社會5-2單元，要學習合作與競爭。我想創造一個既能合作又能競爭的機會，讓孩子自然而然學到，例如星期二武荖坑定向活動，兩人一組得合作，且與別組競爭；教室內簡單操作且很快能得到成就感的活動，就是說演笑話比賽。
預計下週二12/12下午第二節，進行說笑話比賽。
尋找隊員規則
1.不能同性
2.兩人一組
尋找笑話原則
1.準備一則3分鐘以內笑話，兩人合力演出。
2.可以兩人共同說、兩人共同演、一人說一人演……
http://www.optik-control.com/joke.htm
比賽辦法
1.人人是評審，喜歡就舉手，票數無限。
2.得到最高票的即是笑話王。
衡量大家的日記書寫狀況，發現星期四的世界事需要時間；周一才剛與家人相處一個周末，應該寫家庭事比較適合，於是做出以下更改。
日記書寫說明
星期一 【家庭事】
1.紀錄一件家庭發生的事情(人時事地物)，或描寫一個家人(外表、個性)。
2.描述時，要寫清楚家人之間的互動。
3.整個事件或家人寫清楚後，要加上自己對於事件、人物的看法。
星期二 【學校事】
1.記錄一件學校發生的事情，完整描述這一件事情(人時事地物)。
2.描述時，要寫清楚哪一個課程(國數社自英體健美音電台表綜下)。
3.整個事件寫清楚後，要加上自己對於事件的看法與感受(疑惑、感動…)。
星期三 【同學事】
1.記錄一個同學的故事，完整描述這一個人(外表、個性)。
2.描述時，要加上自己與對方相處的過程。
3.整個人寫清楚後，要加上自己對於這個人的看法與感受(欽佩、建議…)。
星期四 【小文悄悄話】
1.任何想要對小文說的話，都可以寫(建議、感謝、分享、尋求答案…)。
2.這是寶貴的聊天時間，尤其是生活上遇到的困難，可利用此機會詢問。
星期五 【世界事】—寫在聯絡簿上
1.找一則自己有興趣的新聞，盡量挑國際新聞，而不是國內新聞。
2.將新聞內容(事件)稍微紀錄，寫清楚人時事地物。
3.事件寫完(不要超過四行)，寫自己對於事件的觀點，無論同意或者反
對，都要將理由寫清楚。
4.盡量站在兩個以上的觀點看事情，如果我是被害者，觀點會怎麼樣?
如果我是加害者，觀點會麼樣?整件事情誰會有好處?誰會有壞處?對
於我的影響是什麼?對於世界的影響是什麼?
週五，陪著孩子一整節表演課，發現孩子舞蹈跳到結尾，有個漂亮停止。接下來，我們有三個禮拜時間可以加緊練習，期待12/25表演當天，每個孩子都能自信上場。
https://photos.app.goo.gl/yLGghboETj2Yv9jC2
我天真的以為九月底寫好上菜作文(詳細計畫)，經過一個半月的合作學習磨練(合作模式)，上菜前幾天再做兩次討論(用具、食材、菜色)，寫下上菜計畫單(準備計畫)，就能開心地上菜。
這一錯，仁寶花了兩個半小時，才清理完環境。
我忘了更重要的食物介紹、食材使用、用具使用，還忘了最重要的上台報告，會出現食物浪費或時間掌控不足，都是可以預料的。
若能說一口好菜，比較可能做一手好菜。
難道第一次上菜，仁寶都沒有學到任何東西?僅是浪費食物、時間?
第一次上菜，孩子們當然充滿期待，為了達成這目標，很努力的練習合作，三年級孩子要從少的可憐的經驗中，拿捏合作的尺度，是有難度；不過，十一月，仁寶每一堂課都能盡量合作，教室內的秩序與衛生狀況，日漸改進。
上菜時，大廚要一邊製作，一邊介紹，若沒有這次的練習，我不知道臻這麼會主持。
上菜後，要態度平穩地端給評審，若沒有這次的練習，我不知道蕾這麼會服務。
活動結束，要收拾座位，若沒有這次的練習，我不知道巧這麼細心。
活動過程，確實有些不愉快(自私、浪費、玩鬧)，但我有信心，經過教學，孩子會改變的。
原本預想的完整流程是做菜、評審講評、送餐到各組、收拾，後來只有第一個上台的第二組完成。
反省一，上菜作文、上菜計畫單要寫，這兩件事不能省。
反省二，需增加家事練習，必須要隨時練習收拾、做菜，孩子的勞動次數越高，才能在15分鐘內恢復現場。
反省三，做菜時的工具，必須一一介紹，包括使用方法與危機處理。
反省四，確認全班都在同一個目標(做菜成功)，才能享受美食，一邊做一邊吃，吃東西的小組會干擾台上的孩子。亦即，全班都做完菜，一起開動，這點也能在中午吃飯時練習。
反省五，上菜活動不能剩下廚餘，若有廚餘，小組要合力帶回家。教孩子帶有限的食材，做出精緻的料理。
反省六，決定菜色後，各組應上台報告作法與材料，此時就能幫孩子檢核數量，是否過量。
反省七，應由全班當評審，凝聚班級共識(等仁寶成熟一些，再請長輩來當評審給建議)。
仁寶肯定無法感受我的感受，他們就是開心的吃開心的玩，然而，我想的是教育，我有教會他們什麼嗎?
