上週五的藝術校外教學活動已經結束，小文遲遲不願意整理教學活動，是因為當天在朱銘美術館的心情複雜，身體狀況也微恙，經過兩三天的沈澱，決定慢慢書寫整個藝術課程的來龍去脈。
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計畫初始是上學期十一月，學校來一份簡易公文，公文上面寫明凡是參加藝術計畫的班級，都可以獲得來自於政府的車馬費補助，一想及班上同學涵蓋弱勢家庭成員，所有五年級老師認為機不可失，立刻申請。在學校的協助下，一個月後，來一份回覆的公文，裡頭載明申請計劃的細則，除了書寫申請表之外，還要有行前課程計畫與當日參訪計畫，以及參訪後補充課程計畫，這與所有老師的想像差之甚遠。
依據第一紙簡單的公文，我們以為只要寫明參訪地點，政府就會好心的補助車資，讓我們開心前往，沒想到第二紙公文卻寫明「天下沒有白吃的午餐」，所有老師包括學校行政開始一陣人仰馬翻，就為了給我們五年級孩子爭取最棒的教學資源，既然前腳已經踏出，後腳也跟著出發吧。
既然是藝術計畫，學年內兩位有藝術專長的老師（百文老師、小葉老師）建議到蘇荷美術館，學校則是建議地點開闊的朱銘美術館，幾番辯論過後，朱銘美術館拍板定案。
上學期末，一有時間聚頭，所有老師見面第一句話就是：「配合朱銘美術館的藝術課程，哪一樣最好？」不管是回家上網找資料，或是閱讀報章雜誌，還是專題論文研究，五年級老師無不利用時間尋找一種可能，一種藝術課程結合朱銘雕塑的可能，放假前依然沒有定案，這件事成了五年級老師的寒假作業。
寒假小文、小葉和孟儒老師開車前往朱銘美術館（先前已經參加完三天美學種子教師課程），自費參訪，就是希望能從中獲得一些教學上的線索，從頭到尾，一共五小時，比你們那天校外教學的時間還長，每一個雕塑都駐足欣賞，細細觀察，從紋理、結構到媒材，從姿態、面相到場域，任何可能成為教學素材的細目，我們都想透過瞳孔刻上深邃的記憶，當天一早豔陽高照，幾乎所有人都中暑後，突然來個午後變天，陰風慘慘，所幸現場的雕塑姿態豐富、各異其趣，讓我們玩性大發。
陪著嬰兒車出遊，面目凝重的跟著下午茶會議討論國事天下事，加入排隊人潮等待好戲上演，在人群中浪漫躲雨，這些林林總總的畫面很希望和你們一起分享，當時，感覺申請這項計畫，非常有意義。
二月一開學，所有五年級老師決定先不要公布藝術計畫，而是將藝術計畫納入下學期主題課程「美學素養」。一方面結合國語第二單元「藝術天地」，一方面結合生活教育，希望培養所有人成為有「美感」的人，能用美感的眼光看世界，這一切將會美好起來，等我們上到「雕塑」藝術課程，相信大家能夠做出超乎想像的美麗作品。
然而，所有老師仍然苦思著雕塑媒材，除了油土之外，還希望大家能接觸到不同媒材的魔力，一開始我們想到吸管，吸管取得相當容易，創作上卻有侷限，材質太軟，無法直立；後來我們又想到可以用毛根固定，然而固定處會留下綁痕，人體的形象會變形；一度想到用報紙當初階材料，報紙形塑自由，材料來源簡單，可以變換成各種形象，然而需要很多的膠帶綑綁，非常不環保。時間來到三月，五年級老師們一見面，總是談著要如何進行人體雕塑課程？怎樣的媒材便宜又環保？
三月中，孟儒老師搜尋到一份資料，有關鐵絲人的創作，讓我們心頭繚繞已久的愁雲慘霧頓開，將鐵絲彎轉出簡單人體姿態，加上打包帶，即可形塑出完整人形。百文老師開始幫忙訂購五年級美勞材料，尋找到最便宜的鐵絲、油土材料。
四月初，五忠第一班嘗試創作鐵絲人，纏繞打包帶的過程遇到困難，線條太粗，小葉、小文和孟儒老師又開始苦思如何解決鐵絲人創作的困境，週末小文創作出鐵絲人，找到問題所在，孟儒老師和小葉老師決定使用尖嘴鉗工具固定轉彎處的弧度，弧度越小，打包帶纏繞時越漂亮，小文則決定以打包帶用力綑綁鐵絲，看看會出現怎樣的效果。
