目前坊間教科書實驗設計大致相同，大多為食譜式實驗，以三年級上學期第二單元磁鐵的秘密為例，其中某個實驗主題為「比較磁鐵不同部位的磁力大小」，如下圖：
我們已習慣教科書的設計與教學模式，實驗前仔細叮嚀學生實驗時應注意的安全與事項，實驗時請學生照著課本的指示或圖示觀察並做實驗，接著說出或寫出應有的實驗結果，並完成習作評量，則該實驗可算完成。
只要學生沒有出錯，上述實驗過程看似完美，但我們試著把腳步放慢，在實驗前仔細想想這個實驗，「如果我是學生，我需要做完實驗才知道實驗結果嗎?」
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