從生活實際面來說，吹泡泡可以看見大自然的光，折射透射出五種以上的顏色，所謂七彩色。

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觀察泡泡的形成和變化，對於小一的孩子來說，不是很難的學習內容，不過，吹泡泡只是吹泡泡嗎？

上週三好不容易宜蘭出太陽，這可是陰雨綿綿的宜蘭天空難得的放晴日，趕緊帶著小傢伙衝到教室外面感受陽光的溫暖，並在東陽溫煦的風底下吹起泡泡，每個人都忙著觀察泡泡飛轉的方向、泡泡消失的軌跡以及泡泡的色彩，好多孩子一試再試，終於抓到吹泡泡的力道，接著自然而然與同儕合作「玩泡泡」。

有人用吸管碰吸管想讓泡泡變大，有人在地上築起「泡泡蜂巢」，有人比賽誰的泡泡多，有人則不斷的追逐泡泡，那是竹林小操場冬日一幅很美的畫面，當時，應該來寫詩的。

昨天讓孩子在紙上用吸管吹出彩色泡泡，只有一個孩子吹不出來，其他孩子都很認真的玩，想要吹出世界上獨一無二的泡泡形狀，有人在泡泡裡看見宇宙，有人在泡泡裡看見煙火，看似簡單的吹泡泡，孩子運用自己的想像力，創造另一個世界。

當然出現了一些恐怖的畫面，泡泡水翻倒，有人亂噴同學的畫作，所幸作畫前都已經演練想像過，孩子危機處理能力很強，很快就解決。

我自己的反省是桌椅高低落差太多，應該讓高度一致的桌椅併在一起，可以降低翻倒機率，有些孩子真的不適合和別人一起操作，與其讓他們發生爭執，不如事前就讓他們獨立操作，或者約法三章（六章？八章？）。

總的來說，昨天的體驗大家都樂在其中，明天要用簽字筆畫出孩子心目中的理想世界，泡泡課程就快要告一段落。