這一次的竹小運動會，我分為三項活動。
第一項開幕表演，剛拿到健身操第一名，學校請我們在全校跳健身操時，在司令台前方帶領全校跳（從下週五5/23起，班上要派四位代表在台前領跳），正好讓所有家長看看孩子們的表現（挺胸、抬下巴、微笑）。
[@more@]
第二項重頭戲比賽，先比趣味競賽「醉不上道」，疏於練習的我們，敗在有人不熟規則，拿到第二名；再比個人六十公尺，孩子們各顯神通；最後是大隊接力，今年的規則，讓班上女生必須和別班男生比賽，孩子們一向最驕傲的跑步拱手讓人，得到第二名，有的孩子痛哭失聲，有的則悶悶不樂。
第三項教室內才藝分享，大人小孩都在教室內，一同欣賞孩子們的演出，不到三天的練習時間（健身操大賽後才開始練習），以笑果為主，不強求專業。
孩子們在日記上寫著：「還好最後有同學有趣的才藝表演，讓我可以把壞心情丟掉！」
雖然這一週，我們沒拿到三個第一名，仍然得到許多歡樂，不是嗎？
我們終於拿到全宜蘭縣第一名，422當天，除了尖叫，我們無以宣洩長達一個半月的「苦行僧」生活。
[@more@]
長時間以來，小文和旭貞老師總是繃緊神經，尤其賽前最後一週，每日不得眠，想的都是「還能再做什麼？還有什麼做不夠的？」
（314拍攝）
每週一五的訓練，總是架起攝影機，全程錄影孩子的動作，回教室要馬上播放，讓孩子謹記於心，回家練習調整。
（317拍攝）
平均一週一封信，溝通練習重點與配合事項，感覺全班二十六個家庭都得過「健康生活」。
平均一週好幾次溝通，協調各項事物，這段時間爆肝指數破表，就算班網停擺小文也無能為力（我可是很愛寫文章的哪…）。
賽前四週，下課時間孩子自主練習；賽前兩週，教室內下課特訓班特訓，一共八人，每節課一起跳，小文得指出錯誤，並教導他們正確的動作；再到旭貞老師特訓時間，聽見她讚美大家進步，我的肩頭才能放鬆一些。
賽前一週，班上掛病號一堆，處境告急，感覺長期的努力即將化為烏有，此時，主將住院，班上籠罩一股低迷氣氛。
賽前三天，配合比賽作息，全班7：00前到校，一到校就跑操場，雖然小文的身體很破，仍舊要帶著孩子一起跑操場，邊跑邊提醒調整呼吸：「吸吸～吐～」。
最後一個週五，留下十個孩子再加強，除了繼續努力，我無法可想。
所幸，全班都願意在非常時期，齊心向前，沒有人鬧脾氣，沒有人喊累。
就是這股力量，賽前一天彩排，三愛的孩子就展現非凡的氣勢。
比賽當天，病號兩隻戴著口罩，硬要前來比賽，看著他們蒼白虛弱的身體，除了祈禱，好像只能聽天命。
到比賽場地宜蘭運動公園，才發現沒有音響，我四處商借，還好三星國小的教練願意借我們，音樂聲音雖然不夠響亮，旭貞老師還是帶著全班跳最後一次。
在旭貞老師提醒下，我即時趕上報到，半小時後點錄，點錄完畢，校長、主任、家長會長輩們出現，給孩子們言語上的鼓勵，立刻上場。
進入會場，我知道孩子們的心跳急促，我自己也忐忑不安，不斷看著生病的孩子，在心裡為他們打氣。
孩子們挺起胸膛往前走，我和旭貞老師就得放手。
這一次，他們跳出最佳表現，笑容滿分，連前一天臨時抓來的候補選手，也盡力而為。
（中場休息）
（中場休息）
孩子們在賽後一小時半，知道名次為第一名，盡情的在會場內大聲歡呼。
我想大家應該都學到很寶貴的一課：「要做就要做到最好，盡力的人得到最多。」
終於，「宜蘭縣健身操比賽」落幕。
回到教室我們演出一部短片，感謝全校老師長時間以來的協助與包容，像是一首歌演奏完畢的謝幕。
現在的我們正將健身操改版，準備變成「三年級藝術人文週成果發表會」的表演，到時候，一定要來欣賞喔！
剛巧「生活不便體驗」課程結束，學校協助安排口足畫家到校，讓孩子週五先在家中咬筆畫畫，感受「口足畫家」作畫時的感受。
下午第一節出發前，請孩子們想：「如果你是謝坤山，你的生活會有哪些不方便，與一般人的差異生活，帶來怎樣的人生觀呢？從這些角度去想問題。」
孩子們主動拿著筆記本，前往體育館。
