聰明消費課程的最終目的，我認為是降低消費。思考如何以有限的資源，創造無限的價值，是消費者最需要學習的道理。上完社會課本3-2買東西學問大，我們走進商店實際消費。(上完3-1商店與生活，3/29我們訪問街道上的商店)

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延伸課程一4/9開下午茶店人力籌備

3/29訪問店家開店須知，現在換我們自己來開店。開一家店需要許多人力、物力，故全班只分兩組，分別由班長輪流副班長選組員。

選好組員後，兩家店帶開討論工作分配。孩子生活經驗不足，工作內容暫時由我決定。

每一次工作分配一定會有糾紛，總會有一兩個自我中心的孩子無法協商。這次請孩子想清楚，找工作時，如果店家不予錄用， 可以調整目標(換工作)或心態，讓自己的想法保有彈性，才能得到真正的快樂(和大家一起開店，享受沒嘗試過的事)。

例如:L最想當店長，但其他同學都不同意(眾望不歸)，堅持一天之後，自己想出新工作(不在我設定的工作項目中)，且與小組協商成功。

延伸課程二4/10開下午茶店物力籌備

下午發下午茶店企劃書，讓兩組討論商店名稱、商店擺設、販賣商品、服務原則、工作守則和回饋單。

為了讓孩子順利討論，幫小店再細分兩組，一組完成硬體設備單，另一組完成軟體設備單。

兩家店確定販賣的物品與購物時注意的原則(複習3-2)，確認全班處於最佳狀態(身體與心理都準備好，還自備購物袋)，我們從後門徒步走向喜互惠。

兩家店押隊的陽和叡很盡責，不僅盡量縮短隊伍距離，還協助注意車況，因此，去程極順暢， 感覺三仁像個大家庭，幾個哥哥姊姊協助照顧容易分心的弟妹。

到喜互惠以後，果然一組14人全部擠在同一區，我猜現場的顧客們被這一群小蜜蜂們(上衣黃…衝來衝去)嚇了一跳。

孩子們很認真查看保存期限，反覆端詳商品包裝，最後比價完才放進菜籃。

聽到孩子們的說著

珉:有看到巧克力粉嗎?

任:沒有耶，啊~在那邊，但是太高了，我拿不到。

陸:我來啦!(高大的陸，很努力為大家服務著)

龍:買這個啦!很便宜。

宇:你們看這包，真的超划算的，正在特價耶!

誠:我看買奶茶就好，巧克力粉太貴了。

昱:想不到巧克力粉這麼貴。

挑餅乾時所說的話更可愛。

彧:找到了，這種鹽味的可樂果是素食的。

叡:不對啦!你再看一次，可樂果全部都是素食的啦!

媛:那我們全部都買一包啊!

維:沒錢啊!

又要照顧素食者，又要顧慮成本，創業果然很辛苦。

這次下午茶費用全由班費支出，班費明明非常充足，為何我不給孩子充足的資金呢?(第一組450元、第二組440元)

我想讓孩子充分感受:創業最大的阻礙通常是資金。孩子得有效運用有限的成本，並從自己的需求中取捨。

經過好幾次拿商品、看一看價錢、放回去，兩家店都來到收銀台。

副班長組購物總金額為451元，超過11元，正在煩惱要取消哪一項商品時，我同意付款，全組可愛的脫口而出:謝謝小文。

班長組購物總金額為462元，超過12元，很乾脆的拿出滿天星餅乾準備退貨，我一樣同意付款，全組似乎鬆了一口氣:謝謝小文。

回程走在秘密菜園小徑，全班把【小心喔】捧在手心，溫柔地傳給下一位，像是完成了一件重大的任務，各個看起來輕鬆愉快。

開店之路，我們才走一半，但依據今天的狀況，肯定可以順利走到終點。