第一課第一堂
【請同學說自己曾經看過日出的經驗】
誠–有一次我在太平山上看日出，記得那一天天色很暗，很冷，真的很冷，超級冷，我們等很久，我冷得快受不了，太陽才出來。
叡–車子開在高速公路上，一開始天色是暗的，我一直看窗外，等天有一點亮，金黃色的太陽慢慢上升，整顆太陽出現時，我很感動。
文:誰的日出說得多?
全班:叡的。
文:所以誠的題目應該要改成【看日出很冷】。謝謝這兩位同學提供的故事，讓我們能具體猜想，這一課【阿里山上看日出】，應該會寫到什麼?
珉:日出。
文:當然，而且應該有詳細的描寫。還有嗎?
宇:還有等待的過程，才會有期待感。
文:你的意思是讀者也能跟著期待，對嗎?
宇:嗯!
文:還有什麼呢?
昀:寫到阿里山。
文:對!要提到阿里山的景色。
【請大家翻開課本看第一段】
睡夢中，我聽見爸爸把大家叫醒，他要我們趕快準備好，早起到祝山看日出。
文:哪裡奇怪?
琰:不是在睡覺嗎?怎麼會聽見?
文:好問題。感覺是在半夢半醒的狀態，聽見了。同意嗎?
任:作者還在作夢，爸爸要他準備好，怎麼準備?
文:哈哈!作者在半夢半醒聽見這一大串話，至於作者到底有沒有醒，給讀者猜。同意嗎?大家都沒發現有個很奇怪的描述嗎?若沒有就看第二段吧!
【請全班看第二段】
我們走出飯店大門，發現外面還是一片漆黑，只有幾家旅館還亮著點點燈火。一陣陣冷風吹過來，凍得我直發抖，低頭看了看手錶，原來才凌晨四點。
文:哪裡感覺奇怪?
珉:不是說一片漆黑，為什麼還有旅館亮著?
文:問得真好，我來解釋【只有】的用法。只有的上句要接最大多數狀況，下句接只有，會讓人特別感覺到與眾不同。比如:全班都穿班服，只有洋洋穿校服。
宇:喔!有唯一的意思。
文:嗯!這樣說也行。當上句往某方向，下句只有往反方向，句子的張力就會出現。
文:【原來】意思大家還記得嗎?
珉:本來。
文:是的，還有嗎?
昱:有一種狀況是我們不了解，經過實驗或調查，才發現真相。
文:你說得真好。這課的【原來才凌晨四點】是哪一種?
全班:發現真相那一種。
文:請看上句，因為很冷，才想看手錶，因此發現時間是四點，合理嗎?
安:太奇怪了吧!應該是很暗，才想看時間。
文:既然上下句沒什麼關聯，怎麼改比較對?
臻:把發抖和低頭中間的逗點改成句點。
文:意思是風吹來，作者很冷。他低頭看手錶，發現四點。
宇:還是有點怪。
文:嗯!怎麼調整呢?
宇:走出飯店大門，先感覺冷，再說外面很黑，低頭看手錶，發現時間很早。
文:大家覺得呢?要怎樣讓【發現四點】這事情合理些呢?
有人支持作者寫法，有人支持小宇寫法。
文:不管選擇哪一種，都要有合邏輯的解釋。
【請全班看第三段】
「嘟——嘟——」我們搭乘阿里山小火車，在山林間緩緩爬升，穿過幽暗的山路來到祝山車站。只見處處黑影晃動，仔細一看，原來觀景臺早已擠滿了看日出的遊客。離開小火車，我們也站在人群裡靜靜的等待。
文:哪裡奇怪?
媛:觀景台早已擠滿，為什麼課本寫我們也站在人群裡?
文:哈哈!一開始我也想過這問題耶。擠滿是一種感覺，事實上，再擠更滿，應該是可以的。
文:如果把聲音拿掉會怎樣?
萱:比較不能跟作者一起感受。
文:聽到火車聲音，讀者會好像也在現場。這一段天亮了嗎?有沒有證據證明?
巧:從【只見處處黑影晃動】，可以知道還沒天亮。
文:這三段都要存在嗎?有沒有不太相關的段落?
彧:有阿，第一段。
文:是嗎?我們下一次討論。
第一課第二堂
文:上一次我們跟著作者一起等待，還沒見到日出，今天應該會看見才對。先複習上一次說的，第一段有人說不相關要拿掉，我直接從第二段開始，可以嗎?
叡:這樣很怪，我們會不知道他們走出飯店要做什麼。
文:所以第一段不能刪，因為他想表達什麼?
巧:他們要去看日出。
文:嗯!還有位置。好，我們來看作者等半天等到什麼。
【請全班看第四段】
不久，東方的天色漸漸發白，層層浮雲的背後透出淡淡亮光。日出的奇景馬上就要上場，我的心裡又是高興，又是緊張，目不轉睛的看著天空。
文:請問發白什麼意思?
晨:變白。
文:沒錯，這一段天色如何?說明證據。
昀:天色亮了，漸漸發白和透出亮光可以證明。
文:很好。這一段日出了嗎?
陽:還沒，因為他說日出的奇景就要上場。
文:誰可以幫我說清楚一些，這整句話從哪兩個字就可以判斷還沒。
維:【就要】，這兩個字代表還沒。
文:太對了，當我說就要下課，就是還沒下課。
彧:我的心裡應該改成我的心情。
文:你要這樣寫也行，但作者這樣寫也沒錯喔!
【請全班看第五段】
日出的「燈光秀」開始了！先是灰雲轉換成紫雲，紫雲又轉換成紅雲，紅雲逐漸變成橘色的雲，橘雲漸漸閃耀著金光。就在這金光閃閃的浮雲背後，忽然跳出一顆圓圓的火球，一下子金光四射。「哇！」我們等待的太陽出來啦！讚嘆聲此起彼落，大家都被眼前的美景深深感動。
文:日出了嗎?來看看他怎麼說明的。請凱幫忙念。
文:為了說明六種顏色轉變，作者使用一些連接詞，可以學起來。這裡是在說日出嗎?
陽:這裡說明雲顏色的變化。
文:下一句日出了嗎?速度如何?從哪裡可以看出來?
巧:從【忽然】可以知道日出的速度很快。
安:我有問題。怎麼會先說完金光四射，才哇!太陽都上去了。應該要先哇!才會金光四射。
文:發現的好。在整個太陽上升的過程中，觀眾會不斷讚嘆吧！所以該怎麼改寫呢？
維：【哇！讚嘆聲此起彼落】這樣就好，不用中間那一句。
文：大家覺得呢？我們下一次再討論。
第一課第三堂
我轉頭向旁邊一看，山邊的白雲湧起，像千堆雪，又像成群的綿羊，更像朵朵的浪花。想不到高空突然出現了大海，群山變成海上的小島，讓人看得又驚又喜，捨不得移開目光。