後進了哈佛大學神學院，並於1829年以一位論派牧師的形象嶄露頭角。1832年，一次與教會幹事關於聖餐服務的管理權爭執及關於公眾祈禱的疑慮讓他辭職了。
他的第一任妻子是埃倫·塔克，她在二十歲時因罹患肺結核於1831年2月8日過世。
愛默生是查爾斯·愛默生（Charles Wesley Emerson）的遠親。查爾斯也同樣是論派牧師，他以自己的姓氏為名成立了愛默生學院（Emerson College）。他們的祖先湯瑪斯·愛默生是在1640年移民至麻薩諸塞州的易普威治定居，是這個牧師家庭的先驅。
在1832年至33年間，愛默生到歐洲旅遊，這段經歷記載在《英國人的性格》（English Traits）（1856年）中。在旅途中，他遇到了威廉·華茲華斯、柯爾律治、約翰·斯圖爾特·密爾和托馬斯·卡萊爾。在旅程結束後，愛默生與凱雷仍繼續聯繫，直至凱雷於1881年逝世，愛默生在美國充當凱雷的代理人。愛默生的旅遊地點不限於英國，他也去了法國（於1848年）、義大利和中東。
1835年，愛默生在美國麻薩諸塞州康科特買了一所屋子，很快就成為城中最重要的市民之一。他在那裡亦娶了第二任妻子利迪亞·傑克遜。他稱她為利迪亞人而她稱他為愛默生先生，倆人生下的孩子是華都、艾倫、伊蒂絲和愛德華·愛默生。艾倫是以他前妻的名字命名，這是利迪亞的建議。
1835年9月，愛默生和其他志趣相投的知識分子創立了「超越俱樂部」，直到1840年7月，愛默生用化名出版了他在1836年9月創作的第一本小品文《論自然》（Nature)。當作品成為超越論的基本原則時，很多人立即認為這是義大利的作品。
1838年他獲邀回到哈佛大學神學院為畢業典禮致詞。他的評論立刻震驚整個新教徒的社會，因為他說明了當耶穌是一個人時，他並不是神（當時人們寧願沒有聽到這樣的言論）。因此，他被譴責是一名無神論者，並毒害了年輕人的思想，面對著這些批評他並沒有作任何回應或辯護。在之後的40年，他沒有再被邀請到哈佛大學演講了，但在1880年代中期，他的立場規範成為一位論派的教義。
1842年早期，愛默生的長子華都因罹患猩紅熱而夭折。愛默生在他的兩部名作：一首輓歌和他的小品《經驗》（Experience）中呈現了自己的悲痛。在同一年威廉·詹姆士出生，愛默生同意成為他的教父。
愛默生成了新英格蘭及美國南部外其他國家著名的講演者。當他不能如期出席某些演講時，弗雷德里克·道格拉斯會代替他。愛默生會的演講有許多不同主題，很多他的作品內容都是摘自於他的演講。
愛默生與納撒尼爾·霍桑以及亨利·戴維·梭羅是友人關係，並常在康科特與他們散步。愛默生激發了梭羅的天資。梭羅在愛默生居住的傑克遜郡 (科羅拉多州)華登（Walden），也建了一座屋子。當梭羅住在華登時，愛默生提供了食物，並僱用梭羅完成一些工作。當梭羅在兩年以後離開華登時，愛默生也因要四處旅行去演講而離開了，當時梭羅便住在愛默生的家。他們友好的關係卻因梭羅出版第一本書《河上一周》（A Week on the Concord and Merrimack Rivers）時愛默生給了粗劣意見後而破裂了。本書沒有很廣泛的設計，而愛默生卻帶他去見自己的代理商，這讓梭羅得承受出版此書的成本和風險。本書讀者不多，這梭羅開始背負債務。最後，他們二人調和了一些分歧，但梭羅在私下仍譴責愛默生逐漸偏離了他最初的人生觀，而愛默生開始將梭羅看成是一個厭世者。愛默生對梭羅於19世紀時的頌詞給了負面評價。
愛默生雖是個抽象而深奧的作家，但他的演講仍然有很多人來聽。愛默生的作品，是以其日記中對針對事物觀察後的意見為主，在他還在哈佛大學就讀時已有寫日記的習慣，那些日記都被愛默生精心地編好索引。他把自己的經驗及想法寫在日記中，並帶出一些有意義的訊息，並與他密集且濃縮過的演講精華相互結合。後來他修訂並潤飾演講內容，好放在他的散文及一些其他作品中。
