以往搭配萬聖節，會有很多闖關活動，讓孩子認識外國文化。這學期上課天數驚人的短，沒有多餘的動態時間，既然如此，就安排靜態的活動來彌補，於是我想到【妖鬼書展】。（原本要把奇幻文學全部列入，但空間與金錢不足，只得放棄）
我先找出教室內與妖魔鬼怪有關的書籍，分為六大類，再上網路書店補充各類書籍，這件事花了兩個禮拜時間。
確認書展名稱（搞什麼鬼）與計畫（累積糖果與點數）後，就得設計展場模樣，布置展場花了一個禮拜時間（還好十月有一堆長假）。
期待我為了寶貝精心挑選的書籍，能讓寶貝們享受閱讀樂趣之餘，還能了解東西方鬼文化的差異。
三仁搞什麼鬼書展，也歡迎學長姐回娘家參加喔。
時間：10/30-11-30
辦法：借一本書就可以得到糖果，寫分享單可以得到相應點數喔～
詳細照片請看https://photos.app.goo.gl/HoQh9tlBTzpDpdhA3
星期五第四節，搭配萬聖節，跟資優班預約一堂闖關活動。（前幾屆因準備時間充裕，還有學習教室、校園等闖關，今年能擠出一堂闖關時間，已經極限。）
資優班兩位老師一如以往熱心，設計適合三年級寶貝闖關的內容。
鸚鵡老師負責【射擊猛鬼】關，宗和老師負責【讓鬼回家】關，一間小教室，一塊小布幕，隔成兩個關卡，非常省事精明（我的教室也想隔開，如果上課區與玩樂區分隔，提早學會的孩子就能到一旁自主學習且不干擾其他人，好……我在癡人說夢。）
我告訴仁寶要符合萬聖節主題，像鬼的才能進資優班搗蛋（闖關），寶貝們努力扮鬼進場，尤其小彧從出三仁教室開始，由三樓往二樓走，一路喪屍吼，非常入戲。鸚鵡老師則對小敬讚不絕口，誇她非常神似喪屍。
鸚鵡老師的關卡，先來一段知性的課程，讓寶貝站在線上，投影片出現一堆關於資優生描述，描述為真往右跳，描述為假則往左跳。
全部題目都答對可以射擊猛鬼兩次，在中間敗陣下來則射擊一次。
為了射擊遊戲，大家都很專注認識資優生。
宗和老師的關卡有提示圖，由淺入深，讓孩子看圖找出正解，看起來與圖形邏輯有關。進入這關卡的孩子，自然會安靜下來思考，因此我幾乎都在鸚鵡老師的關卡，協助秩序管理，也就不清楚闖關詳情。
然而，無論哪一關，孩子都很投入，每一張小臉都是開心笑著的。
學長姐來到教室，看到仁寶準備去闖關，說了這樣的話：等我們六年級，讓我們來當關主。
學長姐有服務的心，想帶給學弟妹難忘的回憶，當然好啊～明年十月會有怎樣的萬聖節闖關呢？敬請期待～～～～
ps感謝一早捐助許多糖果餅乾的家長們（任家、萱家、安家、陸家、彧家、蕾家），讓教室一早就瀰漫濃濃的萬聖節風味。
看似奇幻虛構，卻能合理推理的一部小說。前陣子讀完解憂雜貨店，發現這本書很適合放入三仁搞什麼鬼書展中，看完第一章，會以為東野圭吾的情節安排裝神弄鬼，看到一半，大約明白作者的用意。
上禮拜改編原著同名電影上映，立刻到電影院觀賞，觀影後一如預期，果真看電影不如看原著小說，願意挑戰看小說的人，趕快來借吧!
台灣電影正在轉型，內容型態越來越多元，關注角度多元且細膩，這兩部值得關注。
這禮拜所有課程重點都在複習兼評量，社會課3-1是班級自治，所以星期一透過實作班會，複習所有流程與工作；社會課3-2是校園安全，除了生活上實作評分以外，還有思考評分。
我設計十三個狀況，讓各組組長抽題，討論與排演時間三分鐘，表演內容要含有指出危險與安全行動，意思是孩子能先演出該狀況所引發的危險，最後還要做出避免危險的方法。
孩子們的思考目前很單一，多數認為不要做就不危險，所以影片中有很多的【不要……】。第二組是思考才決定，滿不錯的；第三組是正面表述，想要去沒有人的地方，找人陪就行。
關於這點，大人們可以思考【自己是不是給孩子太多的禁令?】
比如:
1.走廊、樓梯不能奔跑。
2.馬路不能玩球。
3.開車門不能直接推開
諸如此類，若是改成正面表述，對於孩子的思考習慣會有很大幫助。
比如:
1.走廊、樓梯用走的，小跑步時眼睛要緊盯著前方。
2.馬路車子來往多，眼睛得盯緊周身狀況，球場玩球很自在，只要看著球。
3.開車門先看前看後，用反手輕開，確認無人無車通過，才可大開。
只要在乎每一件小事的思考，就能成就大事的思考。
表演老師從第一堂課，就教這首舞步，有幾次放假放掉，接下來表演老師會請產假，希望我們還能再上一次課，把最好的一面表現給老師看，當作送她生產最棒的禮物。
假日有空就看影片練習吧!
