自然而然 與你相伴 與您同行
從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
介紹「彈力」為主題的科學探究活動。。
(1)半邊彈跳球 
(2)彈力蝴蝶 
(3)彈力光碟車
(4)彈力小車
(5)慣性
(6)科學探究與實作
謝謝金洋國小胡琢傑校長。。全程陪伴
金洋國小鄭淑珍主任的行政協助。。
以及金洋國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
介紹「彈力」為主題的科學探究活動。。
(1)彈力蝴蝶 
(2)彈力光碟車
(3)彈力小車
(4)慣性
(5)科學探究與實作 
謝謝壯圍國小劉建成校長。。全程陪伴
壯圍國小陳靜宜老師的行政協助。。
以及壯圍國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
介紹「毛細現象」為主題的科學探究活動。。
(1)開場魔術-動動描圖紙 
(2)墨水-色散現象 
(3)毛毛蟲 
(4)紙花 
(5)創意的發想 
(6)科學在生活中的角色 
謝謝古亭國小孫定康主任的行政協助。。
以及古亭國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
介紹「毛細現象」為主題的科學探究活動。。
(1)開場魔術-動動描圖紙 
(2)紙花 
(3)毛毛蟲
(4)旋轉吸管
(5)水作畫
(6)數位教學影片-因材網 
謝謝新南國小蕭伃濃主任的行政協助。。
以及新南國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
介紹「磁力怪獸趴搭趴」為主題的科學探究活動。。
(1)認識磁力 
(2)開場魔術-神奇轉圈圈 
(3)磁鐵吸引賓果 
(4)鐵鍊堆高
(5)平衡的磁鐵 
(6)會跳動的動物 
(7)磁力漂浮火箭 
(8)數位教學影片-因材網 
謝謝永樂國小鄭淑娟主任的行政協助。。
以及永樂國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
介紹「磁力怪獸趴搭趴」為主題的科學探究活動。。
(1)開場魔術-神奇轉圈圈 
(2)磁鐵吸引賓果 
(3)鐵鍊堆高 
(4)平衡的磁鐵 
(5)會跳動的動物
(6)數位教學影片-因材網 
謝謝凱旋國小黃文彬主任的行政協助。。
以及凱旋國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
介紹「磁力怪獸趴搭趴」為主題的科學探究活動。。
(1)開場魔術-神奇轉圈圈 
(2)磁鐵吸引賓果 
(3)簡易磁力玩具 
(4)會跳動的動物 
(5)平衡的磁鐵
(6)數位教學影片-因材網 
謝謝蓬萊國小劉紹萱主任的行政協助。。
以及蓬萊國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
介紹「氣體動力-作用力與反作用力」為主題的科學探究活動。。
針筒砲彈。。空氣傳送動力
簡易爆米花機。。水遇熱變成水蒸氣
銅管蒸汽船-噗噗船。。水遇熱變成水蒸氣 
「慣性鏈」的神奇科學玩具
對話與交流-如何協助孩子進行科學探究活動。。
從水「蒸發」變成水蒸氣談起。。煮開水會有「蒸汽」
水「蒸發」變成水蒸氣的溫度。。是100度C嗎？
晒衣服時水「蒸發」變成水蒸氣。。有100度C嗎？
從生活的例子來尋找「科學探究」的解謎題目。。
謝謝過嶺國小陳煜清校長的全程陪伴。。
汪耀文主任的行政協助。。
以及過嶺國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
介紹「氣體動力-作用力與反作用力」為主題的科學探究活動。。
從針筒砲彈。。空氣傳送動力
到簡易爆米花機。。水遇熱變成水蒸氣
v 
再到銅管蒸汽船-噗噗船。。水遇熱變成水蒸氣
提供參與者體會簡易材料玩科學的學習歷程。。
最後再加碼「慣性鏈」的神奇科學玩具。。
體驗活動後的反思-如何協助孩子進行科學探究活動。。
回憶我(教師)在自然科的教學或學習經驗。。有趣但考試好難
從「我(教師)的疑問」理解「孩子的疑問」。。提供學習鷹架
「我有很多疑問？」的個人思考歷程。。跟我想的不一樣
「請說明為什麼」的師生互動歷程。。真的說不出來
透由一連串「為什麼」的詢問。。最後只能由教師來說明
如果要讓孩子參與討論。。教師的提問需要符合孩子的程度
謝謝四結國小郭承宜老師的行政協助。。
以及四結國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
來到蓬萊國小。。感受最深的是每位老師開心的投入
想要孩子在自然課中開心投入。。先要看到開心投入的老師
從被動邀請伙伴參與國小自然團研習的想法。。
轉變成主動進入學校跟伙伴分享科學探究活動。。
是本學年度辦理科學探究活動到校推廣的核心思維。。
感謝岳明國中小盧俊良老師的帶領。。
介紹「彈力-打包帶」為主題的科學探究活動。。
從打包帶跳跳狗。。彈力與位能
到打包帶吸管槍。。彈力與動能
再到風速環。。旋轉與動能
讓孩子從探究活動中感受到科學的趣味性。。
感謝羅東國小劉德惠老師的分享。。
介紹「氣溫測量」所引發的一連串的科學探究活動。。
想提供孩子多元的探究活動。。就要從減少實驗的侷限性開始
從教科書主軸-陽光與陰影。。擴展到全面的校園環境
只要老師掌握教學重點。。就能引導孩子歸納出實驗結果
探究的可貴。。
不在於孩子證明了什麼。。
而在於讓孩子發現更多的為什麼。。
謝謝蓬萊國小劉紹萱主任的行政協助。。
更感謝王麗萍校長的全程陪伴。。
以及蓬萊國小伙伴的共同參與。。
讓國小自然團有機會踏入校園與大家共學成長。。
期待科學教育能在國小校園中逐漸萌芽。。