他是當時被視為大演說家之一的人，以低沈的聲音令聽眾著迷，他相當具有熱忱，並以平等的態度對待且重視聽眾。他對廢除黑奴主義的直率和不妥協的立場，使得他在之後一談到相關主題時就會引起人們的反對及嘲弄。他繼續發表激進的廢除黑奴演講但並不會考慮人們是否喜歡。他努力試著不加入任何公開的政治運動或團體，並常迫切地要獨立自主，這反映了他的個人主義立場。他常常堅持不要擁護者，要成為一個只靠自己的人。晚年時，人們要他算算他的著作數目，他仍然說自己的信念是「無限的個人」。
愛默生早年拜讀法國散文家蒙田的作品，並受到其很大影響。他從這些作品中領悟到個人風格，並開始降低他對神的信任。他從不讀康德的作品，但他卻讀柯爾律治對德國先驗觀念論者的解釋。這令愛默生不相信靈魂及上帝。
愛默生過世之後，被葬於麻薩諸塞州康科特郡的斯利培山谷公墓。在2006年5月，也就是愛默生發表了「神學院致辭」168之後年，哈佛大學神學院宣佈了UUA（Unitarian Universalist Association）的創立。[2]
愛默生收錄在《Collected Essays: First (1841) and Second (1844) Series》的很多散文，都被認為是100本巨著之一。
我們班有人住在三星，還有人住在五結，甚至有人住在冬山、蘇澳，住得比較偏遠的，或者比較低窪的（羅東新群里），小文已經以電話關心，目前所聯絡到的家庭都平安喔～真棒。
只有一位，住在利澤的阿政，他們家有人接起電話不出聲，等小文再試一次，就一直無法接通，所以無法得知他家的狀況，聽起來（電話那邊有電視的聲音）應該沒事。
總之，大家都平安就好。
請大家一定要看蔣公的文章，超爆笑中秋夜，邊看文章彷彿可以看見搖屁股的蔣公，正在嘲笑阿嬤;翔翔的文章也很有趣，他度過的很衰的中秋夜，請去看看他發生哪些糗事。
阿誠寫文章，結構性很強;有幾位同學不簡單，小文第五課還沒有教到這種寫法，你們已經能夠運用，小忻、華華、翰翰、小慈都懂得運用插敘法，先說一下中秋節當天的計畫，又說中秋節由來，再繼續寫烤肉情景，一開始看，會覺得有些突兀，不過這就是插敘手法的運用。
這一次中秋節不只是過節，還有愛自然的任務，有很多同學在文章中記錄著如何過環保中秋夜，很多人在器具的使用上都做了一些調整，最令人感動的是琮琮，他們家為了達到團聚和愛自然的效果，乾脆改成圍爐吃火鍋，哈哈～是不是很妙呀？自己創造屬於自己家庭的文化。
比較讓人心疼的是阿祥，他爸爸在雪霸工作，颱風天下不來，他和媽媽也上不去，過了沒有父親的中秋夜。
另外，真正有達到小文要求的色香味俱全描寫的只有少數人，我很欣賞楊咩對食材的描述（琮琮、蔣公也是），寫到食物顏色，還寫氣味，甚至入口的感覺，讓我忍不住吞了口水呢。
我最高興的是幾乎每一個人都超過兩百字，只有一位沒有達到，代表百分之九十幾都可以寫長篇囉～真是可喜可賀。
說這個多，趕快去點最新相簿，看看大家的作品吧～
這個禮拜大家努力寫了兩百字文章，很不錯，小文也都看完了，等一下會公布寫的不錯的同學。
明天媒體已經公布宜蘭縣停班停課一天，不用擔心，明天好好的在家裡休息吧，謝謝你小琪，不斷的打電話來問問題，小文才想到要公告一下。
其實我知道明天會停課，不過作業沒有多出，你們就好好休息吧～當然最好的學習態度是利用時間閱讀課外讀物，或者項小琪一樣，打電話來問小文：「老師，你第五課會考什麼呀？」哈哈～表示他要好好準備囉～真棒～
祝大家一切平安，希望大家都只是放一個輕鬆的颱風假，不要跟我一樣，還要除水。
我們班這一次校外教學，全部都要去，是五年級唯一到齊的一班，本來我們班有兩個人不去，一個不敢爬山，一個不能去，後來都在小文的鼓吹之下，全部同意試試看。
不過，最近雙颱攪局，HINI加碼妨害，我們的校外教學地點一直無法明朗，危險性一直無法排除，接下來的天氣受到東北季風影響只有越來越糟，加上其他班已經有好多人感冒，於是，今天下午一點半，五年級老師們做出最沈痛的決定：這次五年級上學期的校外教學取消。
