璇、瑞

今天國語課，坐在相鄰的兩人，上課七天以來，第一次舉手發表，我在台上興奮得差點站不住。

恩

當我用好玩的句子(一)問著全班，幾乎全班都陷入瘋狂，舉手想說出自己的創意，他安靜的在座位，拿筆在課本上寫字，我一邊上課，一邊納悶他怎麼了?

再出一個題目，讓全班試作句子(二)，他舉手了，這也是他第一次舉手發表，我迫不及待想聽聽他的聲音。

他看著課本，邊看邊唸出句子，那是句子(一)的答案。原來他不是不願意說話，他只是想【好好說話】。

萱

昨天第一次當衛生長，她手忙腳亂，我也有些急了，不經意丟了一句:不是有跟你說….嗎?怎麼沒有做?

今天改口，告訴她:這份工作真的很複雜，不容易學會，你慢慢來，一定會越來越習慣。

中午放學前，萱拿著餐盒表，開心的對我說:全班都處理好了。

維、楨

維要當閱讀長，同時要參加輔導室活動，一早就來反應，請楨代勞，今天全班都找楨借書，楨立刻回了一句:阿，這樣很累耶…，說完仍然接下工作。

放學前，維背起書包要走，楨仍在整理座位，我請兩人來學收書:愛的書庫的書，都是這樣收，你們也可以明天做。

兩人決定收完再走，一支手受傷不方便的維，拿起書有些吃力，楨溫柔的說:你要不要先把書包放下?

兩人合作無間，一人報號碼，一人拿書，我看見維手上拿著三本書，問他:要不要只拿一本?手不是受傷?

維靦腆的笑了一下，楨立刻接手。

看著他們兩人做事，像聽一首抒情歌，輕輕柔柔的節奏，讓人心安。

凱

今天叫他三次，終於聽到一聲【等一下】，這句等一下，我等了七天。

任

前幾天看著他上課，總覺得像在看松鼠爬樹，時而定住不動，時而小碎步移動轉圈。

今天，他一夕長大，不斷舉手分享，跟著筆記，跟著朗讀。

下課，請他來找我:抱歉，你這項作業拖一個禮拜了，請你完成再離開。

任:我可以先去上廁所嗎?

我:可以啊。

任回到座位，沒說任何話，安分的寫字。

中午吃飯，任為了寫字，想延後吃飯時間，我請他先吃飯。

放學前，快速把值日生工作做完，任又回到座位，認真的寫字。

這孩子之前的調皮，究竟是演給誰看的呢?