PS謝謝家長們強大的後援，需要的物品都能備齊。
PS謝謝替代役哥哥犧牲自己的時間，來當評審，給孩子們很棒的建議。
行前課
探索完蘭陽溪(宜蘭市、羅東鎮)、冬山河中上游(冬山鄉)，這次我們要去蘇澳鎮新城溪(武荖坑溪)，一步一腳印，透過每一次的校外教學，認識宜蘭縣。除了對於地理有概念，這次申請的武荖坑大冒險活動，是自然課程方位的延伸體驗活動，恰好可以在檢驗仁寶【方位】學習的成果。
走進大自然的我們，要用怎樣的態度呢?
我特地進行異質分組，要讓寶貝們感受合作的魅力與難處，不同個性、不同思考的人，要協調溝通，還要與別組競爭。
12/5，讓我們直接在校外上社會5-2【合作與競爭】。
課程內容
11:20竹小川堂集合，出發
12:00-12:50武荖坑野餐時光
13:00-15:00武荖坑大冒險
15:30武荖坑大門口集合，返校
接送分組
1小文 17、23、1
2庚叡媽 10、14、16、2、28、13
3子蕾媽 18、3、4、19
4宥凱嬤 9、21、12、24
5宜臻爸 26、25、8、5
6宥任媽 11、7、20、15
7巧渝媽 22、27、6
探索分組
1宥凱組長/21、8/19、11/20、5/17
2子蕾組長/3、26/4、27/1
3亦庭組長/6、2/15、7/23、12/24
4思璇組長/14、28/13、10/22
接送注意
*出發時間11:20，竹小川堂至蘇澳武荖坑
*回程時間15:30，蘇澳武荖坑至竹小川堂
用具注意
1.帶小背包、書包(書包裝作業)。
*必帶–水壺 (教室附近備有飲水機)、毛巾、輕便雨衣、個人藥品、保暖外套、
手錶(計時工具)、午餐(換餐麵包2個，怕不夠要自己準備)。
2.穿運動制服(長短自己決定)、運動鞋(防滑鞋子)。
課程注意
1. 兩人一組，每組至少有1支手錶或計時工具。
2. 雨天活動將照常舉行或依實際情況做適當調整，如遇天災等劇烈天氣因素或不可抗拒因素致活動被迫取消，活動前一天通知。
3. 此次除了結合自然【方位定向】課程延伸，還有社會【異質合作】課程延伸。
作業注意
1.受到組員嚴正抗議，回家必須要寫出【完美合作報告書】。
2.已經能實踐完美合作的孩子，只要與家人【口頭分享】即可。
晨
11:15，大家衝出教室排隊，你反射動作從椅子上跳起來，才往前衝兩步，立刻轉身替全組把椅子全部闔上。
闔上最後一張椅子時，你目光與我的重疊，像被發現祕密一樣，你害羞的笑了一下，立刻衝出教室。
謝謝你，為了我們的環境，這樣努力著。
昱
昨天我只有一節空堂，利用零散的下課時間改甲本，我改得很快，沒有時間細細品味，憑著一貫的感覺，期待翻到庭、楨的甲本，他們倆果然沒讓我失望，用心刻畫的字舒服的像是暖冬裡的一陣涼風。
至於你的甲本，我總是想匆匆改完，確認沒有錯字，便放一邊。一如以往，又改到錯字。
中午，你拿來訂正，我一樣匆匆改完。你轉身離開前，嘴上叨念著:小文，我已經很認真寫了，我寫很慢…還是不行嗎?
