台北市教育局昨日表示，已舉辦2年的小六生國語文基本學力檢測，會持續進行，目前小六生將接受國語文、數學的學力檢測，九十七學年度開始將增加英語檢測，使每年小六生基本學力檢測科目為國、英、數3科。

轉載自：台北市教育E週報http://etweb.tp.edu.tw/epa/paper_show.aspx?EDM=EPS200701171522367GI
2007/1/13 中時電子報

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　教育局國教科長王永進表示，學生基本學力檢測之後，均會印發檢測結果報告書送各校及相關研究單位，讓學校了解校內學生的學習情形。檢測結果不作為校際、班際或個別學生之間的評比，交由研究小組對於各校檢測結果能力未達基礎的學生(約5％）進行銜接或補救方案，各校無需針對該檢測預做測驗練習或收集題目，應該參考檢測報告書及教學建議，在平常的教學中落實各個能力指標的教學活動。

　大同國小校長陳清義表示，以前並沒有任何測驗結果做為參照點，所以不應以該次檢測結果斷定學生之學習能力為上升或下降，但從能力指標及內容的分析，了解學生在那些能力指標的學習不夠精熟或存在著錯誤概念，交由國語文學科專家分析後，能針對問題提供對策給教學現場的教師參考。

　日新國小校長鄒彩完表示，學校收到檢測資料後，全體老師一起了解該校在各能力指標的檢測結果，並參考教學的建議，對於學生通過機率較低的指標，研討教學的對策。公布資料沒有班級的成績，也沒有學生的個別成績，就檢測本身而言，並不會對老師、學生造成壓力。

　教育局強調，學力檢測計畫目的是要了解整體國小語文教育的成效，並不針對個別學生進行階段性成就評量，與學生現在的成績和日後的升學等均無關。

　王永進表示，施測結果僅公布北市全體學生和各校學生轉化後之次數分配情形、分數平均值、標準差及各指標通過機率，以作為日後教育局及各校進行後續相關措施之參考，將不做為校際間之評比與學生學習成就排名依據，也不會公布學生個人成績。【石文南/台北報導】