上課第五十九天記事

今天我們已經拿到第八章榮譽獎狀,再20張榮譽卡,就能圓夢。

想不到這麼快就累積到80張,感謝導護老師隊四愛的厚愛。[@more@]

國語課再複習一次課文結構,並重新說明句子意義,分析【盛】【強】不同字音與字義,再請全班造【即使…】的句子。

礙於時間,請每組想一句經典佳句就好,要求美感與創意。

第一組:即使政府繼續蓋核四,我們也要反對到底。

(還真結合時事)

第二組:即使小文再怎麼喜歡五月天,也不可能和他們結婚。

(有沒有這麼寫實阿…感覺一針見血)

第三組:…..忘了。

(沒讓我留下印象,表示句子不夠突出)

第四組:即使貝多芬耳朵聾了,還是作出許多優美的曲子。

(有些知識水準的句子)

第五組:….忘了。

(拍謝阿…不夠有創意哪)

第六組:即使小魚已經在貓咪嘴巴裡,依然奮力掙扎。

(很動態有畫面)

寫完國習第十課,徹底練習針對問題回答問題(這能力並不容易,很多人習慣雞同鴨講)。

社會課複習完第四單元產業與變遷,重新舉例說明產業問題,這樣統整以後,大家應該更有概念吧?

這單元與小旅行有關,大家都有好好學嗎?

利用午餐時間,觀賞社會延伸影片。

下午第一節前二十分鐘,由小高當主席,珮珮當司儀,小瑜當記錄,召開本學期第三次班會,先請股長報告。

感覺一次又一次報告,每位股長好成熟,自從第二次班會決定股長的去留以後,現任股長都能說出個道理,能站在四愛全體的立場提出建議。

例如:小岑請大家體育課排好隊的理由,是希望大家可以省下很多排隊時間來玩。

餅乾對大家道歉沒有盡到提醒責任。

你們越來越有大將之風,也許哪天,我真的可以退得遠遠的,對於你們的未來我充滿自信與期待。

上課第五十八天記事

一早7:40,跳繩隊新生開始練習,班上很多孩子躍躍欲試,回到教室都說好好玩喔~

特地問惠群老師何時要選正式社員?[@more@]

惠群老師說:還不急,讓大家都在裡面跳,不會也沒關係,只要肯學,認真就可以留下。

哇~這麼好的社團指導老師,大家真得要好好珍惜得來不易的機會。

數學課,上完7-1,認識公里。公里大家不陌生,都能說出在哪裡看過,也知道使用時機。

有人說在隧道口看見,有人說車子里程錶,有人說交流道口,有人說自行車道口,都是移動距離快距離長的地方。

問大家哪一種動物的一步是一毫米?一公分?一公尺?一公里?

不斷聯想後,就能感受到公里的長度。

國語課,分析完第十課結構,第十課是一篇說明文,說明恆春半島落山風的成因與影響,是我們第二次學到介紹自然科學的文章。

說明文結構相對於記敘文是嚴謹的、方正的,容易看出段落大意。

一邊上結構,一邊討論字詞意義。

預告隔天要開班會,請大家思考這三個月以來,竹小生活上有什麼針對學校的建議。

愛重要大事–宜蘭小旅行第一階段準備

下午除了開班會之外,我們都在為宜蘭小旅行準備。[@more@]

一、(約20分鐘)

第一個任務是分組,請有家長協助的同學當隊長,讓同學加入,分為三組。

@米田共隊:小蓁、云兒、小高(三人有家長跟)、小璿、餅乾、小楷、玉米、芝芝、小宇

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@麻吉隊:成成、小岑、小霖(三人有家長跟)、小宣、珮珮、

、小妤、小昕、小綸、阿霆。

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@反核四隊:小彥、阿展、小亮(三人有家長跟)、小蓉、小瑜、阿哲、佳佳、方方、祐子。

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分好組就要完成第一張學習單。

@封面–標題(宜蘭小旅行)、組員名稱。

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二、(約30分鐘)

第二階段任務是分配組內角色,要分出隊長副隊長(集合、秩序、控時)、要決定小隊名稱,再選出照顧者(兩人,帶著醫藥包出門)、傳令者(負責抽關卡題)、禮貌者(一路上麻煩誰都要說感謝)、衛生者(一路上務必要求隊員環保、清潔)。

討論完後,要完成第二張學習單。

@家族角色表–隊名+組員角色。

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三、(約30分)

第三階段任務是決定旅行時間與地點。

我投影火車時刻表在黑板上,順便教全班如何查詢火車時刻。

欲在 民國103年12月23日星期二 搭乘列車從<羅東>前往<宜蘭>,預計08:00至09:00開車

車種    車次    發車點      羅東出發     宜蘭抵達     車程時間        價錢

區間車  4131-蘇澳→樹林08:06        08:16      00小時10分    $ 15

普悠瑪  207-花蓮→樹林  08:28       08:34      00小時06分    $ 23

區間車  4135-和平→宜蘭 08:53      09:04      00小時11分    $ 15

莒光    551海 花蓮→高雄  09:00      09:08     00小時08分    $ 18

 

去程一開始,大家都想坐普悠瑪,但知道得面對買不到車票的窘境,加上想要玩久一點,全班都決定要坐4131車次前往宜蘭。

您欲在 民國103年12月23日星期二 搭乘列車從<宜蘭>前往<羅東>,預計15:00至16:00開車
車種    車次    發車點      宜蘭出發     羅東抵達     車程時間        價錢

區間車 4184-宜蘭→花蓮  15:28        15:40     00小時12分    $ 15

太魯閣232   樹林→壽豐   15:37        15:43     00小時06分   $ 23

區間車4188 樹林→蘇澳   15:47        15:57     00小時10分    $ 15

 

