上週五224班親會，謝謝您們來(緯爸、元爸、薰媽、勳媽、驊媽、諺媽、宏爸、喬媽、蓁媽、捷爸媽、汝爸媽、萱媽、CO爸、哲媽)，為了趕快進入親子製作雪Q餅活動，還要宣導竹小交通安全政策，沒能把我的教育觀說清楚，請再給我一些時間，聽聽我的想法，好嗎?
成為一個獨立的人—人即目的，不是工具。
這學期，我希望能要培養孩子成為獨立的人。
這目標很遠大，要能達成，需要我們親師合作，細水長流的陪伴，孩子一定能到達彼端。
獨立的人會有獨立的思考，能做較為正確的選擇，能選擇自己最想要的未來，每個生命真能找到他的出口。
要學什麼，要多認真學，要怎樣表達想法，要用怎樣的態度面對人生，是每個生命自己的選擇。
我們替孩子安排學習生活，替孩子安排讀書計畫，替孩子安排衛生習慣，替孩子安排房間擺設，甚至替孩子規畫一條人生道路，這樣真的好嗎?
獨立自主的孩子，才有機會試錯，才願意承擔後果，等到某天他夠大了，他不會說【都是你替我安排…】。
因此，我提供孩子【可以討論的正向】價值觀，我提供孩子【學習方法】，提供孩子【面對生活】的態度，孩子要不要接受，由他決定。
@上性教育、股長輪流、掃區合作、座位自理、筆記自理、學習責任自負…，各式各樣的活動，都指向獨立能力的培養。
可以討論的正向價值觀—剛毅木訥，近仁
無論哪一項，都可以被挑戰，都可以辯論，直到孩子真的認為重要。
1剛—堅強，了解自己，意志堅定。
2.毅—堅持，挫折是進步良藥。
3.木—冷靜，先思考才行動。
4.訥—謙虛，在意過程，不在意結果。
換言之，堅強很重要，脆弱不重要嗎?
堅持很重要，偷懶一下不行嗎?
冷靜很重要，人都不需要衝動嗎?
謙虛很重要，想得勝不行嗎?
是否每件事情，大人也都想清楚了?如果以前，我們沒機會把這些美好價值想清楚，現在的我們有機會與孩子共同思考。
如果孩子問【為什麼】，可以小心不要輕易說出【沒有為什麼】嗎?
學習方法—眼觀四方，耳聽八方，心聽全面
1.確立想學習的動機，明白學習的意義
學習前，請讓孩子反問【為什麼要學?】學習不是為了得高分，不是為了上好學校，不是為了好工作，那麼到底為了什麼?
這問題，您想過嗎?
如果生命的存在，有更高價值的追求，人究竟為了什麼學習呢?
我認為人為了【領略世界的美好】而學習，只要能把學習的美好傳遞給孩子，孩子就會想學。
@每一次的課堂，我一定會先說明學習的意義，確認孩子的眼神篤定，才開始上課。
2.眼觀八方，耳聽八方
學習時，能立刻知道重點，代表眼耳協調，眼睛看【到】，耳朵也聽【到】。
透過速記，可以檢視自己的學習成果。教孩子聽完一串話，學著抓住3-5字的重點，通常動作、事情會是重點。
讓孩子在課堂上練習速記技巧，接著下一堂課開始的五分鐘，以小測驗幫助孩子回顧所學，重新檢查速記的是否是重點。
@任何課堂，觀察孩子的速記時機與技巧，隨時提醒:你真的記了你覺得重要的嗎?紀錄的內容確定兩個月後再看，能看懂嗎?
@除夕同學上台報告，每個孩子都練習速記，亦因此對於同學所言更有感。
@上課時小組討論，教討論的時間分配，重點放在聽與說，誰上台與誰筆記只是雜事。
3.心聽全面
想辦法引發孩子對於知識的感受，鼓勵孩子說出自己的看法，不論好壞，不論對錯，談理論理。
除了課堂上提供開放式問題，每日讓孩子一記(日記)，也是思考練習的管道。
@課堂時常問孩子，你同意嗎?說說你的看法!
@這學期日記除了兩個有障礙的同學之外，全部都要用國字書寫，只要能用國字【充分】表達想法，都會拿到好用心印章，又可做為孩子自我檢驗的工具。
面對生活的好態度—正直、守時、尊重環境
1.正直的人
課堂上提醒孩子姿態端正，感受自己身體發展；課堂外提醒孩子關心周遭，感受正義的力量。
2.守時的人
時間是這世上最公平的產物，每個人擁有依樣多的時間，然而當時間要共用時，守時就非常重要。談完道理後，鼓勵孩子挑戰。
@這學期全班專注上課，課程提早在下課前上完，省下來的時間，就是額外的綜合課時間。我的確已經幫孩子預約校外教學課程，但若孩子沒替自己爭取時間，依然得放棄。
3.尊重環境的人
要尊重的環境包括衛生環境、上課環境、人際環境…等，能做到尊重環境，就不會傷害環境或被環境傷害。
@先教孩子整理座位的意義是為了方便找物品，再教孩子排列的方法，接著讓孩子自由選擇排列方法。
@每天午休吃飯前檢查座位，能做到始終如一的孩子(不太需要特別整理，每天擺放都一樣)，高達三分之二。
教育就像種植物，選好的土壤，種下種子，施予養分後，只能等待與相信
教育孩子，我們從來都不知道自己種下怎樣的種子，也不知道何時種子入土，當然，也不會知道何時長出怎樣的結果；唯一能確定的是要對自己有信心，對寶貝有信心，相信他可以，他就會給自己十足的信心。
只要孩子有自信，獨立是必然的結果。
我等了一年半，有三個不可能有成就的孩子，已經開出美麗的小花，何況是本來就小有成就的孩子呢?反之，我也看到家長的手緊抓不放的孩子，孩子的自我不斷地萎縮。
放手，讓孩子往前跑，重重的跌一跤也好，孩子才知道【什麼是痛】，好嗎?說不定孩子不會跌倒，而從此知道【風吹拂的美好】。
以上，是我的想法，您覺得呢?