社會課終於前進3-2，提到尊重同學的隱私權、學習權、身體自主權，以及遇到糾紛有效解決策略。

課本中說同學的信件、簡訊、日記不可翻閱，千千緊接著說還有考卷分數，同學開始接力，書、書包、圖畫…等所有私人物件，另外，看不見的秘密也需要被保護。[@more@]

如何尊重學習權，用各種狀況讓孩子反思學習權的意義。

如何保護身體自主權，如何挺身而出，也練習一陣子。

最後是練習有效解決糾紛四步驟:

1.冷靜思考解決方法。

2.說出我的內心感覺(我的情緒)。

3.說出我的需要(內心需要被尊重的做法)。

4.雙方和平離去。

用四個糾紛情境讓各組練習，剛巧第一個上台的第二組沒說出內心感受作為反例，後來上台的三組，都能提出有效解決的方法。

恰好一下課，小薰和澔澔有糾紛，小薰衝過來對我說:小文，澔澔剛剛打我就跑掉了。

我看見還沒衝出後門的澔澔，趕緊大吼:澔澔，請你來一下。

兩人在我面前，我請小薰澔澔練習糾紛處理四步驟。

小薰連珠炮說:你剛剛打我就跑掉，我非常不爽，如果你現在沒有馬上跟我道歉，我永遠不會原諒你!!!!!!!!!!!!!!!!!!

澔澔馬上鞠躬道歉。

哈哈哈~~~~雖然小薰沒有冷靜地說，但兩人處理完，都開心的笑了。

數學

不斷重複做數課數習出現過的題目，無法知道孩子是背會的，還是學會的。[@more@]

一上課，先複習第四單元，順便澄清:

正方形是長方形的一種，但長方形不是正方形的一種。

第三單元，確認大家都知道三位數怎麼乘以一位數之後，從新釐清二年級倍數概念。

帶著孩子思考:5*5比5*3多多少是什麼意思?

當我說多2倍，代表什麼數字多2倍?

365*5的意思是365有5個，做乘法運算時，是誰把誰改變?

接著是空格題，帶著孩子想，空格從哪裡來?該怎麼猜比較合邏輯呢?

當孩子能想透365*口=1825的乘數是5時，孩子才真的學會第三單元的概念。

國語

複習生字

先教全班複習生字的方法，翻開1-7課生字表，將所有生字抓出來按照部首分類，國字是由各個部首組成，包含不同部首會組成不同意義的字。

例如:手部的字，大抵與手部運動有關。

孩子透過尋找與分類，不僅讓每個字形象化，還能從部首感受字的成因。

每一次都有意識的認字，才能真正學會【寫】字。

複習相似字、成語

請各組抽5個生字，認真討論每個字長相很像的字以及一個最常用成語。

這次是用字根學習生字，從一個字擴散到另外一個字，以及一個常用成語，可以延伸孩子的學習觸角，並將字與字做連結。

用這兩個方式教孩子【怎麼學生字】，以後孩子可以用這種方式自學。

至於，有沒有學會某個字?有沒有記起哪個成語?就不是關鍵了。

國語

國語結束閱讀樂園(一)，明天第九週開始統整複習。[@more@]

說著小河豚學本事，搭配電腦讓孩子看河豚、蝶魚等海中生物模樣，再回到文本分析，孩子雖然聽得津津有味。

但寫到整篇文章如何分段時，仍舊很難立刻找出來。

我認為一到七課都是短文，突然來一篇長一點的文章，要讓孩子立刻消化吸收，並說出文章結構，有可能嗎?

