感謝科學孩子王廖進德老師的分享。。。
從「鳥兒告訴我們的事」來思考「營造孩子發言的機會」。。
(1)課室經營
-你看到什麼？誰要講一下
-生活出 生活入
-孩子本身不會產生問題 因為沒有給機會
-從圖片來提問(牠在忙什麼？)
-教孩子什麼是重點
-看到一件事 幫它找答案(誘發本能)
(2)鳥類與人類關係密切
(3)生物活著兩大任務
(4)雀斑(從麻雀衍伸而來)
(5)屋瓦排列(向鳳頭蒼鷹看齊)
(6)看不見的舌頭(食物輸送帶)
(7)找看看有幾隻鳥(保護色) 
(8)加碼-校訂課程(鳥類生態)
宜蘭縣國教輔導團113學年度第二學期國小自然科學領域主題研究社群-科普樂讀俱樂部(五)研習己於114年5月2日辦理完畢
感謝台北市立天文館吳伯順老師的分享。。
主題：星空探究
課程資料：https://reurl.cc/6K3165
(1)線上天文課
(2)認識星空 
(3)天體的種類-恆星
(4)認識星座
(5)星座與星座盤
(6)操作星座盤 
(7)天體的種類-行星
(8)天體的種類-衛星
謝謝羅東國小林雅雲老師的行政協助。。
以及來自各校閱讀推動教師與自然科教師的參與。。
期待社群共學的成果。。
宜蘭縣國教輔導團113學年度第二學期國小自然科學領域主題研究社群-科普樂讀俱樂部(三)研習己於114年4月11日辦理完畢
讀萬卷書不如行萬里路。。
為了拓展伙伴們的天文知識。。
特別安排了台北市立天文館的參訪活動。。
感謝羅東國小林雅雲老師的帶領。。
搭配台北市立天文館「愛因斯坦」老師的介紹。。
提供大家從「天文場館」的體驗來探索「科學閱讀」的素材。。
第一站-觀測星星
第二站-探索月球
第三站-體驗月亮盈虧
第四站-認識八大行星 
第五站-簡易月亮盤
第六站-動動腦時間
謝謝羅東國小林雅雲老師的事先聯繫。。
台北市立天文館團隊的協助。。
以及來自各校閱讀推動教師與自然科教師的參與。。
期待社群共學的成果。。
宜蘭縣國教輔導團113學年度第一學期國小自然科學領域主題研究社群-科普樂讀俱樂部(三)研習己於113年12月6日辦理完畢
感謝利澤國小黃雅鈴老師的帶領。。。
以「天文」為主題來設計科普閱讀活動-主題好書。。
(1)數位閱讀教材-天文大視界
(2)分析教科書內容 
(3)介紹科普閱讀文本 
(4)科普閱讀的桌遊 
(5)科學閱讀的教學策略21 24
(6)科學閱讀的教學素材
(7)如何指導學生收集資料
(8)教學活動-四象二十八星宿
謝謝領召江立強校長的支持與鼓勵。。
以及來自各校閱讀推動教師與自然科教師的參與。。
期待社群共學的成果。。
宜蘭縣國教輔導團113學年度第一學期國小自然科學領域主題研究社群-科普樂讀俱樂部(二)研習己於113年11月1日辦理完畢
感謝羅東國小林雅雲老師的帶領。。。
以「空氣」為主題來設計科普閱讀活動。。
(1)透由科學閱讀策略-解析「喝海水長大的颱風」
(2)科學小遊戲-竹蜻蜓童玩 
(3)科學好好玩-旋轉紙翼
(4)科學好好玩-轉動風力環 
謝謝領召江立強校長的支持與鼓勵。。
以及來自各校閱讀推動教師與自然科教師的參與。。
期待社群共學的成果。。
宜蘭縣國教輔導團113學年度第一學期國小自然科學領域主題研究社群-科普樂讀俱樂部(一)研習己於113年10月4日辦理完畢
感謝羅東國小林雅雲老師的帶領。。。
以「磁鐵」為主題來設計科普閱讀活動。。
(1)透由K(Know)W(What)L(Learned)表格-整理科學概念
(2)分享科學閱讀策略-T圖、泡泡圖、事實和推論
(3)科學閱讀實作-看磁力變魔術(資料來源：未來兒童)
