五下第二單元「動物的生活方式」學習單，第二部分設計的主要目的是希望學生能主動去翻課本，要學生看課本不是要他們照課本上的文字敘述照抄，而是要看懂之後用自己的話寫出來，如下圖第5、6題。
過程中我試著將學生進行分組，請各組討論「什麼是卵生?」，學生將教科書中的文字轉化成自己的語言，並透過與他人對話、分享，了解卵生的意義。
小組討論第5題前，個人思考3分鐘並將答案寫在便利貼上，接著2人分享3分鐘，找出相同處，最後4人小組利用5分鐘時間討論共同結論。
所有組別都討論完後進行小組分享，分享時會要求學生要有默契，小組4人共同將討論結果念出來。
小組分享後，教師依照各組討論內容引導學生歸納，如:卵生動物通常有以下特徵:1.雄雌交配，2.母體將卵生出體外，3.個體養分由卵供應等，教師也可依此標準批改學習單內容。
若還有時間則照此模式討論胎生動物，若時間不足，第6題可當回家作業請學生回家完成。