後來，我反覆唸，請孩子感覺語言脈絡，多數孩子就找出答案。

一開始，面對長篇文章總是讓人退卻，沒關係，我們會開始閱讀小王子，好好地讀一本書，勝過讀一百本船過水無痕。

數學

第一次試著用數學光碟複習第四單元，效果奇差無比，利用下課反省，角度需要畫需要想，光碟題目快速帶過，看不到孩子的反應，沒辦法每個人都聚焦，當然容易短路。

第四單元的角度，還沒帶到人文思考，下一堂課，一定補。

社會

社會短路的最嚴重，不停卡關。

下週應該要開始複習，但我還在3-1，一直沒辦法往3-2推進。想讓孩子多花一點時間認識彼此，3-2是認識之後會遭遇的相處問題，理該慢慢談。

這週教室開始出現一堆糾紛，進入適合上3-2的情境。

下週一到四，希望可以全部複習完畢，第十週進入測驗週，打出平時成績後，會發通知給大家。

社會第三單元認識同學特質後，習作中有一面要讓大家去找自己的朋友，訪問並寫出同學的特質。

我們理所當然以為孩子會找平時一起玩的同學共同討論，卻有多數整團在一起，無論熟不熟。

尤其是女生，幾乎整群都擠在一起，不分群體。[@more@]

我喜歡一大群女生男生在一起，顯示孩子認為全班都是朋友，不用特別分為兩兩一組。

尤其是，看見內向的小喬被所有人包圍，大家都到她旁邊一起寫，會讓人感動。

這一面習作對我來說有很大的困擾，寫三次，孩子依然寫不好。

細究題目，個人特質與學習特質界限不明，學習特質不也是個人特質?

如果我來寫，我會和孩子寫一樣的答案。

個人特質:學習速度很快。

這答案能說錯嗎?

明天我決定重新寫這一面，讓孩子徹底思考我與別人，真的用心去了解對方。

上週四第三節綜合課，請孩子拿出黃本，找出第七課劇本。

寫第七課劇本時，就告訴孩子誰可以寫出最高分，就是導演。

導演擁有分配角色與安排動作的權力，依劇本內容決定組員多寡。

出列的三位導演分別是佑子、COCO、彤彤。[@more@]

很遺憾，第一組沒有特別出色的劇本，所以必須成為待選演員。

在一陣手忙腳亂後，請三個劇團排演時做到社會課所教的三項原則:和樂、互助、尊重，就分場地進行第一次聚會。

第一次聚會，導演兼編劇得先唸出劇本，好讓演員們熟悉整體故事架構，再分配角色，接著練習自己的台詞。

下課前，三組都完成我交代的工作。

下一次，要背好台詞排演，加上動作表情。

孩子在過程中是享受的，表情是歡樂的。

每學期，我都希望孩子學習自己寫劇本，自己演戲。

當然，接下來旭貞老師的表演課一結束，就是小文的戲劇課，我會帶著孩子做一些戲劇練習，希望….能趕快看到小傢伙的另一面。

數學

數學全部課程上完之後，回頭複習，先從第五單元複習起。

第五單元我強調量感，對於每個長度要能立刻感覺，先比出一公尺，再比出一公分，最後是一毫米。

每次說到長度(M、CM、MM)就讓孩子比出來，對於長度有感覺，再作單位換算，大單位換小單位，數字會怎樣改變呢?[@more@]

再來是測量與實作，標記出起點終點，孩子就能讀出不同起點終點的題目。

第五單元概念複習完畢，下回我要請孩子自己教同學觀察與思考。

還有七堂數學課，複習完每個單元還有時間統整，希望孩子能徹底學會全部概念。

國語

國語則上完統整一二，讓孩子在引導下，自己寫作文，以昨天的下午茶店開幕活動為基底，讓孩子練習順敘法與引用時間諺語，徹底將一到七課所學整理一番，期盼孩子透過指導語，思考更流暢。

引導單

1題目—三人下午茶店開幕

2寫法—依照時間先後順序來寫，所謂「正敘法」。

第一段寫開店前準備，發生最特別的事情。

#開店前，我們做了哪些準備工作?(事情)

#準備過程中，有發生什麼衝突?(人和人意見衝突)

#這個衝突讓我學到什麼?讓我體悟到什麼道理?(透過別人錯是自己學到什麼)

#大家準備到什麼狀況，就開店?(無論衝突多少，怎樣就可以開店)

第二段寫開店時，發生最特別的事情。

#開店時，自己擔任什麼職務?負責做什麼事情?