(4)科學探索-「飄浮吧，小鉛筆」
(5)科學小玩具-磁力！轉動囉！
(6)科學小驚奇-跳動的小壁虎 
謝謝領召江立強校長的支持與鼓勵。。
以及來自各校閱讀推動教師與自然科教師的參與。。
期待社群共學的成果。。
宜蘭縣國教輔導團112學年度第二學期國小自然科學領域主題研究社群-科普樂讀俱樂部(四)研習己於113年4月19日辦理完畢
坐而言-不如起而行。。福山植物園的挖寶之行
感謝育英國小張道弘老師的帶領。。。
從行前的分享。。認識真菌世界
到現場導覽。。福山的奇幻旅行
藉著「五官-眼(看)耳(聽)鼻(聞)口(嚐)皮膚(觸)」觀察。。
我們發現了大自然的神奇姿態。。
感受到山林間的清新空氣。。
體驗了動植物的探索歷程。。
謝謝羅東國小林雅雲老師的行前規劃。。
福山植物園區提供的導覽解說。。
以及來自各校閱讀推動教師與自然科教師的參與。。
期待社群共學的成果。。
宜蘭縣國教輔導團112學年度第一學期國小自然科學領域主題研究社群-科普樂讀俱樂部(三)研習己於112年12月1日辦理完畢
感謝利澤國小黃雅鈴老師的帶領。。。
以「讀報教育」的角度來談論科普文本的閱讀教學。。
「3T1S-Teacher Time Text Student」的教學規劃。。
-看圖文 找主旨
-做記號 連訊息
-組語詞 成概念
-讀內容 理重點
從大標題可以。。讓孩子預測文本內容
從小標題可以。。讓孩子建構文本目錄
利用概念圖可以。。讓孩子瞭解文本大綱
利用表格可以。。讓孩子整理文本重點
感謝羅東國小林雅雲老師的加碼分享。。製作自己專屬的葉脈書籤
謝謝領召賴尚義校長的支持與鼓勵。。
以及來自各校閱讀推動教師與自然科教師的參與。。
期待社群共學的成果。。
宜蘭縣國教輔導團112學年度第一學期國小自然科學領域主題研究社群-科普樂讀俱樂部(二)研習己於112年11月3日辦理完畢
感謝育英國小張道弘老師的帶領。。。
從「真菌-這些真的可以吃嗎？」的角度來談論科普閱讀。。
看到真菌常問的。。可以吃嗎？有毒嗎？
認識真菌的構造。。菌蓋-菌褶-菌環-菌柄-茵托
判斷真菌可以吃嗎？。。顏色-外型-生長地點-都不是
重點是-要吃就要多做功課。。多認識可食的真菌
特別的是。。真菌疆屍-冬蟲夏草。。其實是真菌的寄生方式
最後介紹。。帶領孩子創作活動-孢子印
感謝南安國小林穎秀老師的分享。。。
以「櫻花蝦之旅」來分享海洋教育的推廣活動。。
認識櫻花蝦-觀察櫻花蝦-櫻花蝦的分類。。
櫻花蝦標本的簡易製作。。
櫻花蝦生活環境-捕撈產業。。
認識台灣海鮮指南。。紅黃綠燈。。
最後分享體驗活動-櫻花蝦三星蔥煎餅食材。。
謝謝領召賴尚義校長的支持與鼓勵。。
以及來自各校閱讀推動教師與自然科教師的參與。。
期待社群共學的成果。。
宜蘭縣國教輔導團112學年度第一學期國小自然科學領域主題研究社群-科普樂讀俱樂部(一)研習己於112年10月6日辦理完畢
感謝南安國小林穎秀老師的分享。。。
以「科學閱讀面面觀」為主題來談論科普閱讀的推廣策略。。
並聚焦在「繪本裡的科學」的科普素材。。
珊瑚手鍊之謎-漫遊漁村-海洋黑金-海污作戰。。
感謝羅東國小林雅雲老師的帶領。。。
結合「故宫南院-移動博物館」活動來談論科普閱讀。。
連結點：https://smobm.npm.gov.tw/front/index
五感教育、藝術共學-數位學習、文化體驗-玩中學、作中學。。
最後以「逛市集」來介紹文化體驗的學習歷程。。
謝謝領召賴尚義校長的支持與鼓勵。。
以及來自各校閱讀推動教師與自然科教師的參與。。
期待社群共學的成果。。
