晨

11:15，大家衝出教室排隊，你反射動作從椅子上跳起來，才往前衝兩步，立刻轉身替全組把椅子全部闔上。

闔上最後一張椅子時，你目光與我的重疊，像被發現祕密一樣，你害羞的笑了一下，立刻衝出教室。

謝謝你，為了我們的環境，這樣努力著。

昱

昨天我只有一節空堂，利用零散的下課時間改甲本，我改得很快，沒有時間細細品味，憑著一貫的感覺，期待翻到庭、楨的甲本，他們倆果然沒讓我失望，用心刻畫的字舒服的像是暖冬裡的一陣涼風。

至於你的甲本，我總是想匆匆改完，確認沒有錯字，便放一邊。一如以往，又改到錯字。

中午，你拿來訂正，我一樣匆匆改完。你轉身離開前，嘴上叨念著:小文，我已經很認真寫了，我寫很慢…還是不行嗎?

我馬上拿起改好的甲本，細看你的字，果真一筆一畫，慢慢地寫，極度用力的筆勁，全留在紙上。

我叫你回來，當面告訴你:寫得很好，再給你一個GOOD。

今天改國習，你的字再度感動我，肯定一筆一畫細細琢磨，以前的龍飛鳳舞的字，全都整形成風度翩翩的字。

除此之外，最近不管我做什麼，你都會親自來找我，看著我說謝謝，好似那是多大的恩惠。

我也要謝謝你，讓我有機會認識更好的你。

萱

謝謝你二話不說接下@的小老師任務，從開學第一天至今，每天忍受@的脾氣與髒亂，從來沒有抱怨，總是笑笑地接受挑戰。

中午，當我處理過期柳丁皮，你立刻走過來接手，幫我洗水桶。

我總是輕易的就能感受到你的體貼，謝謝你。

敬

要對自己有滿滿的信心，擦乾今天流的眼淚，相信我一定會幫你，好嗎?

兩個禮拜前，交代小秘書工作給你，你說:我好開心，終於可以幫大家的忙。

每一節下課，你都會衝過來問我:有需要幫忙的嗎?

謝謝你，自從有你主動的服務，大桌子有機會可以保持乾淨。

叡

一次要討論兩道菜，還要分配兩道菜的準備工作，我知道十分鐘很難完成任務，看著你在小組內不斷抓頭，問大家該怎麼辦?組員七嘴八舌，一直沒有定見。你急得皺眉頭對著我說:小文，怎麼辦?我沒辦法了…

我假裝鐵石心腸的說:我也沒辦法，那就不要做吧!

你聽完後，吞下苦惱，繼續招呼大家思考。

中午，你趕著吃飯，小組完全沒有要討論的氣氛。後來我才知道，你收全組的計畫表，預計吃飽飯後，幫忙大家填寫。

當組員還在安心吃飯，你一個一個說:我寫喔….我寫喔…都交給我喔…

若你們小組能做出兩道菜，多半是你的功勞。

加工一個早上，結果出爐。

http://www.eeft.org.tw/home/papatravel/group-4

佳作

逛羅東老街 竹林國小三年仁班 吳鴻宇

羅東車站 竹林國小三年仁班 林楷恩

還好那天早上，楷恩在我要求下，自己畫了一張(原本交出來那張是姊姊畫的)，下課時間投入的畫，放學前有交給我。

照這結果，以後做任何事情，一定得高要求，說不定會有更多人得獎(我這是癡人說夢嗎?)。

https://photos.app.goo.gl/5SBybrbX4gifHaP32

我認為社會5-1單元重點是【從心認識同學】，要穿透表象行為看到別人的好，是高層次的人類行為，試想一下，要做出這樣的判斷，大腦得經過多少迴路的思考?

怎麼樣可以更快做出【好的判斷】?

我深信，只要對眼前的人夠熟悉，夠信任，就能在第一時間做出對雙方都好的決定。

整個單元即將結束，已經有一些對人的基本概念，才讓孩子互相訪問。

訪問前，先請全班提出能推進友誼的【好問題】，黑板上寫滿三十幾個問題，作為訪問資料庫。

接著，讓孩子自由挑選一位同在教室的陌生人，問對方三個問題，問完問題後，還可以多聊。

孩子問:為何不能訪問朋友?

我說:平常和朋友，有許多相處機會；但是，其他教室中的同學們，若沒有這次的訪問，也許你很難開口，跨出交新朋友的第一步。

孩子們在我的說明後，認真的去找陌生的對象。

我在教室後方觀察，發現小庭很可愛，她真的找【平常幾乎沒有交集】的對象，態度誠懇的訪問對方(敬、茹)。

如果這活動後，孩子還願意私下訪問陌生同學，才算真的達到教學目標吧!