#自己的工作遇到的難處是什麼?(最需要克服的困難)

#除了自己的工作之外，開店其他人還發生哪些狀況?

#輪到當顧客時，心裡的感覺又是什麼?(與開店比較)

第三段寫開店後，學到的、感受到的一切。

#開店體驗結束後，引用一句時間的諺語來感嘆活動已經結束。(參考課本37)

#開店體驗結束後，在全部過程中學到什麼(合作?團結?服務?負責?……)

#最後回想活動，能體驗這活動該感謝誰?

3注意—每一段要空兩格，寫文章請寫完整句，連接每一句要通順，多使用連接詞。

社會

社會課本內容，很難用紙筆測驗出孩子是否學會，我會將評量重點放在平日實作。

平時請孩子實作就是複習，複習原本課本內應該要學會的做人處事方法。

期中考後，關於孩子的學習方法與作業評量，都會再做調整，最近有任何與學習攸關的想法，請您不吝提出。

社會課本3-1寫著面對弱勢，應想辦法幫忙，同學間應互相鼓勵支持。

說起來簡單，但是如何同理?如何站在弱勢立場?

當我們也成為弱勢，就能為弱勢發聲。

因此我請大家不出聲，用嘴型傳話，連續練習五次，讓每個人都有機會成為先知與傳話者。[@more@]

第一個人有話想說，卻發不出聲音，用大嘴型告訴同學自己的意見，然而當話一再傳下去，總會遇到孩子俗稱的【卡關】。

當傳話者嘴型不夠明確，【看】話者看得不夠仔細，最後接收話語的人就只能說【不知道】。

我故意用一些常用動詞，短短五個字以內的詞語讓大家傳話。

一二三組很努力用表情、動作嘴型傳話，卻總是遇到困難。成為弱勢以後，應更能體會聽障與語障的困難。

說不出話來，會讓人想發怒，【看】不出話，也會讓人想要封閉自己。

第四組沒機會成為弱勢，用氣音傳話，失去一次體驗的機會。

有人說很無聊，都沒辦法參與。

是阿~相信大家對於先天有障礙者的困難都已感同身受，那麼，該怎麼幫他們呢?是不是比較有想法了?

先跟今天到場送貨的家長說抱歉，我腦中不停轉著【下午活動】該做什麼，沒立即跟您們說感謝，只跟送甜甜圈的COCO爸爸說謝謝，沒跟送桂圓蛋糕、切達乳酪和奶茶的安捷爸爸說謝謝，也沒跟送披薩來的竣勳媽咪說謝謝，還有喬予媽咪送台式馬卡龍我也沒說，當然更不可能有空向送巧克力的佳勳媽媽說謝謝，阿~~~~我的天兵症狀不只這一件。

幫忙帶桌巾、杯子、圍裙的家長，我也沒說感謝；最糟糕的是前一秒COCO爸爸才提醒我要杯盤給COCO，放學時我才想起，連帶忘記要穿圍裙。

當你們離開教室，我收拾殘局收到下午五點十五分，邊說邊想，今天有哪些事情做得不好?有哪些做得很好?

如果還有下一次，我可以怎麼做?

親愛的仁寶，今天下午我犯好多錯誤，不過，唯一沒犯錯的是讓你們開心且用心的體驗，看到你們的笑容比什麼都重要。

讓我們來回顧今天下午吧![@more@]

開店準備

1.製作菜單

假日問妥每個家可以提供的用具與食品後，昨天晚上我在辦公室製作菜單。

由於時間不足，菜單應該由你們自行準備，想要賣什麼東西也都該由你們自己決定。

但這次由我做好半成品，再請副班長小捷幫忙找小畫家完成。

2.分配角色

這次臨時請一二組11人合作開店，三四組11人開另外一家店。事先，我應該與孩子們討論合作的難處，當大家都想要同一份工作時，該怎麼抉擇呢?