我馬上拿起改好的甲本，細看你的字，果真一筆一畫，慢慢地寫，極度用力的筆勁，全留在紙上。
我叫你回來，當面告訴你:寫得很好，再給你一個GOOD。
今天改國習，你的字再度感動我，肯定一筆一畫細細琢磨，以前的龍飛鳳舞的字，全都整形成風度翩翩的字。
除此之外，最近不管我做什麼，你都會親自來找我，看著我說謝謝，好似那是多大的恩惠。
我也要謝謝你，讓我有機會認識更好的你。
萱
謝謝你二話不說接下@的小老師任務，從開學第一天至今，每天忍受@的脾氣與髒亂，從來沒有抱怨，總是笑笑地接受挑戰。
中午，當我處理過期柳丁皮，你立刻走過來接手，幫我洗水桶。
我總是輕易的就能感受到你的體貼，謝謝你。
敬
要對自己有滿滿的信心，擦乾今天流的眼淚，相信我一定會幫你，好嗎?
兩個禮拜前，交代小秘書工作給你，你說:我好開心，終於可以幫大家的忙。
每一節下課，你都會衝過來問我:有需要幫忙的嗎?
謝謝你，自從有你主動的服務，大桌子有機會可以保持乾淨。
叡
一次要討論兩道菜，還要分配兩道菜的準備工作，我知道十分鐘很難完成任務，看著你在小組內不斷抓頭，問大家該怎麼辦?組員七嘴八舌，一直沒有定見。你急得皺眉頭對著我說:小文，怎麼辦?我沒辦法了…
我假裝鐵石心腸的說:我也沒辦法，那就不要做吧!
你聽完後，吞下苦惱，繼續招呼大家思考。
中午，你趕著吃飯，小組完全沒有要討論的氣氛。後來我才知道，你收全組的計畫表，預計吃飽飯後，幫忙大家填寫。
當組員還在安心吃飯，你一個一個說:我寫喔….我寫喔…都交給我喔…
若你們小組能做出兩道菜，多半是你的功勞。
加工一個早上，結果出爐。
http://www.eeft.org.tw/home/papatravel/group-4
佳作
逛羅東老街 竹林國小三年仁班 吳鴻宇
羅東車站 竹林國小三年仁班 林楷恩
還好那天早上，楷恩在我要求下，自己畫了一張(原本交出來那張是姊姊畫的)，下課時間投入的畫，放學前有交給我。
照這結果，以後做任何事情，一定得高要求，說不定會有更多人得獎(我這是癡人說夢嗎?)。
https://photos.app.goo.gl/5SBybrbX4gifHaP32
我認為社會5-1單元重點是【從心認識同學】，要穿透表象行為看到別人的好，是高層次的人類行為，試想一下，要做出這樣的判斷，大腦得經過多少迴路的思考?
怎麼樣可以更快做出【好的判斷】?
我深信，只要對眼前的人夠熟悉，夠信任，就能在第一時間做出對雙方都好的決定。
整個單元即將結束，已經有一些對人的基本概念，才讓孩子互相訪問。
訪問前，先請全班提出能推進友誼的【好問題】，黑板上寫滿三十幾個問題，作為訪問資料庫。
接著，讓孩子自由挑選一位同在教室的陌生人，問對方三個問題，問完問題後，還可以多聊。
孩子問:為何不能訪問朋友?
我說:平常和朋友，有許多相處機會；但是，其他教室中的同學們，若沒有這次的訪問，也許你很難開口，跨出交新朋友的第一步。
孩子們在我的說明後，認真的去找陌生的對象。
我在教室後方觀察，發現小庭很可愛，她真的找【平常幾乎沒有交集】的對象，態度誠懇的訪問對方(敬、茹)。
如果這活動後，孩子還願意私下訪問陌生同學，才算真的達到教學目標吧!
https://photos.app.goo.gl/BWI1t79BJrXu6adk1
閱讀課，小葉老師念與畫家竇加有關的故事給大家聽，邊聽邊演，邊演邊感受。
最後，學竇加畫畫，運用簡單線條(地平線)勾勒場景。我想起上一次請大家補充森百味背景，全班都畫得不錯。
今天收齊所有作品，有幾張畫作看久一點，畫中人物真的會跳動，真令人讚嘆。
1.先想好想要介紹的一種動物、植物、石頭等大自然物。答案寫在底下
2.上網找這樣東西的資料，要包括形狀、顏色、特色、地點(家)、遇到的問題(希望大家幫忙的事情)。
3.確定好自己明天作文課會寫，就可以上快樂E學院賺E幣。