英語千字表 有課本僅6成教部評鑑國一、二教科書 英語版本最多 差異最大

記者薛荷玉／台北報導

— 轉載自聯合知識庫http://blog.ilc.edu.tw/blog/admin.php?op=editPost&postId=16980

[@more@]

一綱多本，念那個版本都一樣？教育部「九年一貫教科書評鑑報告」顯示，不同版本教科書差異頗大；版本最多的英語教科書，有的版本字彙有84%出自教育部建議學生要學會的「常用1000字」（千字表），但如康軒Ｂ版、朗文、合聲三版本都不到六成。

若以字彙、句型、文法、對話與短文的複雜度、練習挑戰性的綜合評量，評鑑報告指出，分量較少、難度較低的是何嘉仁、佳音翰林Ｂ、佳音翰林Ｃ者與南一版；中等難度為康軒Ａ與合聲版；分量多、難度高者包括康軒Ｂ、佳音翰林A與朗文版。在閃示卡、情境圖、句型條等教具部分，評鑑委員認為南一與佳音翰林Ｃ教具最豐富；多數習作本多數只涵蓋讀、寫，但康軒Ａ、Ｂ、Ｃ版及何嘉仁兼顧聽力練習。

教育部委託課程與教學學會，針對92及93學年度的國中小學各版本教科書進行評鑑，結果發現，雖是「一綱」之下的多版本，且都經教部審定，但差異不小；尤其是有9種版本的英語教科書，不同版本學習效果也大不同。

英語課程綱要中建議，各版本教科書在選擇字彙，尤其是自選的「應用字彙」（必須會拼寫且應用於聽說讀寫），應優先選用「常用1000字」，但以國中一、二年級教科書為例。有些版本「中靶率」84.8%，但也有版本低到55.4%。

評鑑委員也認為，總字彙中應用字彙的比率高、認識字彙（不必會拼寫，只要看得懂）低者，學習比較容易，如佳音翰林C（ 字彙占92%）、佳音翰林Ｂ（應用字彙占85%）、南一（應用字彙占81%）；而朗文（應用字彙占61%)、康軒B（應用字彙占69%）學習則偏難。

評鑑還發現，多數版本初期都以聽、說為主，之後再逐步加入讀、寫，但康軒Ｂ版第一冊就有很多表格要填、短文閱讀，甚至還要求學生寫影評，拉高讀寫分量，學習難度比其他版本高。

教育部已將評鑑結果通知教科書商，但官員表示「為不影響老師選書的獨立判斷」，結果並未提供學校或家長參考。教育部國教司長潘文忠說，正因不同版本各有特色、難易不一，更應交由各校選書委員會依學生素質來決定版本。

【2007-01-02/聯合報/C4版/教育．文化】