很抱歉，必須讓你們在短時間內做出好的決定，你們有情緒是正常的，我不想責備你們。

如果我事先教面對衝突的解決辦法，再將接下來可能會發生的狀況分析清楚，也許今天第一二組會合作得更愉快。

相較之下，三四組在很短的時間內便協調完畢，表示大家都願意各退一步，我內心對你們深深佩服。

尤其是店長小驊和掃地阿桑小元，願意撿別人不要的工作，這要很高貴的人格才做得到。

3.布置店面

先請大家將桌椅多餘的物品(書包、防災頭套……)放在墊子區，請顧客組先拿好書到教室外面等待，從照片中可以看見顧客引頸期盼的模樣。

這次各組需派任五個服務生，代表下午茶店桌椅要有五區，五區椅子合起來共11張(只有11個顧客)。

若我事先讓孩子討論並畫店面設計圖，大家一定會發現五區的桌子應該盡量高度一致，鋪上桌巾時會比較美觀。

三四組先開店，店長小驊帶領全體店員開始布置店面，大家將桌椅放好後，我請全體工作人員蹲下，指出各區桌椅太靠近，會讓顧客坐得不舒服。

三四組很快將桌椅挪開，讓五區桌椅隔開且有自己的想法，只是當布置好之後，才發現動用太多桌椅，超過11張。

每一次排好蹲下，我就會再找出需要改進的地方，就是希望大家腦中有顧客，考量服務生服務動線。

當一二組享用完後，換一二組開店時，我將三四組所犯的錯誤(因桌椅太多…有一區完全沒顧客坐，多出一位服務生…)說明一次，一二組立即調整桌椅高度，讓桌子高度一致的在一起，連桌巾大小都再三考慮。

店長阿鳳在大家拼裝完各區之後，仔細數算所有桌子，確定共有11張，對於開店做好十足準備。

我完全忘記要讓大家畫黑板，裝潢組應該要畫黑板的，把黑板畫成下午茶店最美的一幅畫，唉…我是在天兵什麼…本來想要模擬現在下午茶店最熱門的黑板牆，黑板上通常會有菜單，會有別致的店家創意畫。

4.調整服務態度

全體布置完店面後，應該由店長領軍，站一排開店前喊話，像是日本百貨公司開店前總會喊:今天大家也要努力喔!

順帶於此時，服務生穿上圍裙，店長穿上小文準備的服裝，一來演得更像，二來顧客也能一眼看出誰是服務生，好找服務生幫忙。

當然，我就是忘記了，只請大家站兩排，由店長開門歡迎顧客光臨，顧客被慎重地邀請進來，店員則高喊:歡迎光臨。

開店營業

1.服務生就位

服務生應該先站在各區等待，顧客則到自己座位拿杯子放在桌上(怕破掉…不敢事先拿出來)。

確定每個人座位後，應該將桌子標號碼，就會知道幾號桌有哪些杯子，再請同學將帶來的杯子放在相對應號碼上，例如一號桌第一位，就把杯子放在1-1區，這樣一來，服務生點餐就不容易出錯。

開店前我們有職前訓練，服務生都知道要說:請問您要點什麼餐?

當顧客點好，服務生要再確認:您點的是….，對嗎?

最後才說:馬上來。

當服務生來到內場餐飲提供區，完全亂掉，是因為服務生沒有排隊，也沒有明確說明需要什麼。

服務生應該這樣說:一號桌一號客人需要巧克力一杯，需要馬卡龍一顆。

換場前最後五分鐘，會告訴顧客:這是最後一次加點，請問還要點什麼呢?

排隊一個一個來，就不容易出錯。

不管哪一組的服務生，都很怕怠慢客人，在自己店內橫衝直撞，喘著大氣對著師傅說:這個要巧克力…那個要巧克力…那個也要巧克力…

看著大家忙瘋掉，此時顧客佑子舉手:老闆，我的飲料和小緯的飲料交換了….