四月十二創作前，小文製作一張創作初稿學習單，無非希望大家創作出有思考有靈魂的作品，創作並非隨性而已，創作前都應該先思考大概，讓作品展現出生命力。四月十三日根據昨天的學習單進行第一次課程，我們班遇到折鐵絲的困難，人體形狀比例不對勁，有些人頭太大，有些人沒有肩膀，有些人手太長，各種奇形怪狀的外星人出現，趕緊利用下班和小葉老師討論。發現一開始一定要用白板先試畫人形，嚴格的取身形比例，再以鐵絲靠緊白板彎折即可。我們班利用四月十四日重做，把鐵絲拉平，重新構圖，重新抓比例，可惜小文沒有讓大家以頭為基準來量，以至於比例還是跑掉，感謝這時蔣公挺身而出，協助指導同學，才讓這一切平順一些，所謂平順還是畫了兩節課，不過今天鐵絲成人形的完成率比較高。
四月十五日打包帶終於到貨，開始教大家纏繞，蔣公、可樂、幼幼花不到一節課時間，立刻完成，纏繞沒有功夫，必須大家在嘗試錯誤中學習，小文只提醒大家要將線拉緊，並指導八字繞法與回繞法，除了這兩種方法之外，其他都由同學嘗試，這項作品並沒有要大家貼上配件，原因很簡單，時間不足。
四月十九日考試的下午，還是請大家將鐵絲人拿出來，利用時間完成，四月二十日下午，沒有預演運動會的時間，也請動手製作鐵絲人，我開始看見一些同學逃避的眼神，猜想他們未來補作業將有一段痛苦的時間。
四月二十三日，小文自己買一包油土回家動作操作，為了想先知道大家捏油土時會遇到的困境，當然還是比例的問題，人體的比例沒有抓穩，用什麼媒材都會出現「鬼打牆」症狀，然而，運動會當天恐怕沒有太多時間指導，該怎麼辦呢？
四月二十四日，先教技法，搓球、搓條狀、黏合時抹平、點推、捏球補強，請大家務必仔細觀察操場中央跳舞風舞的身影，一開始大家都很專注，一邊看著操場中央人影，一邊捏出自己創作的人形，隨著時間拉長，開始有人坐不住，只想交差了事，無法領略捏油土的樂趣，真是可惜。
當天觀賞完大家一小時半的創作，感覺不滿意，感覺有些草草了事，指定所有人回家後利用剩餘油土再捏出一個「運動中的人」（這當然是結合朱銘的運動家系列雕塑），隔週二交。除了思考，還要磨練，多加練習，熟悉媒材，就有可能超越自己。
四月二十七日，半數同學交作品，仍有半數同學放在家裡當古董，只得下最後通牒。四月二十八日超過半數同學的鐵絲人、油土人亮相，小文看見羊咩的作品很感動，她除了完成鐵絲人輪廓，還幫鐵絲人加衣服和容貌，看的出來是一位溫柔的母親，這件作品就是原本小文希望完成的終極模樣，然而時間追趕著我們的課程，不由得將標準不斷放低（也許應該堅持到最後）。
四月二十九日，在羊咩作品鼓舞下，卉卉也完成一件有裝飾的鐵絲人，雖然班上只有兩位同學願意多花時間在自己的創作上，已經讓小文感動莫名，美的種子已經撒下，何時開花？何時結果？說不定永遠都看不見答案，不過，還是得持續播種吧。
距離四月三十剩下三天，四月二十七日下午，五年級老師密集的討論著校外教學當天的闖關卡內容，「主題式的學習」一向是五年級老師們的堅持，上一次傳藝我們化身為強盜，盜取犯規的人手中的金幣，這一次我們要化身為海賊，盜取犯規的人手中的金鑰匙，每一個關卡都是我們利用假日苦思的結晶，一邊你來我往的協商，一邊在電腦上設計排版，身體微恙的小葉老師全程參與，就是怕少了一個意見，小葉老師還特別叮嚀我們「畫塊面」要注意的小細節。下午四點半，設計好的闖關單，配上特地購買的西卡紙，從影印機列印出來時，所有老師歡欣鼓舞，長期以來的辛酸苦累終於可以告一「小」段落，這一切美夢就等四月三十校外教學日付諸實現。