出處https://www.youtube.com/watch?v=Kxfl1zLNYxA

孩子們今天放學前最關心的議題都是:明天閱讀時間，要寫閱讀單嗎?

可憐的孩子，寫作和閱讀這兩件開心的事情，在我的教導下，變得這麼有壓力，聽在耳裡，撞擊在心裡，我知道有些事情就是不願意也得做，不過，不應該是閱讀和寫作，問題是如何讓大家打從心裡喜愛閱讀呢?[@more@]

小璿已經養成隨時需要一本書陪伴的習慣，但是他討厭寫閱讀單。

阿進看書會挑食，但遇到喜愛的書，跌進去就爬不出來，他也討厭寫閱讀單。

小蓁、小旻、小云、小宣、小妤很會寫閱讀單，可以十分鐘內寫一張，不過平常沒事，書不會是第一選擇。

更不用談，除非用閱讀單逼迫，才要翻書讀的小方、成成…。

不管我多努力，孩子的閱讀習慣完全沒有建立，顯見推動閱讀的方法錯誤，我腦中構思著新的做法。

隨著孩子的學習狀況，調整教法與帶班方法，每一屆都很不一樣，至少目前我確定閱讀時間的主角不會是閱讀單，是音樂是美食是悅讀。

浪漫時期音樂上台報告說明

※準備方法：

1、 先找到一位世界音樂史上浪漫時期音樂家（google、書、youtube）。

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2、 先將音樂家的故事看一遍，找出音樂家本人最讓自己感動的事蹟，並說明這故事和自己的關係（例如：舒曼為了練習彈鋼琴，發明機器拉手指肌肉，結果右手中指完全麻痺；我很佩服他的執著，他有很堅定的信念，不過，對自己的身體應該要好一點吧！）

3、 找出音樂家最讓自己喜歡的樂曲，並與同學分享。（家中有CD最好，若沒有則到校，當場利用電腦連結網址播放）（例如先在維基百科找出舒曼的代表曲是夢幻曲，在TOUTUBE上搜尋「舒曼夢幻曲」就會出現歌曲）

※上台報告：

1、 時間：2/18下午第一節每人最多兩分鐘。

2、 內容：先介紹音樂家最讓人感動故事和自己的關係（要背），再用電腦播放代表音樂。

3、 下台記得說謝謝大家。

4、 報告最用心的人可以播放該音樂家作品一週。

前兩週四特地到表演教室看大家的演出，留下這一段珍貴的影片，給爸媽先睹為快。

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兩週前發下以兩人為一組的西洋文學讀本，為的是讓孩子可以接觸不同的文本，試著從經典故事中汲取一些好的生活經驗。

不過，沒有說重話，怎麼讓閱讀習慣偏廢的孩子閱讀呢？

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於是，小文在上週二說：「下週二要一組一組抽問，只要有一個題目回答不出來，請寫……（後果實在太可怕，請讓我省略）」孩子們驚呼連連，尖叫聲在三愛響起，我喜歡先把事情講得可怕，想看看會有怎樣的結果。

孩子們果然開始閱讀西洋文學，在我的威逼利誘之下，哈哈哈，雖然沒有什麼好得意的，總是一個轉變閱讀生態的契機。

今天臨時下午改課程，第一節要上資訊，這樣一來，檢核時間消失，這可不行，一旦今天沒有履行承諾，孩子們的閱讀風氣又要消風（台）。

只得趕緊做了一張「西洋文學閱讀單」，讓孩子們兩兩一組從書中找答案，一來可以確定孩子們有閱讀（之前沒有讀，為了找答案總得讀吧？），二來回答問題的過程中孩子可以省思自己的閱讀內涵。

挑戰時間四十分鐘，究竟有多少孩子可以完成任務呢？真是令人期待。

有～愛，無礙

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一、活動目的：

串連一三五年級，發展綜合性課程，讓竹林的孩子透過課程學習愛的大課題：「互助、關心、真誠、同理、融合」，活化課程，擴大孩子的學習圈，用活動象徵人生路上的所有困難，都可以在愛的環境中克服。

二、活動內容依據：

結合五年級綜合第一單元發現不同的自己、三年級綜合課第二單元應變快易通、一年級綜合課第六單元合作力量大。

三、活動地點：竹林國小體育館。

四、活動時間：5/8（二）下午一二三節。

五、參與班級：五愛、三愛、一愛。

六、活動準備：

1、場地佈置──◎下午第一節請五年愛班孩子到體育館佈置場地，由百文老師指導，將體育館內部分為兩活動場地（第一關用愛破除障礙、第二關用愛走出難關）。

◎用愛破除障礙場地，又分為ab場同時進行。ab場地放妥8×2個小三角錐，起跑點ab場地放妥1×2個大三角錐，ab場外放妥1×2個大三角錐，ab準備3×2顆球，ab場準備1×2個白板，ab場準備2×2枝白板筆，靜心區9張×2折疊椅。