此時顧客小勳舉手:老闆，我的餐點過五分鐘了，還沒到….

此時顧客千千舉手:老闆，我們這一桌三人的飲料全部弄錯….

關於阿鳳那一組，除了一開始等很久之外，幾乎沒有出錯喔~

當然COCO有對阿鳳客訴:我們等了五分鐘，餐點還沒到….

這組出現超級服務員小薰，讓顧客吃PIZZA吃到飽。

這次我沒仔細跟全班說清楚，結果服務生點餐點過量，阿勝沒吃到甜甜圈，桂圓蛋糕幾乎沒銷量，pizza清空，台式馬可龍大家也很愛吃。

2.店長就位

店長必須要在店裡面不斷巡視，哪裡有狀況，必須立刻補位。兩位店長很可愛，不斷穿梭在店內，詢問:請問今天的餐點還合您口味嗎?服務生的服務滿意嗎?

接著就看到一堆顧客開始客訴，店長得立刻危機處理。

錯誤的飲料必須更換，必須說一些話安撫顧客….

3.內場就位

泡飲料的飲料師傅要很小心，小心高溫燙水，由兩位小幫手幫忙倒出粉末，師傅負責沖泡與攪拌。

熱水瓶中的水我在下午兩點裝好，感謝素言老師宏宏媽咪提供熱水瓶(宏宏媽咪還提供牛奶喔…)

處理糕點的師傅需要切，需要選物，需要擺盤，將手洗乾淨一定是第一要務。

除此之外，應該要注意提供的量。

結果….師傅也忙翻了，小小燙到的、桌子夾到的，被服務生搞瘋的。

哈哈~當大家都擠成一團，確實很可怕。

下一次，我會將糕點區與飲料區分開，讓師傅可以清靜的獨立作業。

此次我們的糕點師傅阿勝、浩浩，飲料師傅宏宏、小緯都超有耐性喔~

4.掃地阿桑就位

當工作人員忙翻時，掃地阿桑應該隨時處理髒亂，但這次我們時間有限，小元真的有收拾師傅遺留下的髒亂，但千千來不及處理。

開店檢討

忙碌一陣子之後，我請顧客慢慢享用，一邊看書一邊喝下午茶。再請店長帶領全體店員到洗手台，開一場小小的開店會議。

問大家之前爭工作有意義嗎?有沒有發現最後得全體一起幫忙?

孩子們笑著說:對阿~

再問大家什麼最重要?

孩子們說:體驗最重要，不該浪費時間再爭工作。

又問開店最重要的就是顧客開心，請他們看看教室內每個顧客的模樣，大家都開心的笑了。

開店的兩組，反應都一樣，臉上都有服務的滿足笑容，我想孩子們一定都體會到【施比受更有福】。

真開心，今天下午茶店接力成功，四年級時，讓我們來重新開店吧!

人無法離群索居，人是群體動物，我們雖希望獨立空間，卻也渴求同伴，因此社會第三單元學的是如何與人相處(雖然課本只窄化成如何交朋友)。

怎麼與人相處不該是一兩堂課討論就結束，需要一輩子實作，我們會在與人相處的路上遭遇挫折(吵架、誤會、背叛…)，有人越挫越勇，有人則因此封閉自我。

對負面處境如何總是正面迎戰，說到底，還是需要團體的支持力量。[@more@]

那麼到底是個人成就團體，還是團體成就個人?

