閱讀，務必讀原典。
改編的文字，總讓人感覺失去想像力與美感。
作者: 小文
仁資訊—大冠鷲和老鷹
今天天氣很好，乘著氣旋上升，在武荖坑不斷聽到忽悠忽悠的叫聲。
緯在課堂中，驚叫說:老鷹!
我告訴他，不是喔~
究竟這兩種有何分別的呢?
大冠鷲
http://teia.tw/zh-hant/natural-valley/species/9622
老鷹
後省思—武荖坑武荖林泉
要前往武荖坑前，仁寶花了一個半月，省下120分鐘，今日終於如願。
到武荖坑時，還不到12點，找到一塊空曠的用餐點，孩子們各自散開，據守著自己的地盤。
吃完飯，男生開始打游擊戰，女生根據地傳出尖叫聲。(臭男生們…我彷彿聽到女生們的心聲)
為了多上一點課，我們提早到達生態教室。
以為會見到大餅老師的我們，看見一張親切的新面孔—耕碩老師。
武荖坑動物分類
耕碩老師用繪本分段說故事，第一段說著武荖坑的動物們，接著請各組將桌上的生物牌卡分類。各組分類的方式都不同，正如耕碩老師所說，【動物分類的意義】，主要是方便人類區辨。
限時獵殺遊戲
這一段活動，耕碩老師請班上三個同學當獵人，大家推來閃去，最後決定薰、宏、安當獵人。
我一看到獵人的裝扮，爆笑無法停止。(耕碩老師也…噗哧一笑…)
戴面具的皮皮薰故意對著同學，做出挖鼻孔動作，不笑誰受得了阿?
其他同學分別戴上哺乳類動物、鳥類和昆蟲的牌子。
在音樂聲響起後，獵人可以獵捕，每個獵人獵捕的理由都不同，有濫殺的，也有用藥不當，各式各樣的理由都威脅著動物的生存權。
活動結束後，請孩子們說角色扮演的感受。
仁寶無法將感受明確說明，我卻在過程中看見小動物們驚恐逃難的神情，當然，獵人殺紅眼的樣子，實在可怕。
生存遊戲
我們前往草原活動，不僅要躲避獵人，動物們還要想辦法繁衍。
繁衍得獲取食物，找到另外一半，最重要的是要躲避天敵。
耕碩老師要換獵人，幾乎全班都搶著當，我不懂…，戴上浩克面具這麼吸引人嗎?
到了戶外，尖叫聲更多。
大家低頭找著地上的食物(顏色塑膠硬幣)，一邊抬頭搜尋著同類，一邊要小心背後的獵人，設計遊戲的大餅老師真高明，遊戲中暗藏生物生存法則。
拼圖遊戲
稍事休息後，回教室請各組合力完成桌上拼圖，將武荖林泉環境拼出來，還原武荖坑美麗的面貌。
冷靜思考時間
最後請大家思考，身為人類，該負擔哪些環境責任?
頭尾完整的一套生態課程，有玩有思考，孩子們好像留下了什麼，最後寫問卷都寫了一堆(這次最感動的是沒人抱怨要寫感想)。
耕碩老師說:你們班很棒，玩起來很瘋，但上課很有秩序，討論時能提出意見，有想法。
大餅老師說:很高興能再見到我們，以後有任何需要都歡迎打電話來。
呵呵，回到教室，被讚美的你們，臉上甜甜的笑容，真好。
小文悄悄話—假裝已經60歲
一早，進教室前，不斷在心中叮嚀自己:我已經60歲。
刻意用極度緩慢的步調上樓，才上到一二樓之間平台，試著喘一口大氣。
來到三樓樓梯口，沒聽見教室內半點聲音。
喘著氣說大家早，阿鳳、小睿、浩浩正在開窗戶。
猛然想起，今天是溫世仁作文比賽截稿日。
邊擦桌子邊想:該怎麼用最有效率的方式教兩位選手呢?
喝一口水，坐定後，請兩位選手來談談。
這一談，談過閱讀時間，座位還有三分之一同學在寫作業，正要大聲喊:活動長?
60歲的腦袋提醒我:慢慢說話。
我小聲地對活動長說:活動長請處理，閱讀時間到。
小睿一早忙東忙西，直到我請他回座位，他不願放棄叮嚀同學。
故事媽媽來拍照，我繼續教兩位選手作文。
作業長小怡已經在我旁邊的桌子工作，一邊蓋章，一邊檢查。
第一節上課前，班長、組長喊著:數課拿出來。
鐘聲響，我依舊慢慢走向前，請小緯開單槍。
整堂課，語氣平緩，不疾不徐，竟然超前進度，本來只打算上到4-3耶!
全班幾乎都很專注，一口氣上了兩單元，還省下八分鐘。
當班長在黑板右前方，寫下省下的時間。
我聽見全班用極微小的音量歡呼:耶~可以校外教學了。
我也在心中大吼:YES!
