浩—唱寧夏
這首歌至少4分鐘，浩浩站在台上不疾不徐唱完，唱歌一流，若可以加上動作，更吸引人哪。
co—妖精舞
我喜歡看CO拉小提琴，這次刻意要她看著鏡頭說話，重拍好幾次。
這是必要的，表演透過影像成為永恆，當然要留下最好片段。
笑容可掬頒獎
薰上台當頒獎人，搞笑了一陣，一堆同學入圍，競爭激烈，結果CO得獎了，恭喜~
鳳—吹歡樂頌
土匪:鳳梨要表演吹歡樂頌耶
乞丐看看照片:鳳梨?是西瓜吧?
鳳…真有幽默感，都沒生氣。
這表演…好像…似曾相似…
汝—倒立
在汝還沒表演前，我一直覺得這表演一定很無趣，不到一秒鐘，觀眾能感覺什麼?
汝上台果真一秒倒立，不依賴任何輔具，太令人讚嘆，我連忙多要幾次。
先看主持人的搞笑倒立片段
閱讀專注獎頒獎
這次驊推薦自己閱讀專注項目，有很多人給予認同票，我也是認同的；但比起佑子，驊還需要多努力。
恭喜佑子再度得獎，下次挑戰別的獎項吧!
我再度得到豬頭病，真的很抱歉(鞠躬)。明明昨天印好英語單字22張，但一想到玩水活動，全部忘記。
還好…寶貝蓁的還留著，太感動啦!
弄丟的人，看這邊嘿~
怡—扯鈴棒棒糖
怡上台，我才教一下蓁怎樣撥放節目簡報，低頭抬頭之間，結束了?這…
彤—雨夜花
怎麼介紹彤上台，這名稱讓我和主持人搔破頭，最後勝念錯念成五月花，我們開啟一連串的聯想介紹法。
彤…沒練習吧…聲音分叉了…
衛生清新獎頒獎
佑子上台頒獎，入圍者只有薰，結果…薰得獎了!
看見他的表情了嗎?他自己也不敢相信，眼神恍惚…，但是嘴角露出笑意。
蓁—劈腿
主持人想學劈腿，結果兩人慘叫連天。蓁一上台，輕輕鬆鬆兩腿一前一後坐在地上，好適合跳舞的身段。
幾乎不到一秒時間，我無法拍成影片，請看照片。
諺—烏克麗麗小星星
乞丐:聽說豬哥亮來表演小星星耶~
土匪:什麼?豬哥肉好吃耶~
乞丐:什麼豬哥肉，是豬哥亮，你餓昏頭了嗎?
諺在這種情況下上台，不知道是不開心被叫豬哥肉，還是很慎重看待上台表現，表情實在很…嚴肅。
工作熱忱獎頒獎
浩浩上台頒獎，打開工作熱忱的信封套，有沒有機會頒給自己呢?阿~是汝汝，恭喜。
廣告—大肚子的鉛筆盒
請欣賞
https://youtube.com/watch?v=YoD8q62RIjY
開場
資訊組蓁播放節目開始影片，主持人乞丐、土匪出場，土匪搶著乞丐的錢…
土匪恐嚇大家:如果表演不好，要給我錢!
千—pocky舞
呵呵~可愛的千被我安排在第一個節目，是因為我偷看過，千跳舞非常好看。
捷—烏克麗麗
捷上台前很抗拒自彈自唱，有了兩個怪咖相伴，好像不緊張了。到底倫敦鐵橋有沒有垮下來呢?你們說呢?
喬—快唱兩首歌
喬一直換節目，昨天還想換，今天死心。一上台，雖然唱得很小聲，歌聲很好聽。
古道熱腸獎頒獎
得獎的是萱，這次萱得票數非常高，總算回到人緣極佳的狀態。
澔—直排輪交叉
澔第一段請勳幫忙躺著當障礙物，鬧了許多笑話，第二段才是繞圈圈，下次我要教澔更多招式。
萱—鴨子唱歌
還沒上台前，萱曾經壓鴨子，真的有唱出小星星；今天現場太吵，沒法呈現神奇效果。
勝—魔術
乞丐介紹大魔術師時害羞了，沒把勝的英文名字念好。勝找了三個路人甲乙丙，似乎…小出槌。
服務用心獎頒獎
乞丐把入圍者都念完，才請元上台，元愣了一下，以為自己得獎了。(元是遺珠之憾…明明這次…帶領全班得第一名的說…
元不會拆信封袋，結果…得獎的是緯，恭喜再度得獎。
廣告—活潑的舞動筆
這是文本作業，大家討論，小文後製，請欣賞。
主題研究卡
這項看似輕而易舉產生的主題研究，我與仁寶磨了兩個禮拜。透過哲小記的練習，我教孩子【學習的方法】(非我獨創，這是史英教授教學方法課程中提到的)。
方法1—提問:針對所學科目，提出一個有意義的反思。
請孩子針對期末考範圍所學，重新檢視，提出一個【為什麼是這樣，不是那樣的問題】。
一開始多數同直提【怎樣】的問題，被我退件，經過兩天，第一個提出好問題的是小緯，好像天生就知道怎麼思考一樣。
我以國語第八課為例，我問:看完這一課，有什麼想問的嗎?