我喜歡透過活動讓孩子邊動作邊感受，歡樂過後，內心肯定會留下感動。

請每一組拿四塊木板(全K報紙)，自己設計拼裝船，事先告知孩子拼裝形式會影響到航程。

有的組拚得很長，有的組拚得很大，拚好以後，請組員上船。

每艘船都是三男兩女，我說著海上風光，大家吹著微涼的風，一開始很開心，接著遇到接二連三的船難，報紙越來越少，卻不能丟下任何一個組員，大家得想盡辦法讓彼此留住。

光是這麼想，組員彼此的感情與凝聚力，肯定提高。

寶貝們很可愛，開始想要抱起體型比較小的組員，或者組員開始疊羅漢，一開始分得很開，到後來抱在一起，內心只想和大家平安度過航程，回到溫暖的家。

第二回合，當我請小組挑戰從一張報紙，變成二分之一大小，在紙張不斷變小的時候，每一次都給三十秒小組討論，掉出報紙的同學依然可以守在旁邊，幫忙想方法或者在外圍支援。

我看見孩子開始依賴牆壁、窗戶、門板等，掉出報紙的組員，有的幫忙抬腳，有的幫忙撐背。

最後，在腰酸背痛中請大家回座位。

問孩子，剛剛其實沒有很擔心跌倒，因為有人撐著，對嗎?

孩子都說對阿~

接著我說:請記住剛剛的感受，我們人生就像是一場航海之旅，會遇到什麼風險與困難，一開始都不知道，不過，你們不用害怕，只要我們有一群好夥伴互相支持，互相鼓勵，像你們剛剛一樣，那麼專注地想要幫助同學，就能關關難過關關過。

看著孩子的眼神發亮，安靜的聽，我知道，三仁開始像個支持團體，再大的錯誤在這裡都能被包容。

劇本的形式如何學會?只要排演過一遍，就會知道身為作者(導演)，為何必須要清楚場景(地點、幕起時)，也會知道人物與動作表情如何密切搭配。

用了兩堂課，讓孩子在演戲中學習劇本的格式。

分析完劇本，也教完表演，孩子知道為何要分幕，寫完地點人物，旁白說幕起時，布幕要真的拉起來。[@more@]

先做動作再說話與先說話再做動作效果不同，看著劇本排演時，就能領會。

最後設計一個退場動作才幕落，幕落代表整齣戲結束，情節交代完整。

明天我們還要分析人物性格，從說話語氣感覺個性，能掌握這點，不僅劇本寫得好，好小說就能產出。

我總是在排演前叮嚀全班，用心排演，不只排演時感覺好玩，上台演出時，台下觀眾也會被好玩的氣氛感染，我們將會有一片和諧的美好下午；反之，排演時胡鬧，公演時台下會感覺浪費生命，並對台上演員有負面觀感。

請看孩子排演時的表情，知道我們演出結果嗎?

第四組上台演第一幕，我好喜歡宏宏演的皇后，有演出皇后的嬌嗔，小喬演出的仙子，有仙子該有的溫柔，彤彤會幫忙提詞和動作。排長小怡分配角色分配得不錯。

第一組上台演第二幕，我喜歡小緯演出的王子，內心溫暖，語音自信宏亮；我也喜歡小薰演出的理髮師，他幫王子剪頭髮時得小心翼翼；我也愛小恩當侍衛那一句話，【理髮師人帶到】乾淨俐落。國王浩浩再多一點權威，皇后千千多一些穩重，排長阿鳳很會選角。

最後排演時，不斷爭執的第二三組，十人大組合演第三幕。一大群人本來就難合作，考驗兩位排長汝汝和小蓁的智慧。

我喜歡一開始幕起時，旁白小驊宏亮的聲音，布幕一拉開，國王佑子皇后COCO坐定，有氣勢的瞪著跪著的理髮師，理髮師汝汝、小捷不停求饒，語氣中有驚慌有擔心，侍衛小元衝出抓人，準備處死，此時，小勳飾演的王子趕來救援，不疾不徐的幫腔，COCO配樂後，仙子小萱出現，最後皆大歡喜的落幕收場。

讓人意想不到，二三組流暢的演出，讓台下充滿笑聲，真令人意外，竟然是演出最到位的小組，還創作一首丁丁之歌…

我喜歡孩子在合作過程中，漸漸放鬆，讓觀眾看見不一樣的自己。