外表，我還是維持像60歲老人一般的淡定。
小睿、阿哲連續兩堂下課，都來問數學，一下子就訂正完畢。
欠作業的薰和宏積極的補作業，兩人靠在一起寫日記，說的都是:ㄟ，這個字怎麼寫啊?
社會課，我平靜的說著捕鯨船與遠洋漁業的故事，澔整節課不停舉手，認真的分享他所知道的一切。
仔細看，原來他也有博學的一面。
午餐時間，班長站在餐車旁，對著說話的人說:不要說話啦!
衛生長緯，蹲下去彎腰檢查著每個人的座位。
值日長彤幾乎快崩潰，一下子檢查值日生地板，一下子又要檢查餐車，放學前還得關窗。
甚至當我說放學一定要準時，他不停地吼著:還有三分鐘!
放學時，我帶隊往樓下走，慢慢走著，細細品味這美好的一天。
當我老到沒有力氣，教學現場會是怎樣的光景呢?
帶著補作業三人走進辦公室，浩經過辦公室時，熱情的大喊:小文，再見!
仁大事—武術表演3
今天加入新段落，女生多了一項器具—扇子。
姑且不論性別平等，在武術世界，男生要展現陽剛氣勢，女生展現柔美氣質，男生舞槍，女生舞扇(跟男生說抱歉，經費不足，只買得起扇子)。
女生們請加油，平常多練習手拿扇子跳舞。
男生們也別灰心，赤手空拳也能展現武術。
仁人—蓁、喬、勳、薰
蓁
一個半月以來，能堅持做仁人到底的，剩下蓁一個。
她並不完美，偶爾犯錯，能馬上修正；她不夠熱情，一關進自己世界，能馬上敞開心胸，為他人服務。
最厲害的是對作業的堅持，能每天如第一天，字體端正，內容有趣。
喬
每天改聯絡簿，我總是急著找小喬的。
小喬的聯絡簿中，自己設計了一區連載漫畫，在連載漫畫中營造著小喬的趣味世界。
這學期，我沒幫小喬影印，讓這些小趣味成為她的隱私。
如果她願意，向她借來瞧一瞧，你一定能和我一樣，看見不一樣的她。
薰、勳
英語課上課前，勳衝進教室，對我大喊:小文，薰被收服了，他是一個神奇寶貝。
薰跟在後面進教室，也大喊:我被收服了。
勳這時，唱起歌來:薰是一個神奇寶貝…
仁大事—限時數學任務
過關時間:3/28放學前。
限時過關者，都有小禮物喔~
請上快樂e學院的均一教育平台，開始複習數學第一單元。
讓我們用有限的時間，自主學習吧!
ps不管你何時過，都要過關喔~
前備課—布袋戲
仁台灣新聞—一隻海龜收容多少垃圾?
仁人—諺、睿
諺
自從平板入班之後(三月初)，諺不想換閱讀點數，想免費使用，每天都來盧我。
盧到第三天，我跟他說:想免費用可以，你要做到不干擾大家上課，只要整天都沒讓我提醒就可以。
諺很有自信的回我:好喔!沒問題!
第四天，諺被警告很多次。
放學，竟然準時來盧我:小文，我要借平板。
我看著他說:不行，你今天被警告很多次。
諺笑笑地說:小文，拜託啦!拜託!借我啦!
我嚴肅的說:不用盧我，沒用的，說好怎樣就是怎樣。
諺繼續盧我:借我平板，借我平板，借我平板。
我微怒:再說!永遠不借你!
諺開始難過起來:很難耶~不被警告很難。
我打斷他:那就不要借!
第五天，諺上課很認真，差點要插嘴亂說話，馬上把話吞回去。
每一節下課，我都會叫他過來，對他說:不錯喔!好的開始!撐下去，再幾節課就可以借了。
那天放學，諺很開心的拿著平板到課後照顧班去。
自此之後，諺每天第一節下課都會來找我，開口第一句問候語，永遠都是:你今天心情是不是不好啊?你是不是很生氣啊?
看到他認真的神情，我忍不住笑出來。
大家沒發現嗎?
為了平板，諺很努力提醒自己，上課超級認真喔~
睿
這幾天，睿又回到三年級的狀態。
昨天午餐時間，我請他過來，語重心長對他說:睿，人要進步很難，要退步很快。你還記得自己四年級以前的生活嗎?常常被罵，常常沒有下課，生活超級混亂；而四年級的你，上課專注，作業端正用心，掃地技巧也越來越好，變得這麼棒的不是你自己嗎?
睿嘴角露出害羞的微笑，微微點頭。
我再繼續加碼:你看，你讓自己變這麼棒，讓自己享受著讚美，生活自由自在，這樣是不是很好?
睿的笑容越來越開，更用力點頭。
我趕緊補結語:所以，你今天回家可以想一想，想要回到以前的生活，還是過更好的生活呢?
睿收起笑容，正經的點了頭。
今天，打開睿的聯絡簿，我內心驚呼讚嘆:阿~久違的好作品又回來了。
睿的日記很有想法，上方還增加許多可愛小插圖。