第三課,挑幾個句子讓小組討論口頭發表,我說明評量方法。
討論時,每個人都要表達自己的想法,最後決定一句,句子合邏輯且越有創意越高分。
造【來來往往】時,先討論什麼東西會來來往往,就讓孩子發揮。
正是鬼月,好幾組不是神明就是鬼魂來來往往,孩子是能通天眼嗎?
第四組的句子留在我心底:
太平洋上神盾艦來來往往,我很緊張,感覺戰爭就要爆發。
造【經過…,誰終於…】,剛好前一節課我賣力地教一群孩子數學,第七組馬上將這事件變成造句:
經過小文苦心的教導,這群同學終於學會數學。
整堂課,不少好句子,讓全場都笑了。
希望寶貝們接下來能隨時觀察,隨時創作,下一次再造出讓全班讚嘆的句子。