我相信，一定有人很難過，小文也很難過，如果五年級全體的活動不能成行，我們就自己來規劃自己的行程吧~也許是在假日，或者也許地點很靠近學校，無論如何，「機會是留給準備好的人」，只要大家準備好，校外教學的機會就會來到。
給五愛寶貝－家長的第六封信 號學生姓名：
親愛的教育合作夥伴，您好：
五年級開學第五週已結束，感謝您上週的所有合作，有幾件事小文想與您分享：
道德發展理論宣講
說明：除了愛的五境界以外，小文還要教給孩子「柯爾堡」的道德發展六層次，目前已經宣講到第二層次，為的就是讓孩子成為「人格高貴的人」，請您在家裡也以此激勵孩子向善。
※第零層次毫無思考：會做出一些故意的行為，明知道不行還是做，幾乎沒有思考能力，不像「人」。
※第一層次懂得躲避麻煩：知道走廊奔跑會受傷會被罵，所以不奔跑；知道作業不寫會被罵，所以寫
作業，知道上課插嘴聊天會被警告，所以不講話；知道下課桌椅沒有靠上會被處罰，所以桌椅
靠上；知道排隊遲到會被罵，所以排隊不遲到；知道看漫畫書會被沒收，所以不看；各種例子
都顯示，因為害怕麻煩，所以才不作壞事，看起來已經很聰明，至少懂得閃避麻煩，但是似乎
很消極的面對人生。
※ 第二層次想要得到獎勵：知道走廊不奔跑，可以得到榮譽獎章，所以不奔跑；知道作業寫好，可
以得到獎品，所以寫好作業；知道上課舉手發表，可以得到高分，所以舉手發表；知道看文字書，可以得到抽獎卷，所以看文字書；知道服務別人，可以得到零用錢，所以服務別人；各種例子顯示，人為了得到獎賞，會積極的有向善的作為，比起第一層次，更有能力面對人生，不過，一旦沒有獎賞時，高貴的道德是否還能持久呢？
第五週（上週）教育重點
一、 國語：
※ 上週結束第四課，本週一測驗，考卷當天發回，可以開始讓孩子閱讀「王家祥」的文章。
※ 作業：愛的語典增加為七十字，週五開始練習兩百字引導式生活寫作；考試罰寫依照分數比例，
九十分以上訂正就好，八十九～八十分訂正＋罰寫兩次，七十九～七十分訂正＋罰寫四次，考前越認真準備，考後越少練習。
※ 上週五利用閱讀課到圖書館，孩子已經開始借閱書籍，本週一早自習、午間開放到圖書館借書。
二、 數學：
※ 上週進入第三單元後半教學，本週預計週四測驗，所有考卷測驗完一定當天發回。
三、 綜合：
※ 上週二一早前往羅東林場進行「水生植物」課程，多數孩子都拿到讚美單，少數拿到改進單，沒有人需要反省單，林場解說員稱讚竹林國小的孩子氣質不一樣，特別有求知慾。
※ 上週調查完跑馬古道校外教學人次，全班孩子都要前往古道挑戰，真是令人雀躍，接下來會有一連串課程練習肌耐力與專注力，還要分組了解並報告古道資源。
※ 教室即將進一批新書，知識漫畫較多，凡是通過指定閱讀的孩子都可以借閱新書。
學生特殊表現（http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288）
一、 只要愛的語典、愛句本寫得很有生命力，小文一定會拍照上傳，請上班級網頁欣賞。
二、 上週五電腦課，請孩子在班網上發表以下意見，若您的孩子有被提到，真是可喜可賀；若您的孩子沒被提到，那更代表您的孩子有成人之美。
※ 心目中的榜樣－－舜誠、皓任、毓晴、宥霖、琮軒、小忻、盺慈、可翰、皓平、象鎰、立群
宇翔、筑齡、苡筠。
※心目中的好股長－－皓平、舜誠、宥霖、苡筠、盺慈、可翰、象鎰、文政。
三、 本班下課時的社團越來越蓬勃發展，目前有骨牌社、黑帽子社、演戲社、yoyo社、下棋社等，看見孩子下課時的互動有深度，真是令人開心，倒是骨牌社的骨牌還不夠，未知家中是否還有過剩積木、骨牌可以捐贈的呢？本週二整編班級社團後，再向大家報告細項。
四、 上週開始宣導不批評他人，而是「見賢思齊，見不賢內自省」，多數孩子可以做到。
請持續為孩子簽名、量體溫，請持續關心孩子作業和學習狀況，本週也收到一些孩子的教師卡，雖說班級開始有一些脫序，孩子仍多有美好表現。如果可以，請多與孩子討論時事，拓展孩子視野。 班導小文10/5。