◎用愛走出難關場地，放妥6×2張折疊椅，每張椅子上綁塑膠繩，

作為人生彎曲道路，路上放裝水寶特瓶3支，紅色塑膠椅3張，

躲避球2顆，大三角錐2個，橫桿1個，1×2個白板，2×2枝白

板筆。

2、用具準備──◎小角錐16個（五愛）

◎躲避球8顆（五愛）

◎大三角錐6個（五愛）

◎大三角錐上橫桿1個（五愛）

◎眼罩18個（一愛）

◎白板4張（一愛）

◎白板筆8枝（一愛）

◎哨子3個（五愛）

◎塑膠椅3張（五愛）

◎裝水寶特瓶3支（五愛）

◎紅色塑膠繩一捆（五愛）

◎折疊椅30張（五愛）

◎各班準備小卡片，寫給另外兩個年級的數量。（五愛三愛一愛）

◎糖果三大包（五愛三愛一愛）

◎活動背景音樂一張cd（三愛）

◎手提麥克風一組兩支。（一愛）

◎名牌（五愛三愛一愛）

3、人力配置──◎各班孩子先分成AB兩隊，男女混合，五愛各12人，三愛各14

人，一愛各11人。

◎由五愛孩子負責擔任第一關指揮者ab隊1×2人，第一關ab隊記分員1×2人，第一關ab隊秩序守護者2×2人；第二關領頭結尾者2×2人，第二關記分員1×2人，第二關恢復場地工作人員2×2人。

◎由三愛孩子負責放音樂，請小葉老師指導，擔任第一關檢查眼罩員2×2人，第一關收球員2×2人；第二關觀察員1×2人。

◎活動主持人：小葉老師。

七、活動內容：

1、第一關用愛破除障礙

◎ab隊排在中線上17人，先帶上眼罩等候。

◎哨音一響，由指揮者指揮方位，聽到方位選手滾球。

◎球打到小三角錐者得分。

◎滾完球者，來到完成區安靜等待。

◎在等待時爭吵或違反規則一律扣團體分數，從一百分扣起，被警告三次到靜心區靜坐反省。

◎聽到音樂停，必須跟著停止所有聲響與活動。

2、第二關用愛走出難關

◎a隊又分成a18人、19人，b隊也分成18、19人。

◎每小隊第一位與最後一位不帶眼罩，中間同學全部戴上眼罩，搭著前面同學的

肩膀。

◎由看的見同學領頭出發，碰到路上的任何障礙物或者邊界塑膠繩，都會扣分，

相反則加分。

◎安全走出終點線，再換另外一小隊出發。

◎完成的小隊必須回到等待區安靜等待。

3、兩關完成後總結

◎兩隊必須合作完成場地整理，收拾場地也算團體分數。

◎主持人宣佈成績。

◎結束前一年級全體面向三年級五年級說感謝，再換三年級說感謝，最後五年級表達感謝，三班班長代表到隊伍前，交換糖果。

◎活動圓滿結束。

八、延伸活動

請孩子回家寫卡片給另外兩個年級的同學，表達活動的感想，並延續彼此情誼。

請讓孩子參考這個網站，有很多國家的錢幣，真是有趣極了。

http://coin.chlin.com/

為了誘發孩子內在的節奏，找了一些亂打秀影片，有拍籃球、甩掃把刷、切菜刀、敲打廚房組曲，最有趣的是辦公室演奏莫札特，是一段很完整的演奏，發出聲音的方法有敲打玻璃、拍打垃圾桶蓋、吹掀開的茶壺蓋、吹玻璃瓶、滑過cd匣、磨一圈玻璃杯、抖動領帶，讓孩子看得出神。

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下課開始有孩子拿著夾子拍打垃圾桶，雖然無辜的垃圾桶破一個小洞，能培養一群熱愛節奏的孩子，垃圾桶的一生也算了無遺憾。

明天會教孩子簡單節奏形式，再教孩子視譜，每個人心裡有一些音樂基礎，再讓孩子進行小組討論，一組孩子約四到五位，不知道會合作出怎樣的節奏呢？

明天下午一二節，大家等待已久的同樂會，終於來啦～[@more@]

其實，背後推手是特餐，我們週二還可以吃一次特餐，有精緻小蛋糕與養樂多，既然有美味下午茶，就該搭配優雅的表演，於是「大手牽小手之同樂會」活動就此誕生。（原本還要搭配一本繪本大手牽小手呢，可惜，書箱一直沒有送來）

明天的表演順序如下，先由一愛小朋友表演，再換大哥哥大姊姊表演，最後大哥哥大姊姊帶領一愛玩有趣的遊戲，再擁抱結束，感謝大哥哥大姊姊的十週服務。

8、10、2、1、19、12、15、11、7、13、18、21、4、3、16、9、20、17

明天下午最後一節，拜託六信的孩子七位小幫手，他們每天早上中午固定都會下來陪一愛的孩子，本週是他們們服務的最後一週，大哥哥大姊姊總是微笑的陪小傢伙，小傢伙們都用朋友的眼光來面對大哥哥大姊姊。[@more@]

有能力者就是大手，需要幫忙的人就是小手，明天下午最後一節課，想讓大哥哥大姊姊傳承竹林精神「跳繩能力」給學弟妹，在離開前，留下一些美好榜樣供小傢伙學習。

預計分成七組如下：

洳毓姊姊：亮勳、彥增、昀捷

語柔姊姊：宛霓、奕帆、宣穎

毓嘉姊姊：宗霖、芷瑜、筠容

滈霈姊姊：禹銓、心屏、子涵

雅婷姊姊：林軒、陳貞、冠芝、凱蓁

哲宇哥哥：展誌、博耀、欣侑

嘉和哥哥：道宸、柏成、建榮

活動開始，會先讓大哥哥大姊姊和小傢伙相見歡，再讓他們配對成功，前往操場或者動態教室，讓學長姊教跳過去加跑步，最後來個比賽，每一隊學長姊加學弟妹合起來，看看大手牽小手，會擦出多少火花。