分類: 有效教學分區服務

113學年度輔導團推動核心-PASS

感謝羅東國小劉德惠老師的分享。。。
分享內容：教育部數位內容資源服務計畫-沒有答案的問題

(1)教科書的提問  

(2)教學影片融入探究歷程-觀察與定題(po)    

(3)運用PADLET進行探究歷程-觀察與定題(po)
 
(4)教學影片融入探究歷程-計畫與執行(pe)   

(5)教學影片融入探究歷程-分析與發現(pa)

(6)教學問題討論-108課綱的教科書安排

謝謝一起共學的南澳鄉伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

113學年度輔導團推動核心-PASS

感謝羅東國小葉鴻楨主任的分享。。。
分享內容：數位工具在自然科教學的角色
(1)即時回覆   

(2)掌握回覆情況

(3)統整想法  

(4)對照教學前後的想法    

(5)AI回饋分析

(6)教學問題討論-108課綱的教科書安排  

謝謝一起共學的三星鄉伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

113學年度輔導團推動核心-PASS-3

感謝羅東國小劉德惠老師的分享。。。
分享內容：教育部數位內容資源服務計畫-沒有答案的問題
(1)教科書的提問   

(2)教學影片融入探究歷程-觀察與定題(po)  

(3)運用PADLET進行探究歷程-觀察與定題(po) 

(4)教學影片融入探究歷程-計畫與執行(pe)

(5)教學影片融入探究歷程-分析與發現(pa)

(6)教學問題討論-108課綱的教科書安排  

謝謝一起共學的五結鄉伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

113學年度輔導團推動核心-PASSPORT

感謝光復國小何佩穎老師的分享。。。
分享內容：彰師大科學探究計畫-大力士
(1)問題來源   

(2)探究歷程-觀察與定題(po)  

(3)探究歷程-計畫與執行(pe)  

(4)探究歷程-分析與發現(pa)

(5)優化實驗器材

(6)教學問題討論-磁鐵

謝謝一起共學的礁溪鄉伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

113學年度輔導團推動核心-PASSPORT-87

感謝岳明國中小盧俊良老師的分享。。。
分享內容：創造合適的教學素材-空氣
(1)空氣在哪裡    

(2)風力風向計

(3)自製測風器    

(4)空氣占有空間 

(5)課綱與教學活動  

謝謝一起共學的員山鄉伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

113學年度輔導團推動核心-PASSPORT-1

感謝光復國小何佩穎老師的分享。。。
分享內容：彰師大科學探究計畫-大力士
(1)問題來源 

(2)探究歷程-觀察與定題(po)

(3)探究歷程-計畫與執行(pe)  

(4)探究歷程-分析與發現(pa)

(5)教學發現  

謝謝一起共學的大同鄉伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

113學年度輔導團推動核心-PASSPORT

感謝岳明國中小盧俊良老師的分享。。。
分享內容：探索自然科的教學素材。。
(1)尋找教學素材-保存食物  

(2)尋找教學素材-韓國 

(3)尋找教學素材-綠島

(4)從飛魚思考科學遊戲

(5)實作活動-空氣

謝謝一起共學的壯圍鄉伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

113學年度輔導團推動核心-PASSPORT

感謝新生國小王聖喤主任的分享。。。
分享內容：跨領域教學活動-體育教學、童軍活動
(1)自然科學領域-核心素養、學習表現

(2)體育教學

(3)探究歷程-自製火種

(4)實作活動-自製火種 

謝謝一起共學的頭城鎮伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

113學年度輔導團推動核心-PASSPORT

SEL素養內容

感謝光復國小何佩穎老師的分享。。。
分享內容：彰師大科學探究計畫-大力士。。
(1)問題來源

(2)探究歷程-觀察與定題(po)

(3)探究歷程-計畫與執行(pe)

(4)探究歷程-分析與發現(pa)

(5)教學發現

謝謝一起共學的羅東鎮伙伴。。。
期待未來能更深入討論現場教學實務。。

第二場巡迴目標：從現場實務Q&A談自然科學領域教學活動

主題一：水變成水蒸氣-培養孩子思考的歷程
  1.是沸騰？還是蒸發？
  2.引出例子。。燒開水要100度C
  3.為什麼衣服可以晾乾？。。水變成水蒸氣-有100度C嗎？
  4.空氣中的溼度。。台北市楊世昌主任分享資料：https://reurl.cc/XGE7d0

主題二：太陽在天空中移動的位置-著重孩子學習表現的能力
  1.從圖表中教導科學概念。。學習表現與學習內容
  2.太陽為什麼是東升西落嗎？。。孩子有需要知道嗎？
  3.習慣是面向北方-左邊是西方，右邊是西方。。圖片為什麼是左東-右西呢？

主題三：生鏽與保存食物-理解學習內容與學習表現的內涵
  1.從圖表中教導科學概念。。學習表現與學習內容
  2.設計並操作實驗活動-教師引導與學生規劃。。學習表現
  3.認識跨科概念的思維。。跳脫知識思維的學習內容
    -顯微鏡（系統與尺度） 
    -微生物在生活中運用（科學與生活）

研習的最大收穫。。政仁老師分享的「結晶的石膏」
謝謝一起共學的羅東鎮五結鄉的伙伴。。。
提供多元的現場教學實務分享。。