第三課，挑幾個句子讓小組討論口頭發表，我說明評量方法。

討論時，每個人都要表達自己的想法，最後決定一句，句子合邏輯且越有創意越高分。

造【來來往往】時，先討論什麼東西會來來往往，就讓孩子發揮。

正是鬼月，好幾組不是神明就是鬼魂來來往往，孩子是能通天眼嗎?

第四組的句子留在我心底:

太平洋上神盾艦來來往往，我很緊張，感覺戰爭就要爆發。

造【經過…，誰終於…】，剛好前一節課我賣力地教一群孩子數學，第七組馬上將這事件變成造句:

經過小文苦心的教導，這群同學終於學會數學。

整堂課，不少好句子，讓全場都笑了。

希望寶貝們接下來能隨時觀察，隨時創作，下一次再造出讓全班讚嘆的句子。