過程中，謝坤山妙語如珠，孩子們笑成一團，將近日來練健身操的疲累一掃而空。
[@more@]
回家寫日記，多數孩子都寫到謝先生這兩句名言：
「人生哪，最大的懲罰就是…後悔。」
「失敗的人為問題找藉口，成功的人為問題找方法。」
希望在你們的人生呂圖中，這兩句話真能陪你們一輩子。
為了跳健身操，我們都沒有練習，完全交給體育老師，這一陣子，也幾乎都是代課老師練習，內心很不安。
只要求三項原則，請孩子注意非暴力、不仰賴情緒、不分心。
可惜準備好的飲料，因為多數孩子分心，只能與少數人分享。
這次的vip是晏霆，謝謝他對比賽的付出。
[@more@]
早上第三節課，社區為我們辦了一個與清明節有官的活動，孩子們一邊做一邊問：為何要做粿？何時要用呢？
所謂從做中學，就是做任何事情都要知道原因和重要性，我愛孩子們的主動與求知慾。
[@more@]
喜歡讓孩子為課文中主角配音，讓他們從語氣中感受作者的本意，以及文章的要領。
除此之外，我們還有改編課文內容，在重要語句換句話說，培養孩子的語言能力。
看看他們的樣子，玩得很開心喔！
[@more@]
期待已久的中山社區之旅，我竟然一早身體出狀況，還好有素言老師、玉菁老師立刻接手照顧三愛，小文才放下心來養病。
聽說，爬山時，大家這一陣子的體能訓練有了成果，只有昆展脫隊；在素言老師帶領下，大家都認真觀察植物，回答老師設計的問題。
透過日記知道孩子們邊走邊唱健身操歌曲，一遍又一遍，我猜你們真的很想贏。
九點半放不下心，從床上爬起來，拖著身體開車前往，十點十分來到中山社區的銀山果園，老闆在門口焦急等待，一問才知，一早遊覽車發車時間延誤，哇！那大夥不就連走帶跑的趕路。
果園老闆娘帶著我們認識動植物後，來到手做教室，家長們多能讓孩子自己動作做銅鑼燒，從打蛋、打麵粉、攪拌銅鑼燒粉，大家邊做邊吃充滿歡樂。
[@more@]
用完餐，前往星源茶行，天氣正悶熱的下午，來到冷氣房，我們好幸福。
老闆在製作綠茶冰淇淋以前，先帶大家到茶園，觀察一心二葉。
回到冷氣手做房，將一定比例的牛奶與奶油混合，倒入一些綠茶濃縮汁調色，結凍的過程最有趣，每個人背著或拿著一桶用具，搖頭晃腦，邊跳邊笑，我喜歡在空中晃盪的笑容，感覺孩子們從玩樂中會學到許多。
回學校後，請孩子記錄當天的感動，作文中孩子們有滿滿的心得，有時間再打出來和大家分享。
孩子，因為你的不聽話，我感覺你很可愛。
孩子，因為你的愛頂嘴，我感覺你很可愛。
孩子，因為你的意見多，我感覺你很可愛。
孩子，因為你很聒噪，我感覺你很可愛。
孩子，因為你的多管閒事，我感覺你很可愛。
孩子，因為你的忿忿不平，我感覺你很可愛。
孩子，因為你的特立獨行，我感覺你很可愛。
孩子，這樣的你，壞得好，越壞越好，你這樣的壞，才能有主見。
你不會因為獎勵也不會因為威脅，就輕易改變自己。
你就是你，我得再說一次，「壞」得真好。
你是台灣的希望，你才是國家的主人。
請繼續壞下去，取代迂腐的無知大人，取代城府深沈的大人。
今天是國難日，我一定會努力，讓每個孩子越來越有「主見」。
今天好冷，事情好雜，孩子終於放學，現在我才坐下來喝一杯咖啡，早上買的咖啡已經冷了。
晨間時間我們開始健身操訓練，第一天狀況不少，體育館跳繩隊使用，動態教室合唱團使用，於是我們退縮到三樓陽台慢跑暖身，才一分鐘，小增跌倒，看到他的傷口，我內心七上八下：「一早，就要這麼精彩嗎？」
[@more@]
臨時與旭貞老師延後練習時間，請班長帶隊回教室，我領著小增到健康中心，霎時，護士阿姨加上兩位助理員全到齊，校長、輔導主任也來關切，小增忍著痛被撿傷口，助理員輪流擠血泡，小增泣不成聲，我除了幫忙擦眼淚、擰鼻涕，只能沉默注視著。
8：20回教室對著全班信心喊話：「如果大家想要代表竹林國小出賽，只有一條艱辛的路，請做好心理準備，這條路上可能有嚴厲的操練，有尖酸的責罵，有難以喘息的要求，沒有後路，不能後悔，只能往前衝！請一定要把自己身體照顧好，小增受傷了，有些嚴重，等一下看見他請關心他，並記得照顧好自己。」