有人問:為什麼某某要改編孟子的故事?
我回:這問題有問是什麼，不是什麼嗎?知道這答案，有何意義嗎?
又有人問:農夫為什麼要拔高秧苗?
其他同學幫我回答:課文中不是已經有答案?
小緯舉手:為什麼孟子要說揠苗助長的故事?
雖然小緯無法說出【是什麼，不是什麼】，但問題層次不斷提升。
每天一早，看完哲小記，我會拿著對與錯的問題，透過提問，讓孩子感受對比，接著，越來越多人會問問題，教下一步。
方法2—猜想:猜想兩個可能的答案。
有些孩子無法判斷問題的好壞，透過第二步驟就能判斷。如果自己立刻知道答案，表示問題不好。
比如:為什麼曹沖要秤象?
答案:文章中有提到，大家都不會秤象，曹操想知道如何秤象?曹沖便提出意見。
這種直接可以找到答案的問題，就是不好的問題。
另外一種狀況是，完全無法猜想，無法回答，這也是不好的問題。
比如:為什麼小文要叫做小文?
答案:……………
猜想答案很簡單嗎?
不~很多孩子在這裡也卡關，需要討論、討論、在討論…(非常耗體力…
方法3—反駁:自己試著推翻自己的兩個猜想
猜想完兩個答案，並不是學習的終點；自己有辦法先反駁，才能真正學到怎樣問問題。
比如:為什麼兔子的運動方式是跳，不是走?
猜想:兔子的後腿長，前腿短，走路會重心不穩。
反駁:人在跳只用兩腳，人在走也是用兩腳，為何兔子用後腿兩腳跳就會重心不穩。
先讀懂自己猜想的邏輯，站在反對面，重新思考自己的答案，會更容易找到真理。
這階段，孩子很容易把答案改成否定，就以為是反駁。
比如:為什麼兔子的運動方式是跳，不是走?
猜想:兔子的後腿長，前腿短，走路會重心不穩。
反駁:兔子後腿長，前腿短，走路不一定會重心不穩。
看出來了嗎?猜想與反駁的關係，不是肯定句與成否定句的關係。
為了讓孩子看懂這一點，舉了好幾個例子。(這…也很耗生命…
方法4—找答案:上網找答案，並寫上資料來源(網址)
經歷過一連串自己思考過程，再去找真正的答案，能讓人學習更深刻。
由於整個學習歷程是【有機的】，不必強記，知識也不會從腦海中移除。
先想過，才找答案，得到答案的當下，會有一種頓悟感:啊!果然是這樣!
以上是哲小記的思考練習，我告訴寶貝，這是【做學問的方法】。
(之前有平板，拿來做小研究，超級方便)
正式做主題研究卡，幫孩子設定步驟:
1.邊框(孩子已經知道有外框+內框)
2.標題(研究兔子，就寫兔子研究；研究火山，就寫火山研究…)
3.研究原因
哲小記請孩子直接問問題，不過，為何要問這個問題，而不是別的問題，非常值得探討。
這次的主題很有意思，國數社自英五科都有人研究，對於討厭數學卻研究數學的孩子，我充滿好奇。
4.研究問題
5.研究猜想
6.研究反駁
7.研究答案+資料來源
透過這一點教寶貝智慧財產權，從網路上找到的答案都不是我們原創，所以要寫出資料來源。(我們用了一堂課到電腦教室找資料，查網址)
8.研究困難
找到答案好像是研究的終點?不!與開頭一樣，提問前的原因是起點，研究後的省思就是終點。
請孩子想一想研究裡，最難的是哪一點?
