分類: 全縣性教師增能研習

感謝國立國家教育研究院蕭儒棠助理研究員的分享。。。
透由一連串提問來引導參與伙伴對「自然科學領域素養導向教學」的看法。。
    你上課時最常問學生什麼問題？
    什麼是素養試題？
    什麼是科學素養？
    什麼是科學？
用影片提供參與伙伴對學生學習的反思-學生的特質。。
以「韓愈-傳道、授業、解惑」來引出「知識、技能、態度」的想法。。
並帶領大家討論「自然科學領域素養導向教學」的看法。。
從「動物糞便」的形狀來引發一連串的科學探究歷程。。
    這個圖片是什麼東西？-糞便
    如何描述糞便外型？參考資料-不同含水量的形狀-用植物外型來形容
    糞便的形狀(長方體)是怎麼產生的？-提出假設-肛門形狀
    如何驗證「假設-肛門形狀」？-觀察肛門形狀-不是長方形
    那和什麼原因有關？-提出假設-腸子形狀
    如何驗證「假設-腸子形狀」？-觀察腸子形狀-不是長方形
    有沒有其他發現？糞便在腸子後半段會變成長方體
    為什麼會有這樣的情況產生？參考資料-管壁的壓力的壓迫
藉由學習表現-探究能力-思考智能與問題解決。。
以「情境是為了引出問題」來引導大家思考「學習表現」評量內容的適切性。。

接下來。。。
小自團下一場素養導向工作坊的課程。。4/24下午羅東國小劉德惠老師-公開課共備活動
再請各位伙伴踴躍參加

資料連結：https://reurl.cc/jlV5Zy

各位伙伴大家好：
宜蘭縣科學探究教學教師專業社群暨科學教育成果交流論壇研究計畫-溪南團
第二學期研習活動開跑囉
研習地點：羅東國小校友館三樓創意發想中心
研習資訊如下：
(1)研習名稱：主題教學設計與實施增能-溪南團
    研習時間：5/9(二) 下午13：30-16：00
    講師：國立臺灣師範大學化學系(已退休)林如章教授
    研習代號：14692

(2)研習名稱：科學探究教學共備工作坊-溪南團
    研習時間：3/21(二)及4/11(二) 下午13：30-16：00
    講師：羅東國小葉鴻楨主任
    研習代號：14693

(3)研習名稱：共備成果公開觀議課-溪南團
    研習時間：5/15(一)上午9：00-中午13：00
    講師：羅東國小葉鴻楨主任
    研習代號：14694

(4)研習名稱：子團自主揪團主題研習-溪南團
    分享主題：科學探究與學習科技
    研習時間：6/6(二)下午13：30-16：00
    講師：國立東華大學黃義峰老師
    研習代號：14739

各位伙伴大家好：
宜蘭縣科學探究教學教師專業社群暨科學教育成果交流論壇研究計畫-溪北團
第二學期研習活動開跑囉
研習地點：黎明國小樹人樓二樓家長會辦公室
研習資訊如下：
(1)研習名稱：主題教學設計與實施增能-溪北團
    研習時間：5/12(五) 下午13：30-16：00
    講師：國立臺灣師範大學化學系(已退休)林如章教授
    研習代號：14688

(2)研習名稱：科學探究教學共備工作坊-溪北團
    研習時間：3/24(五)及4/14(五) 下午13：30-16：00
    講師：黎明國小游榮魁老師
    研習代號：14690

(3)研習名稱：共備成果公開觀議課-溪北團
    研習時間：5/22(一)下午13：00-16：00
    講師：黎明國小游榮魁老師
    研習代號：14691

(4)研習名稱：子團自主揪團主題研習-溪北團
    分享主題：生活中的科學探究
    研習時間：4/19(三)下午13：30-16：00
    講師：國立東華大學李暉教授
    研習代號：14738

不同的孩子有不同的學習模式。。
透由瞭解賽車型及徒手型的學習特徵。。
我們將更能掌握孩子的學習情況。。

第二場巡迴目標：從現場實務Q&A談自然科學領域教學活動
從「孩子的想法」出發是目前教學的趨勢。。
本次巡迴就從「老師的想法」為起點。。
首先是20分鐘的分組討論。。
看到大家精彩的分享與討論。。發現時間真的不夠用
再來是高峰經驗的分享。。七賢國小王元璋主任
十年來從興趣出發的礦物教學提供孩子更多探索的經驗。。
令人期待的是下學期的採礦課程。。
接著是教學現場的問題分享與討論。。
-顯微鏡的使用
-不熟悉自然科學領域的教學策略
-水生植物的實驗結果不相符
-四五年級課程重覆-聲音、酸鹼
-紫色高麗菜的酸鹼中和奇蹟
-三年級習作內容太多、四年級的習作內容太少
還有盧俊良老師的意見回覆。。

謝謝一起共學的宜蘭市、壯圍鄉及員山鄉的伙伴。。
很高興看到大家願意分享教學的酸甜苦辣。。
相信集合大家的經驗與智慧。。
我們一定可以尋找出更多可行的作法。。

感謝台中市立長億高中林宣安老師的帶領。。
從創意教學DIY的角度來介紹光學實作課程。。
科學是一個趨近(慢慢追近)的過程-概數
教具的概念-一種想法-但需要依自己的教學來調整。。
實驗要從上往下看-才會看到「偏折」。。
但課本呈現的是由旁邊看-不會看到「偏折」。。
首先出場的是-魚叉的光學-吹箭版。。
利用滴管、竹籤、吸管的簡易加工。。
透由吹箭模擬了光的行進路徑。。
看到的物體比原來的位置還要高。。
再來出場的是-魚叉的光學-雷射版。。
利用電池盒、鐵絲、電池、LED燈的簡易加工。。
透由雷射模擬了光的行進路徑。。
看到了光線偏折的角度。。

謝謝黎明國小林義涵校長到場打氣。。
以及羅東國小葉鴻楨主任的場地支援。。
更感謝各位伙伴的共同參與。。
期待有更多創意教學DIY的產生。。

參考資料連結：https://reurl.cc/oZ8r33