8：35前往體育館，開始操練，最難受的是9：45分旭貞老師決定只留16位，另外的10位全部退到隊伍後面，果然要全班同時並進，不是一件簡單的事情。
10：10分練習結束，再度集合全班：「我們一定要拿掉自己的小毛病，成為準備好的人，機會掉下來時，請一定要把握好；在隊伍後方的人，回家一定要加倍練習，把屬於自己的位置拿回來；在隊伍前方的人，珍惜自己的位置，回家調整心態，每一次上場都當成最後一次。」
10：25分孩子上體育課，我馬不停蹄慰問小增，打三愛第三封信，列印完成。
11：10分走回教室，下一節課又要開始，桌上三疊作業依然靜靜躺著。
孩子回教室，一直要換「詩想起」的小禮物，我突然，好想找到一個真空瓶。
11：15上課鐘響，開始魔鬼訓練，上課舉手都要貼耳朵，誰說話每個人都要行注目禮，養成專注的習慣，孩子每個健身操動作都會精準，接下來陸陸續續有「聽話」、「節奏」、「靜默」訓練，還好健身操比賽在下學期，我們還有時間把「不足」補起來。
12：35分，小增對我說：「老師，你上禮拜四讓我們體驗失去一隻手會有多不方便，現在的我真的只能用一隻手。」
我對小增說：「所以，我們的學習總是在為未來做準備，可以不要真的失去一隻手嗎？」
13：35吃著進宸送我的白色情人節禮物，突然，心鬆了起來，軟了一些。
對孩子說我今天的混亂，不能因此說煩，不能喊累，而是從心思索：「我的時間管理出問題，如何規劃學習才對？」
趁著孩子放學，我也反覆的問自己：「你準備好要帶三愛參加宜蘭縣健身操表演了嗎？這是一條艱辛又漫長的路，真的準備好了嗎？」
親愛的爸媽，如果我說我準備好了，你們也願意加入這條—魔鬼之路嗎？
因應第四課「用膝蓋跳舞的女孩」，以及四月學校會邀請口足畫家「謝坤山」到校演講，小文設計一項生活不便學習單，讓孩子五天內依序失去「嘴巴語言能力」、「眼睛觀察能力」、「腳移動能力」、「手辦事能力」、「耳朵聆聽能力」，每做完一項，讓孩子當場分享，讓感受留在心裡。
這次沒讓孩子寫感受日記，不過，過程中總會孩子立即回饋，不曉得回家說得如何？爸媽也能想像「活動現場」嗎？
[@more@]
昨天請孩子回家過最後一關，給家長簽名，遲交的孩子拿不到「體驗證書」。
拿到證書的有：偉璿、亮勳、國楷、柏成、昆展、禹宸、雋昕、芷瑜、珮宸、詩霖、之妤、昱蓁、佳妤、品岑、宣穎。
第一關：失語關
因為失語班長交待事情，必須用寫的。
同學盛飯時，都得比手畫腳。
第二關：失明關
跟素言老師借眼罩，12組少一組，只好弄一個眼罩給雋昕
兩人一組探險去，教導如何帶領，盲者要相信引導的人
甚至有孩子挑戰上樓，嬉笑玩鬧的有兩位，沒有過關。
第三關：失足關
沒有腳卻要盛飯、洗手，孩子嚷著：「到底是哪個變態想出來的遊戲？」小文馬上回應：「是我，但這不是遊戲，是希望你好好感受失足的不方便。」請放心，盛好湯飯的孩子可以用雙腳拿回去，為了安全，小文隨時彈性調整規則。
第四關：失手關
少一隻手，孩子們發現很難洗餐盒，最難的是擰抹布，一隻手很難擰乾，打開餐盒帶頓時失去重心，聰明的孩子想到與別人合作，借用別人的手，兩人合作完成工作。當然，還是有孩子忍不住拿出另外一隻手來工作，雙手果然萬能阿！
第五關：失聰關
非常感謝14位孩子帶來小文指定的耳機，不過，效果不彰，小文即刻改變體驗方法，請兩人一組，右邊的孩子壓住耳朵，左邊的孩子說起一分鐘故事，接著，左邊的孩子恢復正常，再聽一次一分鐘故事；體驗完後，再交換任務。
孩子們說：「摀住耳朵時，聽到很多雜音，翁嗡嗡的，有一點聽不太清楚對方說的內容。」
還好我們有健全的五感，可以正常的過生活，只是，因為習以為常的擁有，我們忘記要珍惜。
阿哲說：「失去腳，又不能說話時，聽覺變得好敏感，腳步聲聽得一清二楚。」