有人說提問最難，有人說找答案最難。
9.插圖
10.上色
11.描邊，線條加粗。
主題研究是此次小研究展重點，我一個字一個字細看，一張圖一張圖欣賞。
這次很多人都卡在句子:請寫完整句，想表達就完整，讓別人懂。
有的人會卡在答案:這答案不清楚，和問題無關。
目前只有一半同學完成，但成品一樣令人驚豔。
這幾天最常在教室聽到的話，是:小文又在挑毛病了…
哈哈~但是…你們真的很讓人驕傲，竟然可以走到這一步。
我喜歡大家透過一次一次的票選，建立對自己的信心。
這次入圍者，全部都有人支持，這是好現象；票數再低，也有一票，總會投給自己。
不管別人多麼不看好自己，總要幫自己投一票。
透過統計，將投票數做成表格(這時候表格有存在必要，浩~明白了嗎?)，發現五個選項得獎者，超過15位同學支持，入圍者眾多，票數還能如此集中，足見得獎者在班上同學眼中，多麼受到推崇。
另外，有5位同學入圍後得票數相較於去年增加，表示這半年來，人際關係進步不少。
當然，也有相反情形，有4位同學入圍後得票數相較於去年減少，表示這半年樹立不少負面形象。
透過每一次的金人獎，檢視自己的人格是否有成長，期許仁寶們在一次又一次的反省中，成為更好的人。
自我介紹卡
展品包括三部分，左邊是自我介紹卡，中間是主題研究卡，右邊是延伸研究迴響卡。
兩週前我開始苦思:這次的小研究展要將作品放在哪裡呢?
前幾屆作品會釘在展覽板上，再推到圖書館展示；也曾經推到穿堂展示；上學期我們將書展放在教室外走廊。
這次，我想要作品有流動性、隨機性，似乎隨時都會出現在觀眾眼前，該怎麼呈現呢?
突然，靈機一動，想到廢紙箱。
將廢紙箱拆解成三片板，貼上作品，再稍微裝飾，孩子手拿展示板移動，不就可以成為行動展覽?
接著，要想的是除了呈現研究重點外，還要呈現什麼呢?
書展的主題海報與作者介紹卡超迷你，掛在上空，根本沒辦法真切了解作者。
這次，讓孩子把自我介紹卡放大，依據以下步驟:
1邊框
2標題
3自我介紹區(簡介自己)
4插圖
5上色
6描邊
每一樣都希望孩子做到滿分，很多孩子因此卡在345步驟。
已經寫很多，我就會說:再多說一點，讓讀者多認識你一點。
已經畫很滿，我就會說:這邊有空白，再多一點小插圖。
已經塗好顏色，我就會說:顏色不夠飽滿，再滿ㄧ些。
因為要求嚴格，出現以下作品，對照12月的設計書展，孩子的能力提升許多，我倍感驕傲。
仁寶，超讚!(這一週我看完作品，不是笑，就是讚嘆，怎麼有人這麼會說話，怎麼有人這麼會畫畫?)
項目 入圍名單
古道熱腸獎 19、12
服務用心獎 5、17、15、2
衛生清新獎 6
工作熱忱獎 17、12
笑容可掬獎 14、19、13、22、9、16、11、15、21
閱讀專注獎 4、22、8、18
作業認真獎 14、5、2
正義無私獎 6
學習投入獎 4、7、20、18
勇敢嘗試獎 10、13、9、16、7、8
美感創意獎 1、20
體能活躍獎 10、11、3、21、1
利用平板歸還前一週，拍好小研究展作者照片，經過上學期訓練，這學期拍照每個人都能快、狠、準。
一早，將照片重製，一小時後，照片送到大家手上，這張照片有什作用呢?明天再上傳大家做好的【作者研究卡】。
這次照片大小，小文的再製能力也提升了，是不是很整齊，很有秩序呢?
大家有度過美好假日嗎?這是我的美好假日時光，補足元氣，學期進入倒數囉~
6/20星期一
1.練習8-11生字。
2.完成數學單。
3.結算聯絡簿笑臉+榮譽卡簽名。
4.英語作業，考試後練習。
6/21星期二
1.練習12-14生字。
2.設計一張表格(參考數課本)。
3.完成研究版作者介紹。
6/22星期三
1.國卷訂、數卷訂。
2.完成研究版研究主題內容
*邊框—標題—研究原因—研究問題—研究猜想—研究反駁—研究答案—研究困難—插圖—上色—簽字筆描邊
3.準備期末考國自英。
6/23星期四
1.帶塑膠袋。
2.準備期末考數社。
6/24星期五
1.帶才藝用具。
2.完成研究版。
研究者介紹(第一張)+研究主題內容(第二張)+研究延伸思考(第三張)
研究延伸迴響卡
*邊框(分上下兩半)—標題(上半研究延伸、下半部迴響)—內容(上半根據研究答案，發展出的新問題是?、下半部迴響廣告詞，邀請讀者留言)—插圖—上色—描邊。