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搓湯圓和合作有什麼關係?當然有，要搓湯圓前，得先找到四張一樣高的桌子，還要擺成正確的樣子，最後還得安靜等待。
每一個組員的一舉一動，都關係到小組的成果。
雖然是這樣，只要遵守上課約定，每個人都可以在小組內自在的搓自己的湯圓。
上課約定是什麼呢?
昨天下午，因為某些可愛的孩子，我決定今天要搓湯圓。到超市買八包糯米粉，回家一邊分裝，一邊思索著今天要怎麼上這一堂課。
每一包都是一百公克，裝好二十八包後，我自己試捏湯圓，花了十分鐘，做出二十三顆。
手一邊加水，心中想的是:要用怎樣的方法，才不會讓少數低層次的孩子又破壞活動氣氛?如果班級氣氛不佳，還是要做嗎?怎麼樣可以營造互相幫忙的班級氣氛?
手一邊捏球，心中的是:要用怎樣的指令，大家才會聽懂?要規定哪些事情，活動才能順利?
早上，每一堂課，努力學習的孩子(舉手發表、提早準備)，我幫忙紀錄，先告訴孩子，你多努力就得到多少成果(糯米粉)。
社會課，特地教【人人平等，不分男女】的觀念(社會6-1)，期望孩子下午分組，不必在意性別。
下午第一節，驗收小排演時，我再說明一次【付出多少，獲得多少】的觀念，教孩子柯爾堡道德理論，沒有人鬧脾氣。
下午第二節，驗收大排演時，再度叮嚀遇到糾紛的處理法【退讓、猜拳、擲筊…】，只有一位鬧脾氣，輔導後，笑笑地回到小組內，繼續演戲。
全班彼此欣賞即將到低年級的演出，排演完，一起享受美食，我認為仁寶已經準備好要進行下一個活動。
最後一節，在替代役震宇哥哥協助下(以及一群可愛的女生)，終於鋪好七組的桌墊。
這時，我說起整堂課的約定:如果違反規定，就得停止活動。請全班猜是怎樣的約定?
叡說:不合作!
我又問:怎樣叫做不合作?說清楚一點。
上次上菜活動被我狠狠念一頓的小任舉手:不能玩食物。
我說:沒錯，食物是拿來吃的，不該玩(我刻意演了非常誇張的動作…)。還有嗎?
小維說:吵架!
我追問:吵什麼?
小珉說:吵你不要過來我的桌子，你弄到我了。
我問:可以怎麼辦?
有人說:不要計較，是我們自己要一組的。
我接著問:還有什麼事情發生，就得停止?
小楨說:搶東西。
我說:很好，不用搶別人的東西，每人都有一份，當然有些人因為早上的努力，會有加菜，那是他應得的。
帶著全班重說一次這節課的約定，並叮嚀只要有一個人違反規定，全組的材料都要撤掉。
我聽見一堆人倒抽一口氣，趕緊補充:身為組員，你可以提醒。
要進行搓湯圓前，我請全班先看我搓湯圓。
我故意把手弄很髒，桌子也沒有墊乾淨的袋子，將一些糯米粉倒在桌上。
小陽抗議:小文，你在玩食物。
我馬上回:對!我正在做錯誤示範。
將粉聚成小山丘狀，用食指在中央戳一個洞，在洞內加水，再把旁邊的粉堆上來蓋住水。
反覆幾次，所有的粉就會結塊，我捏起其中一塊，在手心搓圓，粉塊全部散開，問孩子該怎麼辦?
大家回我:再加水。
最後，放上手心可以搓成圓，就是正確硬度。
聽起來很簡單，孩子們也急著要做。
我要大家再看我表演一下:學長姐們就是覺得很簡單，結果挖好洞以後…..
我故意把水倒滿桌子，再用雙手抹上粉，撐開黏糊糊的雙手給全班看，大家發出倒胃口的聲音:噁…..
於是，請全班重複搓湯圓步驟:倒粉弄成山，食指戳洞，洞口注滿水，用手感覺麵團。
說完話，有半小時讓孩子體驗，一開始每個人倒水都小心翼翼，做到後面聊開了，邊做邊笑邊尖叫，我忍不住問:是在坐雲霄飛車嗎?
每一組都有自己的玩法，有的組作出第一顆，會向組員報告；有的組加水水流不受控制，開始全體驚聲尖叫；有的組用嘴巴較量，炫耀自己的湯圓最好吃(明明還沒吃…)。
做到剩下八分鐘，問全班:請問這湯圓是要做給誰吃的?
全班:要和家人一起吃的。
看全班一片和樂，我拿出珍藏的有機巧克力粉:有誰要加巧克力粉?
每個寶貝都舉手:我要!
不管有沒有捏完，仁寶都有用袋子裝回家。
我滿心期待，仁寶與家人能在這寒冷冬天，一起溫暖的度過。
謝謝提供照片的家庭，看著照片，我也跟著溫暖起來。
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