詳細照片請看https://photos.app.goo.gl/gUVvacg1NAFoS8WF3
學習團隊合作能力，是綜合課教學目標。評量學習成效，著重的不是結果，而是變動成長的過程。
這次樂樂棒大賽一共有兩場，依據抽籤結果，第一場我們對上三孝。我第一次近距離觀戰，發現班上打擊與防守漏洞百出。會打擊的人屈指可數，原本以為所有男生打擊、防守都沒困難，事實證明這是我的性別偏見，男女生會與不會的比例相當，並無二致。
第一場很驚險的贏了三孝，有機會晉級，我心裡明白接下來是硬仗。
趕緊請全班回教室，調整孩子們的心理素質。
回教室後，我請孩子們回想自己的打擊內容，被三振的有8位，兩好球才打擊出去的也有好幾位，叮嚀孩子打球時要看球，就能揮向正確位置。
再談防守，就算球沒到附近，也應全力盯著球，最後是談在場外，怎樣才算合作?
孩子們說:盡力為場上的人加油。
我告訴孩子:前一場的所有失誤，都一筆勾銷，從此刻起，你要成為更好的自己，確實盡全力為三仁而戰。
我們在士氣逼人的情況下出戰，無奈對手強勁，實力懸殊極大，除非三忠失誤，我們幾乎上不了壘，結果拿到第二名。
回教室後我問:覺得不甘心的舉手。
無人舉手，孩子們納悶地看著我:為什麼要不甘心啊?
我又問:很享受很開心的舉手。
全班都舉手。
這時有人說:因為我們都盡力了阿，能得到第二名很開心。
我請大家回想第二場比賽，無論場外啦啦隊喊到聲嘶力竭，或者場內防守打擊都已全心盯著本壘，還有什麼好遺憾呢。
大家開心的舉杯，慶祝這一年我們拿下的第二名。
有孩子說:沒關係，我們認真練習一年，明年要第一。
以第一場比賽來看，有一半的人無法合作；第二場比賽後，全班都學會合作，輸了第一名，就有了正向意義。
PS謝謝兩個努力帶氣氛的啦啦隊長珉、陸，你們的大嗓門用在這裡真好。
PS謝謝兩個努力帶隊的隊長陽、維，每一次排隊都幫忙點名。
PS謝謝一直很積極想要搶分的龍、安、維、叡、彧、誠、陽、任、晨、陸，看你們打擊，特別振奮人心。
PS謝謝珉那一次精采守備，為了封殺對方，你滑壘……
PS謝謝所有到場為孩子們加油的家長們。
PS謝謝龐大的三仁後援會(恩家、昱家、凱家、叡家、任家、媛家、巧家)，提供我們慶功宴點心。
每一回出門，我會帶著孩子寫筆記，這些筆記再過一陣子，才能顯見意義。
我在意的不是筆記的品質要格式化，而是期待孩子養成筆記的習慣。交給孩子方法，總有一天，孩子會用到的。
只拍幾份，作為紀錄。
社會課，測驗開班會。
與平時上課一樣，能安靜聆聽且提出有建設性意見的，就能掌握開班會技巧，反之，只想到自己，提意見沒有彈性空間，很容易在班會叫囂以聲勢影響人。
整個班會過程，多數仁寶很棒，無論主席說話多慢，都願意等待，無論意見多少，都願意耐心思考。
這次除了四個同學不斷被小文提醒，其餘實作分數都得到五分(滿分)。
股長們辛苦了，提出了很棒的建議。
主席萱第一次主持，在司儀晨與紀錄臻的合作下，能順利產生慶功宴決議，值得給予高度肯定。
下一次的主席(3)、司儀(4)和紀錄(15)也已經決定，不知道下次我們要為了什麼開班會呢?
慶功宴決議:打水仗。
明天下午，全校要在晴朗天氣下，進行第一次體能競賽—樂樂棒比賽。
我告訴全班，比賽應該會持續一節半，剩下的時間要放鬆還是反省，交給【每個人】自己決定。
只要盡力為自己打擊，盡力為自己防守，盡力為同學加油，就能在最後一節享受【盡力的成果】。
可愛的體育股長琰特地在放學後回到教室，在黑板上寫著大大的加油。
國一的學姊們來找我，看見黑板上的加油，也在黑板上留言為仁寶加油打氣。
明天是我們對外的第一戰，請堅守崗位，留給所有人不凡的記憶吧!