回程就簡單多了,考量省錢與時間,大家決定坐4188車次回程。

再來是地點討論,一共六個點,該怎麼樣才能順暢走一圈呢?發下地圖讓小組討論,請大家在紙上標記六個點的順序,用線條紙上走一遍。

每一組都賣力的討論,還不錯,最後只出現順時針與逆時針兩種結果,沒有亂走的。

 

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全班投票,決定要這一種(宜蘭行口丟丟噹廣場-護城河區-宜蘭美術館-宜蘭監獄-設治紀念館-幾米廣場)。

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討論完畢,完成第三張學習單

@旅行計畫–小旅行時間+地點。

四、(約20分鐘)

第四階段任務是分配解說景點,以及班級電腦使用時間。一開始找資料,小旅行內容會慢慢加深加厚,敬請期待。

丟丟噹廣場(反核四隊解說)–九芎漾月護城河區(麻吉隊解說)–宜蘭美術館(麻吉隊解說)–宜蘭監獄(反核四隊解)–設治紀念館(米田共隊解說)–幾米廣場(米田共隊解說)

麻吉隊使用電腦時間:明後天上午。

反核四隊使用電腦時間:後天下午、大後天上午。

米田共隊使用電腦間:下禮拜一上午下午。

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小文悄悄話–太陽,不遠

剛欣賞完太陽不遠紀錄片,從羅東文化工場回到家。

從影片中,又回想起三月的學運,想起當時社會的混亂,但思想清明的時刻。

即便過了八個月再看,仍舊有許多感觸。

紀錄片是由八個導演合作剪輯而成,其中一位導演今日與會說,每個導演都還想再把短片加長,讓更多人省思。

其中一部,有個社運人士說:和平理性一直被大家掛在嘴上,不過,和平不該和理性放在一起。面對不公不義仍舊保持和平的人就是非理性。

這句話給我很大鼓舞,為了公義破壞表面和諧的人,不是叛亂者,而是先知。

我想帶給孩子的也是這樣的思考,我不怕被孩子頂嘴,只要孩子的道理勝過我,教育才算成功。

愛大事–語文競賽班級代表名單

有人主動放棄,有經過第二輪比賽重新選定名單,確定由以下同學代表班級參賽。

國語演講   小璿、餅乾

國語朗讀   小蓉、小昕

閩語朗讀  小岑、阿哲  

字音字形  小蓁、佳佳

作文  玉米、小彥

好書不寂寞–雪與珊瑚、一隻叫社長的貓

上週看完這兩本書。

雪與珊瑚[@more@]

雪與珊瑚,描寫年輕單親媽媽為了孩子,克服初出社會種種問題的過程。若過程只是單線描寫在工作場合遇到的人事紛爭,這本書並不會讓人留下深刻印象。

之所以看完會回味無窮,是書中採雙線描述,讓保姆透過料理,參與新手媽咪的成長過程,讀者在閱讀過程中,也一併被香味療癒。

這是一本有香氣,有色澤的書,推薦給大家。

一隻叫社長的貓

一隻叫社長的貓,是名導演荻上直子的第一本小說集。之前曾到電影院看過她執導電影【吉野理髮之家】,簡單敘事風格,真誠地呈現小鎮的集體荒謬感,從此對導演的作品情有獨鍾。

偶然發現她的小說,買來一看,熟悉的感受再度於文字間浮現。

這本小說的寫法很像電影切片,先將鏡頭轉向主角重羽,再到貓咪社長,接著到女主角陽子,偶爾穿插三者相處畫面,幾條敘事線交叉,娓娓道出三者之間的情感交流。

是一篇非常溫馨的作品,推薦給大家。

小文悄悄話–語文競賽省思

何時教育部可以廢除語文競賽呢?對於這比賽,我越來越感冒!

感知文學的美,吟詠文學的好,下筆為自己發聲,原來所謂的文學被片段為朗讀、演講、字音字形、作文比賽,在體制下的教育工作者,是否有自覺的教育學生語文競賽的意義呢?[@more@]

語文競賽究竟是何年何月開始?

GOOGOLE一下,即可看見如下文字:

  • 1946年10月31日,臺灣省行政長官公署為推行國語,舉辦「臺灣省第一屆全省國語演說競賽會」,是為今日全國語文競賽最初雛形,而後逐年增擴比賽項目。

在推辦語文競賽之初,勢必有一個價值觀在背後撐持,很明顯為了推行國語,反面即為打壓其他語言文化。

雖然時代變遷,也許政府已有新的觀點,然而,仍舊有一隻【既有價值】的魔手在背後操控,想要以主流價值凌駕弱勢。

參加者是否已經透徹理解,能突破且擁有主見的參與呢?

今年十二月學校辦比賽,來為明年的鎮內語文競賽找選手,我很清楚自己該做什麼。

培訓演講參賽者,教他說真話,說自己想說的話,反覆思索自己說的話夠清楚嗎?邏輯全面嗎?

培訓朗讀參賽者,教他念自己喜歡的文章,表達最真誠的感情,把嘴巴打開,把話說清楚。

培訓作文參賽者,訓練思考力,把一件事情想完整,凡是說道理,成為有說服力的人。

培訓字音字形者,教他們多閱讀,多練字,多學習字是為了閱讀,閱讀是為了思考,思考是為了生命,為了這世界。

每做一件事情以前,我喜歡想清楚:這件事情有意義嗎?

沒意義的事情不做,不做愚民。

下次,等你們也夠大,我們來拒絕參加,如何?