https://photos.app.goo.gl/BWI1t79BJrXu6adk1

閱讀課，小葉老師念與畫家竇加有關的故事給大家聽，邊聽邊演，邊演邊感受。

最後，學竇加畫畫，運用簡單線條(地平線)勾勒場景。我想起上一次請大家補充森百味背景，全班都畫得不錯。

今天收齊所有作品，有幾張畫作看久一點，畫中人物真的會跳動，真令人讚嘆。

1.先想好想要介紹的一種動物、植物、石頭等大自然物。答案寫在底下

2.上網找這樣東西的資料，要包括形狀、顏色、特色、地點(家)、遇到的問題(希望大家幫忙的事情)。

3.確定好自己明天作文課會寫，就可以上快樂E學院賺E幣。

http://www.natureisspeaking.org.cn/home.html#Home

因為來自不同環境，只要有人的地方，就會有衝突。尤其小孩沒有經驗，需要透過不斷【犯錯】，來演練處理方法。

孩子們最常出現的問題是沒有耐性，遇到問題若不能立刻解決，便想要放棄或逃避。

另一個問題是各說各話，兩人起衝突，互相指責，完全沒有要面對問題的心。

最後一個問題是解決問題的誠意，特地跟孩子分享幾個同學的例子，來說明面對世界的態度宜【相信人、懷疑事】。

接著請孩子寫一個【起衝突的劇本】，劇本內容要從起衝突到解決問題的過程。解決問題要有原則:有耐性、傾聽了解、誠心誠意。

孩子們急著想討論與表演，第一次演出只有一組完成我的要求；給孩子再上台機會，每一組都有進步，情節重複性卻提高。

下回，若再操作一次，應先跟孩子討論教室內常發生的衝突事件，讓孩子認領並思索如何解決，再演出解決辦法。

【完整解決】

【沒有衝突】

【太快解決不合常理】

這週確定排好隊形，再過一個月，無論有沒有別班參與，我都希望仁寶能站上舞台，跳給全校看。

為何要跳給全校看?透過所學，帶給周圍的人歡樂，就是最棒的收穫。

我猜一定會有孩子不敢站上舞台，無妨，全班陪著，巨大的勇氣就會產生。

對於升上五年級的仁寶來說，【金仁獎】是再熟悉不過的頒獎典禮。這場頒獎典禮會有十二個多元能力的獎項，也會有各家明星來表演才藝。接連前幾次，已經來到第五屆。

第五屆金仁獎，將會在2018年1月23日舉行；而第五十四屆金馬獎將在後天舉行，班上的頒獎典禮仿照金馬獎流程，獎項公布後，讓孩子自己報名，並由全班當評審委員評選，當天才公布得獎者。

我們沒有錢請大明星，卻一樣要呈現令人驚豔的表演，於是提早兩個月前(11/20)告訴仁寶。這兩天已經有半數以上孩子，帶著才藝用具瘋狂練習著，我等不及想看表演。

獎項會在下週一公布，可以想見仁寶們未來的日子，將會非常充實。

https://photos.app.goo.gl/z8NIQojnGtte0C6D2

經過邀約，經過構想，沒有經過確認，今天的課程差點開天窗。還好，還來得及補救。

下午第二節，體育館有活動，恰好讓我有機會教寶貝，前置作業完成後(計畫、邀請、準備用具)，一定要在當天和【來上課的老師】確認，確認場地與時間。

下午第三節，仁寶很積極，馬上整理好座位，收起書包，自己拿地墊，手拿著一杯慶功飲料(畢竟是寶貝第一次邀約設計的課程，值得慶祝)，出發。

到達體育館，兩個替代役哥哥已經在等我們。

一開始，先是雙方隊長信心喊話。

愛班孟儒老師非常溫柔的對我們說:三仁小朋友，我們三愛很厲害喔~

輪到我，為了炒熱氣氛，沒禮貌的說:三愛的小朋友，我們沒在怕的，盡量放馬過來吧!

嘉桓哥哥讓我們抽吉祥物，結果我們班抽到震宇哥哥(歡呼聲很小…怎麼這樣啦!哥哥們無論誰，人都超好ㄝ~)。

據說吉祥物會為我們帶來好運，為我們消災解厄喔~

活動開始，第一關支援前線(剛好早上社會課玩過，寶貝們印象深刻。)，最快的班級可以得三分，前兩回合，仁寶們聽到指令，開始亂丟東西，完全不管數量，超過也不行啊…感覺支援前線…仁寶合作無望了…

突然，第三回合，叡衝到中間指揮，他盯著集中於中央的物品，口中念著:一、二、三、四、五…，可以了，不用再拿了，快回去坐好。因此，剩下的三回合，仁寶合作無間，突破萬難。尤其第六回合，題目竟然是二十個人抱住老師，我感覺到自己像隨時會倒塌的船帆，被來自四面八方的力量拉扯，果真，有一邊放掉，立刻往後倒。(是哪個可憐的寶貝，被我當墊背啊?)

第二關大風吹，仁愛兩邊混合到圓圈中，一個小圓圈中，依然要和別班競爭，又要搶座位，又要贏過別班，難度指數高達八十分哪(如果總分是一百分)，搶不到座位的人，得站在正中央，該班會被扣分。

如我昨天和嘉桓哥哥討論的，大風吹非常刺激，放在後面(昨天討論三個遊戲…只玩兩個…)，大家瘋狂的尖叫亂竄，完全分不清敵我。

最後比數結算，我們班竟然贏了，果真是幸運的一天阿~

據說輸家是有處罰的，會是什麼呢?

嘉桓哥哥說:輸的班級要被處罰，由吉祥物代替。

愛班輸，意思是嘉桓哥哥要被處罰。

他自己拿著一盤泡泡，請我行刑。

被砸派的是嘉桓哥哥，兩班都笑翻了，他是不是很幽默的人啊?

最後留下這張照片，我想這畫面，大家很難忘記吧?

第一堂多元課程，成功!(感謝卡最後友順利送出，謝謝班長)

ps意外小插曲，從教室拿飲料前往體育館途中，孩子們陸陸續續打破三杯，好不容易守護到體育館，放書包時，昀的手被不知名的人一撞，飲料灑到地上，書包濕了，飲料也打翻了。昀一邊哭，一邊自己清理著(後來誠有去幫忙)。

我當著全班的面問昀原因，昀一邊哭，一邊搖頭不知道飲料怎麼打翻的。

我轉而問全班，等一下有哪個人願意打開飲料上蓋，倒一些分給昀嗎?

竟然多達十幾位舉手，我對昀說:你做人成功!

叡說:對阿，他對人很好。

沒多久，昀破涕而笑。