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作家林滿秋將在3/27短暫停留竹林國小，與三年級寶貝見面聊天後，又要飛回英國。

為了把握這流星般的交會，小葉老師帶領我們共讀兩本書。第一本是隨身聽小孩，兩週前，我們一起走進張家龍的世界，認識他班上的同學。

有因為不了解而排擠他的夏小薔，也有本性善良對人無偏見的小貝殼、小麵包。

作家以第一人稱來寫，讀者因此容易站在張家龍的角度看事情，會跟著喜怒哀樂。

讀完這本書，我們寫完一張學習單。

上禮拜，我們再共讀加油吧!笨海豚。整本書在討論認真，到底認真好還是不好?作家當然覺得認真好，然而怎樣的認真好呢?

我猜寶貝們沒看懂，以為認真不好。如果為了別人認真，當然會越做越累；為自己認真，只會越累越開心。

讀完一樣寫完一張學習單，我喜歡小葉老師設計的最後一大題—給曾經不認真的自己一封信，這大題讓孩子有機會寫出各式各樣的答案。

除了共讀兩本書，班上準備作家另外16本書，讓仁寶兩兩一組，在星期二下午能一邊共讀，一邊享受美食。

第一次在3/6執行閱讀會，三分之二的小組確實能掌握重點，認真討論書本劇情，且能在大家面前報告所讀。其餘小組似乎只把閱讀會當成美食會，除了吃東西，沒有任何收穫。

第二次受到拔河比賽影響，無法進行，延至3/20。

調整後的閱讀會，先讓孩子兩兩一組，計畫讀到哪一頁，決定上台要報告的內容，報告通過則可享受美食。

不見得要將作家所有作品讀完，但要能感受作家作品的多元性，才有機會在3/27見面時，問出一個好問題，且藉由這個好問題，引出作家的人生觀，進而影響仁寶的志向，說不定有某個孩子因此確立了人生方向。